一年级的小朋友进校一个半月了，各位家长感觉如何呀？我先说说我们家的感受吧。
宏星给我留下的第一个好印象是开学第一个月让小朋友中午到宿舍午休，虽然我们家宝宝总是睡不着，但休息一下让孩子总不至于那么疲累，觉得学校老师挺人性化的，还没听说别的学校也有这种待遇呢。
学校开学后搞了两次活动，也没再收费，是不是包括在开学的代办费里了我不知道，总之管理组织的较好，没有总让我们交钱。
学校中午饭组织地也较好，先在小食堂吃，慢慢过渡到教室，我觉得老师很细心周到。
当然最重要的是如何组织教学了，作业不算少，每天孩子都挺累的，不过老师肯定也很累。最让我们开心的是班主任耐心细致，又和蔼可亲，还是很运气的。
目前孩子好像没有什么很不满意的，毕竟时间还短，我们和学校打交道的机会不多。不知其他家长的感觉如何，很希望和你们交流交流。.

很想告诉你，但又不想透露太多的信息，否则以后发言就不自由了。.

我们当初选择宏星就是因为办学质量不错，而且负担也不太重，当然纯愉快教育也让我们有些不放心，要想成绩好，不用功哪行。我们每天做作业也要1小时，洗好澡，弹一会儿琴，再玩一会儿就睡觉了。就这样我已经觉得他很可怜了，每天没有时间干他自己想干的事。要象你说的丽i英那样，我们可受不了。六岁的孩子承受这么大的压力，对以后的性格发展会有影响的。.

你说得很对，宏星对家长潜在的要求很高，表面上的作业是对付了，但测验要想得满分，非得家长跟踪指导。不知有多少个家长可以全程辅导，高学历的全职太太毕竟不多。不过无论如何表面轻松让我们有时也可以得过且过吧。
学校宽松一点对孩子多好啊，我个人认为对于一、二年级的老师而言，他们的成功在于培养孩子的学习习惯和学习兴趣，而不在于算术做的有多快，语文认字有几多，英语说话有多溜。几加几只不过是个熟练活，卖菜的算的最快，认字多无非是起步早，而英语再溜往往也有口无心。我们要的是发掘孩子的创造力和潜能，一种不断能推动他们进步的潜能。这一点宏星能给我们吗？这一个半月的交往还无法让我们这些新生家长弄明白。
对孩子的培养我们家长在寻找一个平衡点，既想让他们轻松，又希望成绩好。这个平衡点在哪儿就是仁者见仁，智者见智了。我们家没给孩子报任何班，只学钢琴，他比较喜欢。正规的学前教育几乎没有，但他知识面很广，见识也很多，我认为这是一个现代社会的大城市的孩子应该具有的特质。.

我们家宝宝上学也比去幼儿园开心，当然第一选择还是呆在家里，毕竟自由呀。不过学校比幼儿园辛苦多了，他竟然没反感，说明学校还是挺成功的，不知其他的小朋友感觉如何。小学一年级的成绩我们也不在乎，错一题得90，错两题就只有80了，但孩子的水平并不差这么远。幼儿园就学前教育的、乖巧的女孩子成绩会好一些，不过这些差距二年级以后就看不出了，哈哈，我是自我安慰吧。.

我们家宝宝也很看重五角星，但我和孩子他爸都挺反感的，在宝宝面前却从未流露过。孩子稚嫩的心灵最好不要接触这些三六九等的划分，每个宝宝都是好孩子，调皮的宝宝本质也是好的。每次他得意洋洋的说自己的奖品时， 我们总会和他说不得奖品的孩子也是好孩子，他不能理解，我也无法向他讲明白。.

同意，当孩子学习疲累的时候，来点点心调剂一下，多棒呀。每天艰苦的学习中有了点小期盼，它的价值可不是那一块钱了。.

我上面主要写的是优点，要是写点不中听的话，还是最好不要暴露身份。这不，今天我就要谈谈我们不满意的地方了。个别老师方法欠妥，尤其是一些代课老师态度欠佳。教低年级一定要有耐心，对孩子哪能向对成年人那样要求，粗暴的方法让孩子反感老师，从而反感这门学科。讲一遍孩子没懂，就再讲一遍，只要这个孩子在认真听讲，教师就有义务教会他。孩子没听懂不一定是孩子笨，或许教师的表述欠妥呢。
我们家的孩子上学总体是愉快的，成绩也不错，但孩子回家后还是会悄悄告诉我在学校里的某些不愉快的经历。我想在每个孩子身上，每个学校都会发生这样的事。述说自己难堪的经历，孩子绝对不会撒谎，说出来是需要勇气的。我们有时觉得明显是老师处理不当，但在孩子面前从不说老师的不是，教师的威信需要家长维护，我们就对孩子说老师的心是好的，对你们要求严，希望你们多学些诸如此类的东西。不过我真的觉得孩子虽小，但人格是独立的，一定要尊重他们，教师的不屑对孩子就是一种羞辱，他们可能会记一辈子。在我眼里好老师绝不是仅仅达到高升学率的老师。好在我们的班主任不错。.

我们什么都没学，不是不重视，而是准备三年级再学，现在小孩子的认知能力还没发展到大量接触外语的特定阶段，花大量的时间只能获得很小的效果。幼儿学习外语的优势在于语音优势，他们可以模仿出不带口音的外语，所以要是外教上课就有意义，在其它方面远不需拔苗助长。

算术也一样，我发现宏星孩子的问题是文字题不认识字，而不是数学问题对付不了。.

看了你的贴才知道义卖是怎么回事，我们简直是一头雾水，学校要是早点讲清楚，我们可以准备一些更有意义的物品。.