从辩论赛开始，一直在追几个关于教育的帖子，想说点什么，总是找不到切入点。
今天在地铁上听下载的文章，听到一篇《发掘孩子身上潜藏的特殊才能》，突然明白自己想说什么了。
http://edu.zaojiao.com/2009/0602/35294.html

作为家长，不要指望教育专家或者老师能干多少事情。他们永远不如我们对孩子了解，他们至多泛泛而谈。很多才能不是通过一张测试卷能够看出来的。而我们可以每天看着孩子，我想每天观察孩子一刻钟总是做得到的吧。想想老师吧，要是他每天观察每个孩子十五分钟，一个班四十个孩子，那就是观察十个小时了。作为家长，孩子是我们一生的事业。老师嘛，跟一个老师五六年、七八年至多了吧。任期决定了眼光是否长远。对于家长来说，每当我们做一个决策的时候，想一想这个决策对孩子十年后的影响如何，而不要想，对下一次测验的影响如何。

基于以上的理念。我认为我们要花时间在孩子身上，而不是花钱把他送出去上这个班，那个班。
每天陪孩子说说话，每天陪孩子散散步，经常性的陪孩子参加一些运动。

小学的时候，趁学校里面的作业不是很多的时候，弄一些好玩的东西陪他玩，在玩中偷偷的塞一些我们希望他知道的东西给他。在玩中培养一些他肯动脑筋，善于动脑筋的习惯。要知道，游戏实际上是一种竞争，要战胜对手。特别是当是我们陪他玩时，我们就是他们的对手的时候，他们的脑力和体力还是无法与我们匹敌的。这时候我们要注意，不要代替他们思考，要允许他们犯错，允许他们输，不要认为几次失败就会打击他们的自信心。
由于他们是在玩中学习，那么学习的兴趣被保住了。而如果孩子被送进一个他不喜欢的培训班的话，学习兴趣就被消磨掉了。

这个过程甚至应该提前到学前。
这个方面我很感谢我的爸爸，他下班之后总是在陪我玩，下棋，打牌，玩。我印象非常深，在我上学之前，他一直断断续续在教我加减法，有一搭没一搭的，开始的时候，讲对了，他会表扬，讲错了，他会批评，貌似为了表扬算，到后来，做对了本身就是一个表扬啊。直到我自己做了教师，才发现，很多时候表扬只是一个眼神，有时候点一下头，孩子会完全的沉浸在征服一道题目的愉悦中。
保持他们对这种征服的兴趣！这是我们的责任，不要吝啬表扬。另外也不要吝啬批评，孩子不是傻瓜，做错了，要给批评。当然批评要注意技巧，简单说，就是就事论事，不要翻老账。
这样做还有一个副产品，孩子和你的感情很好，将来到了青春期，逆反会少一点。

不要盲目的给他在外面报培训班。特别是不要因为别人都读了，自己也要读。
对于习惯差的孩子，由于老师不可能布置很多作业，不可能批改作业，那么他们学的绝对不扎实。然后到学校里面学习的时候，他们误以为自己已经知道了，上课又不认真听讲，于是再一次不扎实。因此这个培训班学得有害无益。
因此，培养孩子的学习习惯才是最要紧的。什么时候培养呢？还记得我们保留了他们学习的兴趣伐，还记得我们培养了他们思考的习惯伐。这些就是学习习惯啊。等会儿还要讲一个培养习惯的技巧。

那怎样报培训班才是不盲目的呢？
第一、是孩子要去的，不是我们要他去的。不要拿少数人的例子来说：你看，某某人从小不喜欢钢琴，被爸爸妈妈打着才坚持的，现在成才了喏，感谢爸爸妈妈啊。这才是例外，我们大多数人是常态。每个人都以为自己会是例外，所以每个人都被狄仁杰弄死了。
第二、这个培训班的确是有作用的。不管长期作用，在培养孩子的能力或者培养孩子的习惯；或者是短期作用，就是要竞赛得奖。反正就是要有用。我是见惯了有的孩子每次来假装学习来的。
第二条比第一条更重要，那么如何骗孩子，让他以为是他自己要去的就是我们的技巧了。每个孩子都不一样的，每个孩子都有自己的弱点被我们抓住的。

