无论用中文认知，还是用英文认知，如果这个孩子长大要操纵双语，都面临翻译。
所以用中文学，以后就是翻译成英语
用英语学，以后就翻译成中文

最理想的是：可以用多语，自由、完整地地表达自己的思想、情感、见闻
最堪忧虑的是：用语言1+语言2+语言n 才能说清楚自己的所思、所想、所见、所闻
最可怕的是：用语言1+语言2+语言n都说不清楚自己的所思、所想、所见、所闻

遗憾的是，有不少人，习惯性地在语言1，语言2中跳跃，却始终表达不清自己

离题远了

[ 本帖最后由 和你在一起 于 2007-9-27 15:55 编辑 ].

大家现在过度关注“教学”关系中的“教”了，其实“学”更重要！
掌握正确科学的学习方法，用有限的资源，照样可以把外语学得很出色

请允许我举自己的例子
我18岁开始学一门新的外语（已经错过“敏感期”），3年中是清一色的中教 第4年我转到国外大学去读书 临行前我有些不安 怕听不懂大学的课，所以带了录音机和许多磁带，准备在课堂上录音 后来发现自己的担心完全多余 带去的磁带和录音机一次都没有用 第二天开始上课，第一节课是《传媒理论概述》。完全没有困难，可以说100%听懂了，其他课也一样。学业成绩也是全A。
我没有炫耀的意思，只是想说，外教并不是必须的，衔接国外课程也完全可能。我的成绩比母语学生更好，毕业论文也是优秀。

在国内大学学习的时候，我觉得外语课非常无聊，老师讲得也没什么劲，上课经常要和瞌睡虫作斗争。即便如此，还是可以学得很好。
当然，如果老师好，就更理想了。学习过程也许可以更快乐，更有效。
我想说的是，我们不要光谈论“教”的资源，更要思考“学”。

我的发言不切题，请楼主原谅。请各位看官包含。

[ 本帖最后由 和你在一起 于 2007-9-27 16:38 编辑 ].

前辈面前，老师不敢当啊。
其实，H爸、楼主、千零等本地高手的学习指导师应该介绍孩子是如何学习的。
我想，小H的同学，虽然跟她享受一样的教学资源，未必有一样的成绩。其中的差异在于：1爸爸 2方法 1是没办法的 ，2是可以借鉴的。
H爸从来不吝啬他的宝贵经验，请您也总结一下孩子的学习方法，这个经验更宝贵.