考级，怎样把握这个度？
这两天正值考级高峰， 我这里每年到了7月8月， 总有很多来突击的， 感慨万分。
先说前两天的同学聚会，总是会少人， 一问下来原来是被派去外地做考官了， 现在考级居然在外地都有点了， 汗一个。
先不说程度不到， 硬拉级别的学生了， 就说技巧是到这个级别的吧， 有个学生， 从小我带大的， 技巧自然是没有话说， 今年考六级， 一年级的小男孩， 怎么也理解不了这个中国曲子的旋律， 总是问我： 老师， 为什么“思索”的时候， 就要慢慢的， 仔细的呢？ 我总是和他的家长说， 明年的7级， 不要考了吧， 要不他要少学很多东西的。
是啊， 技巧是到了， 但是， 一二年纪的孩子， 怎么和他们来解释贝多芬和肖邦的内涵呢？
其实年年跳一级考， 真的不如隔年考， 我们为什么让孩子学钢琴呢？ 为了上附小？ 上附小的孩子不用这么看中每年的考级；为了培养孩子的兴趣？ 这样为了考级，尤其是为了准备考下一年的高级别， 放弃音乐， 旋律而强调练习曲的钢琴练习， 又有什么兴趣呢； 10级考出来了， 就放心了， 孩子会自己看着谱子弹自己想弹的东西了？
可能么？你以为看着谱子把曲子就弹出来是10级出来就可以的？ 笑话！ 这是个很专业的要求了， 旋律在那里， 踏板怎么加， 没有音乐底蕴是不可能的。
当然， 考级也有它的好处， 例如， 测量孩子一个大概的水准；给没有很多演出机会的孩子一个仔细抠曲子的过程；学会怎样把乐曲做细致。。。等等， 但是，这些正面的作用在考级这个过程中好像没有发挥多大用处。
我知道现在的现状不是我们这些老师所能决定的， 只是希望我的这篇牢骚， 可以对一些热衷于考级的家长有所启发。
牢骚发完， 我去吃饭了
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本帖最后由 fay 于 2007-8-8 23:38 编辑 ].
