我认为是Phonics，国际音标不是国际的，目前我只知道中国学生在读。母语国家的小孩和成人不认识国际音标的，而且他们教非母语国家的孩子时也是教Phonics的，教出来的效果比我们好。还有就是，教Phonics可以很早就开始尝试写句子，写比较容易上手。.

就是说学了Phonics就很直接地知道了单词的拼写，不要去背单词，只要能读Phonics的音，就能大致写出这个单词（尽管一开始有很多的错误的，但这没有关系）。这样孩子入门快，写起来就比较有信心，如果有会教的老师启发下，简单的句子就可以写了。不会因为某个单词没背过而Stuck。不知道我表达得是否清楚。我女儿小时候是学了点基本的Phonics我就叫她开始写了，从造句开始。
学Phonics最好配合阅读，否则你会发现很多不规则的地方孩子记不住。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2007-11-26 17:14 编辑 ].

引用:

原帖由 samyik 于 2007-11-27 23:23 发表


完全不是这么回事，国际音标就是国际的，是语音标记的国际标准，适用于人类的所有语言。母语学习用不着音标工具，但对于学习外语，特别是亲属关系比较远的外语，国际音标是一个很好的科学的工具。西方国家使用音 ...

不管是在国内还是国外，我所看到的ESL(English as a second language)或EAL(English as an additional language)课程没有一个老师教国际音标的。学生都是中国，韩国，法国，荷兰各种各样的国家的。发下来的字典里也没有国际音标的。我惊讶于有的亚洲孩子在ESL课程里的进步，特别是有的韩国孩子零基础的，用功点的，学一年Phonics+reading，英语水平大大超过我们学中国式英语的孩子。同样是亚洲人，我深深感到压力，英语是公认的国际性语言，难道我们的孩子化了那么多时间，最后还是哑巴英语的结果？学英语教英语，不管是中教外教，方法和理念的最重要的。.

引用:

原帖由 samyik 于 2007-11-27 23:26 发表


人家用这个是学习母语语音，与我们学习汉语拼音拼写汉字是一样的道理，所以我们的语文课同样不教授国际音标。

我们的语文课刚开始是教拼音的。所以老外学中文也是先学拼音的，问问读对外汉语并且在教老外中文的老师就知道了。

同样道理，既然人家是学Phonics的，而且很有效果，作为必须学的项目，我们干吗不让我们的孩子去学呢？.