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原帖由 hxy007 于 2008-11-3 17:28 发表
　　各位BBMM，把自编或孩子编的趣味数学题亮出来吧，大家一起来分享，给我们孩子的数学学习多添加一点乐趣。俺已经抛了一些砖，再抛一回。最后还有一个问题想请教。

（一）
　　小学一年级时，为了帮助孩子理解 ...

船长和儿子的年龄问题，我的看法是，岁数无论怎么变，父子俩人的年龄差是不变的，都是24。从这点出发，船长的岁数是儿子三倍，就意味着，假设儿子的岁数是1份，船长的岁数就是3份，两人的差就是2份，那么24÷2=12，一份就是12，所以儿子12岁时，船长的年龄是儿子的3倍。同理，船长的岁数是儿子四倍，两人差就变成了3份，24÷3=8，一份就是8，所以儿子8岁时，船长的年龄是儿子的四倍。
感觉这样应该好理解，不过我也没试过孩子能不能理解，回家尝试一下再说。.

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原帖由 ccpaging 于 2008-11-3 20:28 发表
试算法也是数学里边的一种方法。

例题：
小树林里有一群鸟和一群松鼠，共有6个头，18条腿，请问：鸟有多少只？松鼠有多少只？...

我有个好办法，也是看来的，可以用来解类似的题目，小孩子应该一教就会的，很形象，呵呵。就是让小松鼠把“手手”举起来，请孩子算算这时有几条腿？这时松鼠和小鸟都只有2条腿了吧，很好算，6个头，就有12条腿。那么还有6条腿（18-12=6）哪儿去了呢，哈哈，小松鼠举着呢，那么有几只小松鼠呢？6只“手手”当然是3只小松鼠了，还有剩下的3个头当然就是小鸟了。.

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原帖由 火车是运茶的 于 2008-11-13 15:56 发表
你这是标准的算术解法，比前面那些更抽象一些，也就是说难度高一些，需要熟练掌握倍数，还要能发现年龄差不变的事实。

如果让孩子用画线段图的手段自己去发现这个解法，也是一个很好的启发手段，也很有趣的。

赞同！让孩子自己去尝试和探索，才能让他体会其中的乐趣。.