最后讲一个我认为培养孩子习惯的技巧。那就是“不管”。
我一直认为教育孩子是一个放风筝的过程。要风筝飞得高，不能缺了那根线，也不能那根线太粗。
要是一个孩子回家，我们立刻就问，有什么作业，然后不停的叫他去做作业。那么即使他做完了作业，这个作业是为谁做的呢。即使他原来想做作业的，被我们叫的也以为是为了我们做作业了。那有人要说了，我不说，他就真的不做作业了。不会的，孩子是有基本的羞耻心的，他们其实是知道什么是对的，什么是错误的。当我们反复的催促他们的时候，那种挑战权威的成就感会战胜他们的羞耻心的。
那么我们手上的那根线是什么呢？就是我们对他的关心。我们只需要让他知道，我们是关心他的成绩的，关心他作业的完成数量和完成质量的。这种关心不需要言语的，特别是反复的强调是完全没有必要的。有时候，有人会说，我不反复对他说，我还能做什么呢？可是反复说有用伐？没有用，我们有时候反复的对他说，甚至对他吼叫，仅仅是为了满足自己认为“自己已经做出了努力”的想象。我一向说，如果说了没有用，那就不说。摒牢。
于是有人说了，我也想摒牢额，就是碰到事情还是习惯性的会对着他叫。是的，习惯的改变是需要时间的，那么拜托各位家长，我们也要知道，他的习惯改变也是需要时间的，我们要比他们有耐心。

最后说一下。有时候，“眼前的事情很重要啊，过了这一年再说吧。”那么每年都有很重要的事情的，就永远不会开始了。如果我们知道正确的事情，比如从长远目标考虑对孩子的教育方法，而因为种种借口不去实施。那么我们凭什么要求孩子一定要按照正确的要求去行事呢。他们也有很多重要的事情要去做啊，比如玩。

还有什么比玩更重要吗？.

怎么又被你看穿了。


我后面加了条件，要求是我们想办法让孩子误以为是他自己的愿望。实际上就是如果没有办法让他误以为是自己的愿望，那么有用也是没有用。
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引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-10-18 23:24 发表
老师知道吗？老师在践行吗？

老师知不知道不重要，老师是否在践行也不重要。

我们要知道，我们要践行。

孩子是自己的，不是老师的。.

小时候，最怕写作文了。写八百字，简直要命了。高考作文拿了个五类卷。
现在，有时候写东西，或者像今天写这些，随随便便就几千字了。可能这就是为了自己心里的想法写，和为了老师写不一样的地方吧。.

不要为无法改变的事情操心。那叫白操心。.

从小我就有个宿敌叫别人家孩子，这个别人家孩子从来不玩游戏，从来不聊QQ，天天就知道学习，长得好看，又听话，回回年级第一，有个有钱的男友，研究生和公务员都考上了，一个月七千工资，会做饭，会家务，会八门外语，上学在外地一个月只要400生活费还嫌多。.

高三才学会1元1次方程的美国人是如何战胜 勤劳勇敢 的中国人的 来源： 李智的日志


最近看了一个分享，图片如下，据说图片中是美国高三的数学课本，内容为一元一次方程组，于是，一些中国人民出于强大的民族自豪感开始分享和转载这样的照片，因为，他们觉得，这么简单的东西简直就是侮辱国人的智商。但是，有没有人想过，为什么到了高中甚至大学，连2元方程都没解过的美国人竟然拥有世界上最尖端的技术？



回答这个问题之前，我想先来讲一个身边的故事，我们是自动化专业。我们班有一个学习成绩很差的同学，至少，在大学的后两年是这样的，这孙子上课根本不听讲，用老师的话说，他“总是在搞他自己喜欢、自己认为有用的东西，然后瞎创新”所以这家伙在班级里总是不入流，既没人跟他探讨问题，又没人把他当回事。

