2楼duzhip
(快速成长期)
发表于 2009-8-21 10:33
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像我儿子练琴，他愿意练，新曲子自己弹上几遍也就八九不离十的。现在唯一强调的是指尖勾住，这个过去三年一直没有当回事，所以很弱。但是，儿子现在也意识到这个的重要性，也非常配合。
指尖勾住是指不折指吗？下了三年苦功了呀。。。
钢琴学了一年后，觉得那么多的时间耗在钢琴上，是不是不值得，所以，外面五花八门地都去沾了，可是，最终发现启蒙最早的钢琴还是几项中更出色的，所以决定在钢琴上下苦功了。
小学五年，希望学业能够轻松完成，多争取点业余时间花在钢琴上。
所以，这两天在研究学习方法，逐磨着，怎么样轻松地完成学业，又能拿高分。
现在有思路的有二点
一个是画思维导图，我计划让儿子拿到语文课本后，先把目录画成一幅图，包含所有的主题；然后每篇文章单独画图（涂鸦）帮助记忆。
语文课本的选用本没有太多的逻辑性，画目录导图好象没必要。
二是，根据每篇文章的内容，引申一本或一系列的课外的绘本类书籍，把书读厚，丰富课外阅读，扩大知识面
课外书应该根据兴趣看吧？完全按课文引申是不可能的。现在的小一课文，涉及面很广，光人物就涉及动画、神话、古伐三国等好多、还有外国多位科学家等等，难不成都要看过来？就三国一本就够看的，估计结果只能蜻蜓点水了。
技术类的，他现在识字量还不多，但识一部分，我想让他拿到一年级课本后，就把不认识的字全部圈出来，然后自己查字典，标拼音，只是他拼音也不太会，那我要求他把相关读音一样的字写在旁边帮助他拼读。——这个技术的关键是自学。让他学会完全依靠自己的能力学习。
这个老师自会教的，你面面俱到了，不担心他上课无聊啊？
。。。
另外英语一样要每课加以延伸阅读，课外的阅读，是学习的利器。
至于数学，我想，等语文的阅读能力跟上之后，三四年级后，再在数学的课外内容上加以延伸。数学的思维，考的还是语文的理解能力罢了。
思维是先导，我奇怪的是楼主儿子学了这么多，却一直没涉及思维。
如果学习上始终能够领先一步，轻松搞定，那么，钢琴的学习才不至于顾此失彼。儿子还梦想着做钢琴家周游世界呢，我现在不打击他的梦想了，曾经不再花很多时间在钢琴上，就是因为个梦想非常可笑根本不可能实现，但是，有梦想总是好事情，尽量创造一个好的条件，每天保证二个小时的练琴时间，经年累月下来，成为一名普通中的高手，也是不错啊。
像爱迪生的小提琴拉得也非常出色。出色的钢琴弹奏水平，对他的一生一定会有不一样的影响
爱迪生的童年大部分精力花在了生存和实践中，而唯一的兴趣--实验，在最艰难的时候也没有放弃。
[ 本帖最后由 duzhip 于 2009-8-21 10:34 编辑 ].
