散养的孩子就要培养创造力，否则你将为散养付出代价。.

引用:

原帖由 子玖妈妈 于 2008-8-6 11:00 发表
这句话很深刻的，也很沉重，前辈，能解释一下内涵吗？

现在有中考、高考指挥棒，孩子被迫禁锢在应试教育的圈子里。如果真正要散养，不理会应试教育那一套，你就要走竞赛、特长的路了。.

引用:

原帖由 子玖妈妈 于 2008-8-6 16:32 发表
竞赛的路现在也是很吃力的，看了火车运茶的帖子，庆幸我们没有在奥数上花太多时间。大同杯物理我儿子倒是很向往的，也早就听说过，初二试试看，对于科学他是一直有浓厚兴趣的，和运动、武侠小说并列。呵呵。
谢谢前 ...

如果拿不到自主、推优的有效筹码，就要围绕中考的课程圈养了。.

学有所得，赛有所获，行有所果。这是半圈养、半散养的最佳结果。学有余力的孩子在初二阶段还可以半圈养，到了初三就可以决定半散还是全圈了。
广义散养是大人做甩手掌柜，狭义散养是离开中学课程紧张地保持孩子学习的自由度。我在17楼以后的跟帖，所说的“散养”都是狭义散养。.

我们也是“狭义散养”，因为在上外附中，没有中考。高三就彻底放养了。.

学有所得，赛有所获，行有所果。是小H。
思有所得，是老H。
过了“橡皮泥”阶段，就要决策关键的初三如何养了。


不管如何养，女孩要富养不变。.

好好学习 天天向上
     争取后来居上.

那就再加上“毛主席教导我们说”.

我们就读的学校没有代表性，不敢来误导。.

好久没见了。.

你的帖子总是那么深刻！.

辛苦了！.

哎呀，投缘！投缘！我就是这样做的，我做得蛮彻底的：
初一之前除了围棋抓得比较紧外，别的不管。到了初一基本放手了。为了孩子游戏，收集了几十张游戏卡，几百个游戏。游戏机和卡都在呢，与他初三在游戏机专业期刊上发表的文章放在一起。
整个初中课外就读了三册牛康，考了一个计算机中级；花不多时间准备，参加了一次白猫杯比赛，拿了个小奖。到了高中彻底放手，他学什么，我顾而不问，我既不懂，也没时间，只是选大学时干涉了一回。接下来申请美国大学，我就不干涉了，就一条，申请费和机票、行李由家长打点，别的没能力了。
我管小孩，就两句话“把握方向，控制走向”。
小子遇到WW上的小朋友，开口第一句：几年级了——中预；第二句，有好几年好白相来。晕吧？
小子说：进大学一看，辛辛苦苦十二年寒窗过来的，大部分厌学，读书读怕了，打游戏！玩！补偿过去的损失；一路上比较轻松过来的，倒像是没有学够，当然，也有十二年寒窗再加四年寒窗的，但不多。

看了语儿妈的帖子，受到鼓励，斗胆上来放毒了。至于小子，已经建国WW孩子，当面放过毒了.

我天天忙到早上2、3点钟，继续不了了
脑子晕晕乎乎的，错字也不少

[ 本帖最后由 家有考王 于 2008-8-12 08:42 编辑 ].

引用:

原帖由 H爸 于 2008-8-12 08:55 发表
特例还是有的——不需要参加磨人的中考，只需要一次校内的直升考，孩子怎么养都行哦。

所以一直不敢多说，以免误导。两年多前还以散养为题写过一个帖子的，看看现在的大形势，宝宝们被圈得益发紧了，再说就变成反潮流了。.

最近没忙帖子，忙五斗米。.

强烈呼吁改革教育和考试体制，培养德智体美劳心全面发展的健康、有为的后代。
“心”：有健康、阳光、奋发向上的心态和经得起挫折的心理素质。
支持语儿妈的养心说，建议交流养心术。.

引用:

原帖由 香甜蛋糕 于 2008-8-12 18:06 发表
您干脆发个“养心殿”的帖子，咱来揍个热闹

110、121、146和现在这个帖子发帖时间，看得出我最近熬夜太厉害了。.

中国教育的特长是扼杀创造力。
我曾在一个帖子中说过，中国的学生看见一个题目，首先想的是标准答案是什么，老师阅卷，也就是找得分点。而外国的学生看见题目会想一系列为什么。有质疑才会有创造。
哲人说，一百个人看哈姆雷特，就有100个哈姆雷特，
但是，当哈姆雷特出现在中国的考卷中，十万个考生笔下就只能有一个哈姆雷特了，除非哪个考生愿意放弃得分点。
天真的孩子心中总是有无数个为什么，但进入教育体系后，质疑被禁止了。从不准质疑到不敢质疑，再到不会质疑，流水线上量产的学生思想被禁锢了。缺乏创新精神和创造力，是中国竞争力积弱的根子，是中国教育的悲哀。.

还有一个版本是“米和油”.