儿子今年三年级，前些天的数学试卷上的一道题让我晕死，题目是
递等式（用你认为简便的方法计算）30×2+（480+120）
儿子是这样解答的：
30×2+（480+120）
=60+600
=660
老师在旁边打了大大的叉
然后儿子如下订正就算对了:
30×2+（480+120）
=30×2+（30×20）
=30×（2+20）
=30×22
=660
对这样的解答我真是无话可说，明明是上一种方法简便， 把简单的问题复杂化 ,这就是二期课改要求的数学解题方法。

[ 本帖最后由 ghl19731998 于 2007-6-13 07:59 编辑 ].

在进行混合运算时，按运算顺序，逐步或逐级写出每一个等式，直至求出结果，这样的书写形式，叫做递等式.前面也是递等式呀，没有分步计算。总之，这样的教学太僵化，还好这学期数学老师换了，新的怎样还在观察中。.

一年前参加儿子的家长会，家长们意见最大的就是数学，老师也说学生作业错误率高，学习不踏实。仔细想想导致这样的结果和课改有很大的关系，特别是和速算、估算有关，学生经常性的做这样的题目（做这样的题目是不打草稿的）后不管做什么数学题都不肯好好的打草稿，都学了毛估估，做题的错误率极高，从长远来说当然养成了孩子浮躁的学习作风。.

引用:

原帖由 桥梁 于 2007-9-14 21:59 发表
老师都吓几跳了，可“专家”说好，就是苦了哪些智商一般及下，没有家长教的学生，更苦了老师。

这些所谓的专家最害人，这些专家天天关在房子里钻，那里肯出来听听家长、老师的意见， ，等这批专家倒了，再上来另一批，老师家长孩子统统都跟着他们再转个方向，.