我觉得在中国的孩子如果要使用纯母语教学的方式并非不可能，但老师绝对是最关键的。

国外的双语儿童三语儿童很多那是因为他们有那种语言环境。在国内，如果一周只上一次课，需要孩子能够自如表达的时间可能就会相对较长，我的问题是，孩子可以慢慢学，家长又没有那么多的耐心呢？我做老师的时候，听到得最多的一句话就是：“我的孩子为什么没进步？”过大的希冀造成了对孩子的压力，和对学校以及老师的不信任。

我相信西瓜的孩子肯定是双语的，我也打算这样培养我的孩子（马上出生），还打算请教一下西瓜这方面的问题。

如果孩子在家里没有说英文的环境，或者说没人同他说英文，我觉得翻译是不可避免的，因为我相信即使发达如上海，学校里的老师也不可能全英文教授，至少不是全部老师。所以翻译在短时间内还是不可避免的。也并非说翻译了就不会说好英文了。

教学存在各种各样的方法，我不赞同说哪一种方法就是绝对正确的，我觉得事物存在必定有其一定道理。在不同的客观条件下，我们可以各取所需的。

觉得自己表达方面有问题，不到之处还请见谅。

非常喜欢这个帖子，使劲讨论呀！

（西瓜，有时间的话，请指教一下培养双语儿童的注意事项）.

非常惭愧，我其实是要做爸爸的。哈哈哈！！！不过没关系，一直有人误会，看来是我的问题。

我其实就是担心我不能坚持永远跟他说英文，因为感觉总是怪怪的。如果我开口说了中文，小家伙会不会因为兰多而停止跟我说英文了呢？就像现在很多的小孩子会听上海话但不说上海话一样。 而且从语言发展角度说应该有个方法很好的协调这点。所以现在在多方面求教了。.

本来想引用的，可是帖子太多了。刚才被某位高人批评了一下。其实我之所以文有关双语儿童的问题是因为我对此还有不了解的地方。但是我又不想另开新贴，比较懒。对双语儿童引发的不切题的讨论我得承担责任，就是不知道怎么承担。

帖子还是很精彩的。我也想参与就是不知道说什么好。.