我女儿3岁半开始学琴，今年9岁，弹到740。
因为学得早，所以弹奏很好，速度、力度都很好。
但是因为3、4岁的时候读谱差，都是老师给她看，使得她依赖性强，以至于6、7岁读谱都比同程度的孩子差。
不过谱子读下来之后，就是我们进步快，最后完成也好。
6岁的时候，因为弹得好，给她找了一个很好也很贵很贵的老师。就怕她有才能给耽误掉。
那个好老师一会儿惊喜，一会儿失望。主要也是因为孩子读谱差。
一开始我也很晕，认为孩子练琴不认真、不用心。后来我发现，不是态度问题，是能力问题。
孩子弹奏好，但是视谱就是慢（做抄写作业也常常错的），这反面的能力还没有发展好的。
于是回到原来的老师那里。因为能力不均衡的小孩不可能成为最好的10%的。
知道不可能成为最好的，加上上课的费用在我们能力之内，现在弹琴也就是一个娱乐活动。
就像周末游泳、滑冰、打球一样，没有要求的。
现在她的视谱能力跟2年前比真是进步了很多。所以对孩子要耐心一点，
他们又不是天才。能力不到的时候，打是没有用的。
花在他们学习上的钱，不能要求孩子负责。
如果感到有压力，不如不要学。.

我觉得是能力问题，也就是你说的发展阶段的问题。
当然有很多方法可以防止和克服粗心。比如反复验算，出门时检查自己的随身物品等。
但小孩的注意强度实在有限。
我观察过孩子做题或视谱发生错误的情况，就是视觉不能准确转化为知觉。
比如2012，她自己看了几遍都是2010，题目抄到本子上就是错的。
告诉她验算的时候，要首先看题有没有抄错，她也做了这一步，就是发现不了。
我感觉就是统觉还不行，做步骤复杂的事情就容易出问题。
弹琴也是一样的。视谱比递等式计算不知复杂多少倍。
但是这种所谓的“粗心”，我觉得随着年龄的增加有所好转。

[ 本帖最后由 和你在一起 于 2010-6-12 15:44 编辑 ].

好老师就是很严格的。而且她习惯了家长在家里做好功课来还课。
我们6-7岁跟上音钢琴系的老师弹，老师要求太高了。她不能理解没有天分的孩子的困难。她自己和她的学生都是天分很高的。所以虽然她上课很好，对乐曲的分析和处理很高明，我觉得还是不适合。
现在的老师是东北师范大学音乐教育系毕业的，她自己从小主修钢琴，表达很清楚，授课规范。最重要的是她自己不是天才，也不会盲目地用天才的标准来要求孩子。这样就好多了。
一样有进步。.

话就是这样！
要小心。
我一认识到女儿没有天分，迅速下决心降低要求。
天分高的孩子只能吃点苦，他们是被上帝选中的。
如果他们不是上帝的孩子，是我们的孩子，我们宝贝还来不及呢。
但是琴还是弹的，纯娱乐的。进步也有的，收获也大的。
女儿学新曲子，自己会翻字典看乐曲介绍，上网查作者，查优秀作品。
我觉得这样，弹琴的目的就达到了。.

搞活动的人不是我 ，我也没有参加过。
弹琴只能成为一部分人的职业，大多数人都是娱乐一下。
孩子肯弹的，都算喜欢。
不喜欢的孩子是课也不肯上的。
学乐器是增加生活快乐，而不是为了折磨孩子和大人。
有天分的人，注定要为音乐献身的；没有天分的人，就大胆地向音乐索取。
是音乐为我，不是我为音乐。
这样一想，还会动肝火、打骂孩子吗？
不过学得早确实有好处，很多东西都是身体记忆，大了再学，身体就跟不上了。
让孩子学吧，学乐器是学习音乐最好的途径之一。
如果还没有买琴，或者在纠结花钱学琴是否值得，我建议如果嗓音条件还可以，找一个合唱团让孩子直接学唱歌算了。费用也低，一样可以学音乐。
我想让孩子唱歌，可惜没有时间了。.

不妨把这个想法告诉老师，让老师以培养兴趣为主。
看得出来，你是个很理性的妈妈。.

学琴对音准确实很有好处的。
我女儿三年级以后突然开始对流行歌曲感兴趣了（在家没有人听，在学校听同学唱开始感兴趣）。
古典音乐对音乐审美的培养的效果在这个时候就表现出来了，她自己选的歌曲都非常有品位 ，我down下来给她，告诉她学会10首以后就去钱柜唱。
然后在钱柜，人家的音乐素养就表现出来了。
那些比较古怪的旋律，节奏，我无法掌握的，她都非常准确地表现出来。
而且练歌非常刻苦 ，在钱柜，同一首歌可以唱5、6遍，直到自己满意为止。.

我们5岁唱歌也跑调的。
但是现在真的很准。旋律细节和节奏细节都很准确。
我觉得主要是发音器官成熟了，耳朵听到的音身体能准确表现了。
我们没有专门上声乐的课，但是8岁开始老师每次上课都有15分钟乐理，乐理有视唱的。这进行了一年多了。
孩子自己会花一点时间做乐理的功课视唱。
学校的音乐课似乎也有帮助。孩子在学校学了什么歌回来会哼唱。学校的音乐老师也不错的，每堂课似乎都有演唱评分，按小组进行。她组里有一个唱歌跑调的孩子影响她们组的分，她又气又急又愁，说大家都在帮助那孩子。
唱歌没有找老师教。一来现在没时间，二来我怕老师找得不好把孩子嗓子练坏了。.

小的时候在旁边，大人只动耳朵和嘴巴不动手的。
听出有问题，比较客气地指出“我觉得这里好像不太对啊！”
小朋友说：“哪里？”
然后停下来把有问题的地方挑出来，看和谱一样不一样。
找到问题，小朋友会比较虚心的改掉。
最好一开始就放手，有条件的话找一个陪练。
盯着真是很累的。
7岁以后我就一点都不管了。但是小朋友练好了曲子会邀请我去听。听完适当地捧捧场就可以了。
有时一起看示范视频，和小朋友一起惊叹一下示范者的娴熟。.

你们很幸运！
我们小时候听老师建议，把1个小时的练习分成四段。
每段15分钟。穿插在其他活动当中。
要小孩子一坐30分钟1个小时不太现实。
现在大了也是分时段练习。功课做累了去弹20分钟琴，再回来做功课。.

幼儿园的时候每天在园陪练20分钟，一周4次，400元/月。
一年级每周陪练1次，每次2小时，120元/次。
陪练的老师收费上课，比较理性，不会骂孩子；比较专业，能及时找到错误。
二年级开始不陪练了，孩子自己练习和还课都很好。.