上过大学的工科人都知道，大学里的工科课程大都需要做大量的计算，这个人不但不听讲，而且比较懒，别人出去上自习，他就在宿舍里编程序，编好的程序干什么用呢？写作业、解题用（如下图），编完了把参数往里一输入，结果就出来了，大家都觉得这孙子在偷懒，别人花了一个下午做完六道大题，他却用电脑花10分钟就搞定了，然后一整个下午，别人在图书馆，他就跑出去搞推销去了，他一天到晚还想让别人使用他的程序，但是大家都怕考试不及格，所以谁也不敢用，大家都在暗笑，这人真SB,看Y考试怎么办，果真，一考试，这SB的自动化看家课程“自动控制原理”才60分，还是老师给提上去的。





从这个故事中，你有没有注意到有什么不对的地方？对了，这个不学习的人的“劳动生产率”达到了同龄人的数倍，因为他发明了（或者叫开发了）一种可以用于解决问题的程序，这种程序的发明使得“劳动生产率”大幅提升，在做作业这个领域里，相当于发动了一场“工业革命”尽管程序仅仅能够应用于解决作业题，但是如果加以开发，这个东西可以应用于自动化的参数设定与整合。

其实现在我们就可以回答为什么到了高中甚至大学，连2元方程都没解过的美国人竟然拥有世界上最尖端的技术？这个问题了，美国人并不聪明，但是他们善于借助工具，善于整合资源，他们懂得如何利用先进的技术代替复杂的手工劳动，所以美国人总是能“站在巨人的肩膀上”改造世界。

我们从小就被应试教育束缚着，老师要求我们向“愚公移山”的主人公愚公学习，所以，我们的国人付出了大量的努力，从事愚公移山式的制造业，我们成为了世界廉价劳动力工厂，竟然还有人说这是“中国的骄傲”。

有些人又问了，那么，李智先生，要是我跟上面那SB似的，也开发一个程序做题，那我考试不及格怎么办？如果大家这样想，我只能说，应试教育对你的影响太大了，我劝有这样想法的人阅读完文章以后，不要骑自行车或者乘坐汽车了，不管你的家离学校有多远，改跑步或者走路回家吧，如果骑自行车或者乘坐汽车了，体育考试怎么办？也不要去用计算器了，不然，以后的数学考试怎么办？复印机，扫描仪也不行，不然，以后总写错别字，语文考试怎么办？以后也不要用手机拍照了，还是改画画吧，要不然美术过不了。按照这种逻辑，我们应该抛弃现有的一切科技成就，然后从头再来。

人，之所以能主宰世界万物，并不是因为人的力量有多大，速度有多快，攀爬能力有多高，牙齿有多么锋利，原因在于人可以思考，会思考的人类支配比人力量大10倍的牛来耕地；支配比人速度快10倍的猎狗去捕捉猎物；支配比人速度快10000倍的飞机飞往世界各地；支配比人看得远10000倍的望远镜去观测太空。

因此，创新与学习成绩的高低无关，假设学习成绩决定未来的收入，那你告诉我，为什么比你成绩好100倍的老师的收入仅仅够维持生活呢？因为，大部分拥有所谓“技术”的老师并不会思考，并不会把理论的知识应用于实践，就象上述所讲的牛、猎犬、飞机与望远镜一样，永远属于被支配的一类，这就是为什么你以后的BOSS一天到晚什么也不做，收入比你高，因为，他比你会思考。因此，在读了我的文章以后，希望大家能抛弃固有思想，养成思考的习惯，并掌握思考的方法，一切的创新是源于对现有生产效率或者生活状态的不满足，因此思考是产生创新的充分不必要条件。

4年前，上面开发程序那家伙大一，大一时这家伙利用学余时间卖自己的产品，大一时的平均月收入11000，拥有两项专利。

4年后，也就是今天，学习成绩好的人要么考了研，要么在找工作，要么在准备跳槽…….

