洗脑子
幼儿园的时候，对孩子要求不高，觉得弹得蛮好呀，进步很快呀，等等。
可能也和老师有关系。那时候的老师虽然很严厉，弹不好就狠狠地批评，但是弹得好马上表扬，奖励小贴纸……我们那时候蛮吃这一套的。
小学后换了个老师，这个老师虽然不会很严厉的批评，但是也从不表扬，所以也感觉不到他在进步。
于是我也和其他家长一样开始急躁，开始大吼，开始动手……
后来自己也觉得这样没意思了，孩子很可怜，而且我意识到越是逼着他做什么事，越是适得其反。
本来他弹琴是很有兴趣的，慢慢的变得敷衍，变得应付，逼迫非但没有让他进步，反而让他的兴趣迅速后退。
于是只好我“撤退”，而且孩子也大了，应该让他学会自己管理自己。
既然不是培养音乐家，既然只是为了音乐的熏陶，那为什么不是以兴趣为重而以练习为重呢。.
