学英语切记不要一个单词一个单词地学，要一个故事一个故事地学。英语的词汇量远大于中文的字，一般我们认识4,5000个中文字就可以看书看报了。但是英语，你背出几千个字还是不行。最难的难点是文化差异。由于文化的不同，在英文文章中的比喻，暗喻，合成词等文字现象并非是词汇量决定理解的。很多情况下，一句话里没有任何生词，却让有词汇量的人看不懂。

在成人雅思学习班里，很多中国人背出了甚至上万个单词，也就是说他知道每一个单词的中文意思。但每每回答问题，都是一个词一个词蹦出来的。老师忍无可忍：Please put it into a sentence! 然后学生们就是乱用一气。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2010-4-24 21:15 编辑 ].

书虫适合高一点年级，我好像看到的都是章节的.

大概看了一下小羊及其他各位的学习。

1.阅读书选择——各位选择的不是原版书，也不是改写很好的版本，语感很难到一个层次。
                抱着这样的书阅读，局限性大。尤其是名著，有的版本改得很糟糕，已经没有文采了。
                建议换成真正原版书，虽然你孩子的阅读水平会降一个档次下来，章节书看不懂，但这对孩子极有好处。
         
2.阅读程度评估——现在普遍搞阅读的家长都很急，事实上一般真正能独立看懂章节书的年龄在三四年级是很正常的。
                  能看懂的概念是他会理解书中人物的喜怒哀乐，会哭会笑会害怕，对故事情节有极大兴趣，愿意告诉懂英语的人这本书的内容，甚至有自己写故事的冲动。
                  同时在很短时间里听力上升到一个令你吃惊的高度。

3.写作训练——必须在读浅显故事的时候就展开，这个我认为确实父母指导不了。

综合评估一个人的英语能力，要进行 朗读，阅读理解（口头），阅读理解（书面），写作，至少这四个方面来衡量。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2011-8-30 04:53 编辑 ].

阅读书可以大多数时候让孩子自由选择，也能将你认为好的东西介绍他读。
如果父母帮忙选择书的话，不妨注意一下分类。
Fiction，Non-fiction是两个大类。
Fiction主要以小说，儿童文学，童话，探险，恐怖，侦探等等。
Non-fiction，历史，自传，科学等。一般有不少图片，因为纯文字的这种书对孩子来说太无聊了。

应该等上面的都有些涉及了，再开始看一些经典大部头名著，这可能是最难理解的书。也要看他们的中文水平的。
在看名著之前，最好读一些biography 和 history, 便于理解。.

引用:

原帖由 angel_chen 于 2011-8-30 12:32 发表
太感谢不二前辈的指点。

想问一下，您是否指轻松英语系列需要换掉？我们现在听力和阅读的材料是Heinemann的分级读物、MTH和轻松系列。原本的Harcourt读了半年多，儿子觉得太枯燥，不太愿意读，因此换了故事性更加 ...

从你的描述，我感觉巧克力工厂对他来说是难了。因为巧克力工厂这本书是十分经典的，如果能看懂的话，每个孩子都会被吸引。

Heinemann这些可以作为每天的阅读书，但如果你想让他从喜欢故事情节而发展到喜欢英语，自主阅读的话，这些书是达不到这个效果。可以考虑读Francesca Simon写的Horrid Henry系列，情节搞笑，语言地道，比较容易引起兴趣。这套书母语孩子4，5岁就开始接触了，也是很经典的。网上好像有妈妈贴过它的听力。类似这种书其实有很多。

书是推荐不完的，如果有地方可以借阅原版书，那就最好了。让孩子自己去翻翻。.

我看网上下载的原版听力书好多，听也听不过来了。还感叹现在资源比我们当初丰富多了。.

引用:

原帖由 angel_chen 于 2011-8-30 12:38 发表
阅读方面现在比较烦恼的是时间上的安排，每天晚上基本只能挤出10-15分钟进行阅读，感觉阅读量不够，Magic tree house儿子挺喜欢的。其它买的一些原版读物，故事性似乎也不够，现在中文和英文阅读能力差异的负面影响越 ...

现在你们的回家作业一定比我们多。但是我认为10-15分钟也够了。
人物传记历史。我推荐 Who was series 这是给小孩看的不是那么dull..

精装太贵了。
http://www.amazon.cn/s/ref=nb_sb ... y&x=14&y=11
这不是很好吗？现在看不懂估计很快也会看懂了，比巧克力工厂容易。
字有点大的，每本书里四个小故事。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2011-8-30 15:32 编辑 ].

就是这样的
.

学得时间太短或者接触英语文字太少，建议继续学习阅读。.

二笔三笔的分数，要看是怎么考的。全是选择题的考卷不能反映真实的水平，但英文真行的孩子考起来应该也很轻松，总之这种考试不透明，也就是人人都有的证书。你认为对孩子有用，就去参与下，不必花太多精力。
还是培养真实的英文水平有意思，将来长大了英文考试多着呢。程度到了，什么考试都不在话下，永远轻松。
回到楼主的标题，培养英语素质和应试的关系就是这样。等你用英语的时候，无论听说读写，是英语素质在发挥唯一作用。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2011-8-31 09:10 编辑 ].

应该没有，我没有看到过。.