抄写是必要的，这样会帮助记忆。我高中的时候就把历史书抄了一遍。
但是每天就过分了，那是老师偷懒。

如果我是老师，这件事情应该如此处理：
1、每天抄一遍，坚持一个星期。
1a、第二周周一全班默写。
2、每天抄一遍，坚持一个星期。周一全对的免抄。
2a、第三周周一全班默写。
如此往复。
几周之后就没有问题了。全班都免抄了。但是作业仍然是有的，只是由于你掌握了而不用硬上了。

关于白操心的事情。
1、你是否会为了孩子已经会了去找老师要求免抄？
2、你是否会为了孩子已经会了而偷偷的帮孩子抄写？
如果以上两个问题的回答都是否的话，那么你的操心就是白操心。因为你不会去改变它。
任何一个问题你回答是的话，那么你的操心就是有意义的，因为你会去改变它。.

我们数学老师要求我们抄公式的，我直接拒绝。事实上有些公式，我也从来没有背出，每次考试我临时推导的。
比如上面的单位换算，什么时候乘，什么时候除，我就从来没有搞清楚过。我每次都是这么写的，1.2小时=1.2×1小时=1.2×60分钟=72分钟。30分钟=30×1分钟=30×1/60小时=1/2小时。

历史书是我自己抄的，不是老师要求的。我懒得背，直接抄一遍，就记住了。.

顺便提一句，我不是学数学的。.

历史当然不是靠抄的。
可是我总是背不出来。
我读历史书，最主要关心的是历史事件之间的联系。于是那些象日期这种不重要的信息，就记不住啊。你说武昌起义是10月10日还是10月11日，真的那么重要吗？我记得是十月份左右，是因为看到一句话，“中秋杀鞑子”。哦，那是中秋左右的事情。
我们历史老师老是在我的考卷上批示：“历史还是要背的。”
填空题错无数，大题目保分数的人伤不起啊。.

放录音我试过，对我没有用。

抄一遍也没有全部记住了啦，但是至少老师不会在我的考卷上批注“历史还是要背的。”
够了，我高考考理科。与历史无关，现在我看历史书都是为了兴趣。挑喜欢的看。比如追阎崇年的百家讲坛的时候，就拒看明亡清兴60年，看的郁闷，不如不看。.

引用:

原帖由 hxy007 于 2011-10-19 10:35 发表

请自己的男朋友或女友录音，效果更好。
听着朋友的声音入眠，效果尤其好。

不厚道啊，不厚道。
一个高中生的房间里面，彻夜响着一个异性的声音。
要父母如何想啊。.

呵呵。的确如此。
理科改变的是人的思考习惯。
文科改变的是人对一些终极问题的思考。.

躲得开的叫命运，躲不开的叫选择。

每个人都要对自己的选择负责。
我们的任务是让孩子尽早明白这个道理。不是用说教，而是培养他们独立思考的能力。
孩子到了初中，独立的人格开始生长，开始逆反。
这时候就是检验我们前期教育的效果的时候了。他们会不会思考，父母的那些话是对的，那些话是有问题的，如何让父母接受正确的建议，以及孩子的正确和父母的正确起冲突的时候如何处理。
这时候也是检验我们的时候到了。当孩子的正确和我们的正确起冲突的时候，我们应该如何的面对，我们应该如何处理。.

引用:

原帖由 hxy007 于 2011-10-19 10:56 发表

　　这个，这个我同意。跟我儿子同龄的孩子，都是我的敌人。他们不但会在现在抢走我孩子的良好学习机会，而且会在将来抢我孩子的工作机会，抢我孩子的对象。从我儿子出生起，我就发动了一场针对所有人的战争。不过 ...

这个我不同意。
不能把快乐建立在比周围的人强上面。而应该建立再比自己强上面。
我发那段话的意思是警告所有的家长，在这种比较下面，孩子会如何的生活。
而且这段话中最过分的是，那邻家孩子不是一个人啊，那是不同的人具有的不同优势。我们的孩子也有自己的优势的。.

