我两个都不选，幼儿园有就搭着学点，省钱省力，没有太当一回事。
无论学什么，保持孩子的兴趣和信心，养成良好的学习习惯是最重要的。相比之下，少认识几个单词没有什么。不认识也没有关系。

还有一点我很顾虑的是，学前英语很容易学成半吊子（大多数都是这样），结果进了小学，上不去，下不来。一听英语课，都学过，没兴趣了，并且学校英语授课远远不如培训机构小班化教学生动活泼，小朋友有了比较，对老师的教学方式更不感冒了。为了维持并提高孩子的这点英语水平，家长不得不付出更多的钱和时间在课外去学习，然后，差距更加明显，成了恶性循环。学校教育和社会教育差距太大，对孩子并不是件好事，不利于孩子在小学一二年级这个学习习惯培养最重要的阶段，养成脚踏实地、积极主动的学习风格。.

引用:

原帖由 StarBugs 于 2008-10-28 10:25 发表
在starbugs的办班过程中， 我认为 5岁的孩子不急于学， 但5岁的孩子的妈妈要开始认真的思考。 每个人都会有不同的答案， 只要你认为你的推理是正确的， 你也许为你的孩子找到了出路。

每个人的答案都不同， 每个 ...

你这段话太经典了，忍不住要赞一个！

我以前是看书上说，3－5岁是外语学习的关键期，而且这段话是写在我买的心理学教程上的，加上那会正是在恶补雅英文准备雅思考试。所以孩子还在腹中，我一边苦练听力，一边已经下决心要在学前阶段加强孩子的外语学习了。
去年还曾经把孩子送进双语幼儿园。听说，幼儿园出来，得争取上英语特色的小学，然后是英语特色中学，……

但一路走来，随着自己涉猎的学前教育理论的增加，我现在气定神闲了。即使周围涌现再多上外教口语的孩子，我也并不急躁。
诚然，孩子在学前接触英文，自有一定的效果。但相比之下，我更加看重基本能力的培养。我注重在0-6岁提升孩子的基本能力，也就是尽可能把她的潜能转化为实际能力。

这两天看职业生涯规划的书，提到人的技能归类为三种：功能性/可迁移性技能、内容性/专业知识技能和适应性/自我管理技能。
其实，每一项课外课程学习中，都会包括到这三种技能的培养。
就拿英文学习来说：
功能性技能：模仿，倾听、交谈、理解、记忆，总的来说，这些能力是语言学习的基本能力，学中文也会培养这些能力。
内容性技能：主要是单词和语法。还会习得一些西方文化习俗。此外，学前幼儿学英文的优势还在于口音以及思维转换的适应性。
适应性技能：富于想象力和创造性，开放的，有进取心等等，这些带上西方文化特征的东西，会随着外教的影响，不知不觉带给孩子。

我感觉，即使对于成人，内容性/专业技能，也不如功能性技能和适应性技能重要。
我和孩子的精力是有限的，我还是把主要精力放在基本能力上吧。
等她基本的学习能力、思维能力、语言能力打好扎实基础后，学知识会是一个愉快的过程，也会有可以预期的美好结果。.