学习奥数是培养孩子思维品质的最好手段，但决不是唯一手段，孩子喜欢别的也能培养思维品质。
      过去我自己玩数学竞赛的时候，大家说：玩数学竞赛的人都很聪明。自然洋洋得意。现在看到家长送孩子学奥数，说：再不学奥数就被人说笨了。出离愤怒。
      奥数是好东西，但是也不能说不玩奥数的就是笨蛋吧。这个世界上的人是不一样的，现在学校教育已经趋向于把孩子教成一摸一样的了，家长居然也要这样。为什么一定要全部挤到奥数一条路上去呢？哪怕学习历史也能培养出很好的思维品质。

学习奥数是为了培养思维品质的，但如果为了升学建议还是不要去玩，可能会坏了家长和孩子的心态。
      思维品质可以供给人一生所需要的能力，无论你通过何种方式培养的。如果为了升学，首先就把奥数的作用看小了。实际上为了一个小目的，比如升学，比如找工作，所去做的事情，心态都不纯粹了，于是做事的时候就会有偏差。所谓无用乃大学，真正作为兴趣才可能成为终身的事业。
      当年小爱说过，作为一个物理学家，通过教物理来养家糊口是可疑的，他情愿做一个水管工，而业余时间研究物理。于是，美国水管工工会将荣誉会员称号授予爱因斯坦。 都不是好人（小爱最早的一些研究的确是业余的，他当时的职业是瑞士专利局的小职员。）

学习奥数是每个人都可以做的，但不要老是想着得奖，得奖只是副产品。
      由于奥数是为了培养思维品质，那么任何人都可以去培养，毕竟每个人身上存在着思维品质。我尽量避免使用“正确的思维品质”一词，因为什么是正确的，不应该由我们去评判。
      但是学了奥数是不是就要得奖呢？当然不是。不是每个孩子都适合读奥数的，适合学奥数的孩子不会超过孩子总量的5%，有人甚至估计到1%，不管如何，很少。有很多孩子被父母逼着去学习奥数，还要被爸爸妈妈逼问，为什么不认真学习。最终对奥数这样好东西失去兴趣，而且有可能被认为是笨的。

建议所有的家长去看一部电影《小孩不笨》。.

只要是探讨问题，就没有得罪不得罪的问题。

个人认为原因还是在于社会评价体系的缺失。由于小升初考试消失之后，究竟以什么来评判一个孩子的能力，就成为一个可以探讨的问题。初中的校长们选择了奥数，于是奥数就成为了一个热门。在这个问题上，数学老师是受害者之一。区别只是在于另一受害者－－孩子们－－更惨，没有钱赚。

还有一个问题就是如何的去看所谓的社会风气。看到一个帖子，说连夜去排队报名什么兴趣班。家长们会说，别人都去了，排了这么长的一个队，要排一个通宵，别人都去了，我不去就吃亏了。但是有没有想过，即使一个通宵的队伍，恐怕不会超过一千个人吧，实际上还是一小部分而已。如果家长们放松一点心态，不要去赶任何独木桥。孩子们也少受一点苦，教师们也少受一点苦，大家都可以多一点时间去玩，有什么不好。

记得在很多人下岗的时代，大家都在找谋生的方式。大多数人看的是什么赚钱，然后去做。有一部分人在看我能干什么，我喜欢干什么，就去做，并不管是不是赚钱。大家想想哪种人最终会赚钱呢？回到教育孩子，家长们的选择呢？.

引用:

原帖由 炫炫爸 于 2007-6-12 11:19 发表
也看到那个帖子了，感觉那个老师也就能带孩子去得一个一等奖，家长们就去排个通宵，家长太辛苦，孩子还不知道家长们都在忙什么。

现在跟风现象很严重，家长们为什么就想不出领先一步的方法吗？

一等奖又如何？

人生的一小步而已。.

引用:

原帖由 炫炫爸 于 2007-6-12 11:19 发表
也看到那个帖子了，感觉那个老师也就能带孩子去得一个一等奖，家长们就去排个通宵，家长太辛苦，孩子还不知道家长们都在忙什么。

现在跟风现象很严重，家长们为什么就想不出领先一步的方法吗？

现在能带一等奖的老师，有些是真本事，有些却不是真本事。
如果学到了真本事，再拿个一等奖，自然高高兴兴。
如果没有学到真本事，而拿到了一等奖，对孩子的将来恐怕是有危害的。.

引用:

原帖由 pipi9623 于 2007-6-12 11:41 发表
一个幼儿园级别的讲故事比赛一等奖，就能吸引家长通宵排队报名，LZ家里大概每天都交通堵塞。

感觉上pipi9623隐含的讲本人是一个好老师。
事实上我家没有堵车。.

现在凡事都提丛林法则。
春秋大义到哪里去了呢？.

引用:

原帖由 echooooo 于 2007-6-12 12:58 发表
爪哇国

不过现在看来爪哇国不算远。.

世上最远的不是天涯海角，而是。。。。。。.

引用:

原帖由 双鱼 于 2007-6-13 13:12 发表
不要让孩子输在起跑线上.

这是无良的商人用来欺骗无助的父母。.