引用:

下面是引用千慧妈于2004-09-15 14:16发表的 :
要纠正的把，如果到了减3位数的怎么办啊？？
比如987--898

这样借来借去的有点烦啊

做减法总是要借的呀，照楼主宝宝的做法，这道题应该是：8-7＝1，10-1＝9，十位数借1，9-7＝2，10-2＝8，百位数借1，8-8＝0。答案就是89。
我想可能是楼主的宝宝开始练习减法就是这么做的吧，他可能不会小数减大数，倒是蛮聪明，不过和我的担忧一样，源源也是算法很奇特。楼主宝宝学过公文还这样啊，看来没必要带源源去学了，我本来还想做了公文可能可以纠正呢。.

引用:

下面是引用小邦妈于2004-09-16 16:20发表的 :
这样的思路好象不太清晰，我家的做题哪怕答案正确我也会要他讲出道理，因为数学嘛关键是思路清晰条理清楚，否则答案对过程不对没用的。象26-9，我家的做法是26-6=20，20-3=17，什么借位啊排算式啊，我现在一律不教，否则小学学什么

可是我觉得楼主的女儿思路很特别啊，不是不清晰，是和我们的固有思路不一样，非常有想象力，问题是我们要不要把我们的思路强行灌输给他们？这也是我目前正在挣扎的问题。。。.