在美国怎样证明自己的优秀?
文:吴靖
    看了大家的留言,心里似乎又有许多话要说.
    毫无疑问,家长们送孩子去美国,都是一个共同的心愿,希望孩子能更好、更快的成长，为今后的升学创造有利条件。拥有世界一流高等教育的美国大学，当然是我们的首选目标。那么，一年的交换积累，必定会在极大的丰富孩子阅历、人生的同时，为进入美国大学创造更好的条件。因此，我们会更加珍惜这一年的机会，在美国人面前证明自己的优秀。
    你是不是优秀，这很难回答。如果哈佛、耶鲁用中国的教育标准来衡量，恐怕哈佛耶鲁的校园里应该全是中国或亚裔，或者犹太人。但事实是人家有人家的标准，那么如果你想进入，你就应该按照人家的标准来塑造或展示自己。回想当年复旦附中汤玫捷引起的轰动，所有媒体众口一词：在复旦附中排名120左右，在国内勉强能上复旦的她，被哈佛全奖提前录取。言外之意是什么？哈佛的水平在复旦之下？哈佛没有眼光？排在汤玫捷前面的120人都能上哈佛？这种提法真的让人浮想联翩……在我看来，完全是选材标准不同，导致了这样的结果。汤玫捷也许难入我们大学的法眼，但她在美国做交流学生时的种种表现，在美国的价值观和评价标准里，却具有成为未来的领袖的潜力。所以，如果你真的想进入美国的大学读书，你就需要了解美国人的价值观和评价标准。那么在美国做交流学生，这是多么好的机会！如果你仍然抱着中国的评价标准，每天读书、考试，我个人感觉：你真的不必去美国交流，你根本不用花钱花时间到美国去证明我的学术有多么优秀！你的脸孔就是最好的证明！地球人都知道，中国人考试成绩一流、学术水平一流。但你如果只有这个，人家还真看不上！记得2005年，哈佛就拒绝了一个台湾的SAT满分学生，这个台湾妈妈气愤的打电话到哈佛的招生委员会，质问他们为什么没有录取她优秀的女儿？招生委员会的回答是：你的女儿除了SAT满分以外，什么也没有，她不适合哈佛！.

我曾经看到过某旅美学者的一篇文章（似乎是薛涌，记不得了），在文章里谈到了美国的一种“白人群飞”现象：White flight，在上个世纪60年代是美国社会非常熟悉 的词汇。在结束种族隔离制度后，黑白混校。由于黑人学生的学术表现差、犯罪率高，或者有种种许多白人家长所认为的劣等品质，白人如同候鸟群飞一样，纷纷离开大都市中的学校，搬到黑人住不起的郊区。这一现象被称作“白人群飞”。现在，美国社会又有了新的一轮“白人群飞”现象：所针对的是以中国人、印度人为主的亚裔居民，只是理由和传统的“白人群飞”相反——白人不是怕这些亚裔败坏了当地学校的学术水平，当然也不是怕他们犯罪。这些亚裔更不是穷人，大都是和那些白人一样的中产阶层。白人的问题是，这些亚裔的孩子，学术表现太好、太用功，逼着他们的自己的孩子为了竞争不得不变成个书呆子，或者弄得丧失了自尊心。这些白人家长离开的理由是：这些亚裔学生太学术化，过多地注重数学、科学等几个狭窄的领域，忽视人文科目和课外活动，特别是忽视体育。或者更直接地说，学校变得太亚洲化，已经不象美国的高中了。可以说，目前的新“白人群飞”，是中美教育冲突的经典。
    更重要的是，中西对教育的理解，自古以来就不同。中国人的教育基本就是读书，西方则从古希腊开始，就把体育作为教育的一个重要核心，要借体育培养孩子的品格。这种不同，经典地反映在这样一个场景上：美国家长开车送孩子去踢足球，马路对面全停满送孩子上学后补习班的亚裔家长的车。而许多白人家长对亚裔的最大抱怨是：我们的孩子如果和亚裔在读书上这样死拼下去，还有没有时间打球了？他们担心自己传统的文化价值和生活方式会因此丧失。$Xt$b[C;a ?I
    我们总觉得美国人过分讲求个人主义。但美国人让孩子打球，就是教育孩子怎么融入群体、并通过自己对这个群体的贡献和牺牲来赢得大家的承认。这里培养的，是领袖才能、和同伴的纽带、对集体的忠诚、对对手的尊重，乃至公平竞争、无论胜败都要维护自己的荣誉的基本道德品性。相反，亚裔关在屋子里、脱离群体为了自己的前途苦读书，给人一种不关心别人、只顾自己的印象，难以获得别人的认同。亚裔在美国教育、科技、商业等领域都甚有表现，但在政治上表现不佳，难以胜任公共领袖之责任，也和这种狭隘的教育有关。
    如果你想让自己的儿女进入哈佛（这是很多人的梦想），进入TOP10，建议大家再去看当年对汤玫捷的报道，看看美国老师给她写的推荐信，是说她学术多么优秀吗？恰恰相反！是说她打破了中国人在美国人心中形成的只会做数学的传统认识，说她如何在球赛中进球，说她如何风趣幽默……
    怎样证明自己的优秀？我想这个问题已经不用回答了。.

世界是平的.

从现在做起,从我做起.共勉!.

呵呵,没关系

转贴的目的,就是因为自己也有很多的困惑,想听听大家的看法呢.