引用:

原帖由 水之形 于 2011-10-19 10:44 发表
报告数学老师，偶木有发现历史跟数学有啥大不同。

本来就没有什么区别。

抄写可以记忆；解题可以强化记忆；只有思考才能融会贯通。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-10-19 11:02 发表


这么说，你的言见73#和你的行是背离的。我可以这样说吗？

我也不知道你是真的不明白，还是习惯于质疑。

73#中的假设，和79#中的我是两个不同的情况。
你早就说过，屁股决定脑袋。
作为老师的他要按照他的方式行事，作为家长的你要按照你的方式行事。
如果你认为你能改变，那么去改变。
如果你认为你不能改变，那么只能适应。

不去改变什么，仅仅在论坛上发发议论是没有意义的。
说得再过一点。很有93#、94#的味道。
“我对这种方法是有意见的，我认为它会害了孩子的。但是我没有勇气去改变它，于是到论坛上去叫，希望别人去行动，改变它。我得益即可。”.

哦。原来用这种方式让老师知道啊。果然是高招。

还你一句。你可以不说，但是说了就要真诚。.

作为老师。我的老师有责任提高班级的分数，这是他的责任，他作为老师有这样的责任。他采取他认为合适的方法，这是他的自由。
在向他保证我不会拖累他的平均分的基础上，我拒绝了他不适合我的方法。我是当面对他说的，并且提出了我的理由。他没有接受我的理由，但是默许了我不完成这份作业。

作为家长。我们有责任为孩子的一生考虑，这是我们的责任。我作为家长有这样的责任。我会采取我认为合适的方法，这是我的自由。
我认为，要么接受老师的作业，要么设法改变作业的量。

个人认为通过论坛去改变一个老师想法是不靠谱的，因为论坛不发老师的工资和奖金。现实情况下，校长发，孩子的平均分发。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-10-19 13:41 发表

这是蠢招，被逼的。

同意这一点。
那么请教一下，你做了什么？.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-10-19 14:00 发表
我正在请教：老猫老师，您有什么建议吗？

我的建议在这个帖子里面已经说过两遍了，请仔细看以前的回复。

考虑到您公务繁忙。
我再说一遍：

如果你没有勇气或者兴趣去改变老师的作业量。那么你在保证你的孩子确实掌握了知识点的情况下，自己帮他减少作业量，比如帮他完成抄写的作业。
如果你连这个勇气也没有，那么只能接受老师的作业。
如果你接受了老师的作业，麻烦就不要说什么老师是压力的来源。你才是。你没有为自己的孩子的一生考虑，你没有做好为他遮风挡雨的准备。

你是孩子的家长，你是他永远的依靠。如果当他觉得在外面受了委屈，到家来，只看到你在论坛里面发了写牢骚。那么他也会学会的，学会当面接受老师的作业，回家骂老师。以后工作了，当面接受老板的认为，回家骂老板。.

明白的自然明白了。谢谢。.

你的那个教育帖子。我看了三页，就没有继续看下去。因为没有时间了。不像其他一些帖子，你的帖子要认真看的。所以要时间和精力。过几天继续追。.

引用:

原帖由 悠优 于 2011-10-19 14:43 发表
有只毛病我花了3年才帮小臭人改忒，算是稳定稳固了。

教育一定要你比孩子有耐心。.

呵呵。我没有要求你这样做啊。
只是提个建议嘛，你可以不接受啊。

我提了两个建议，如果都不能接受。
那么就只能用我前面说的，“既然不能改变，那只能承受。”

既不愿意去改变，又不愿意承受。这个世界上哪有这么好的事情啊。
真以为在网上叫两句，就能改变世界啦。不可能的吧。

最后也是我前面说过的话：如果知道是对的，而因为种种理由不去做。那么就不要要求孩子做到一定要做对的事情。.

关于轻重缓急，我提一个想法。

重要而紧急的当然先做，不重要和不紧急的当然后做。
可是在紧急而不重要和重要而不紧急之间，应当先做什么？

当你在想的时候，我猜测你不会想到我给的答案：把一件不重要的事情拖到紧急，那就是你的错误啊。四维中，这个维度里面应该是没有事情的。
前几天看到有人问我，说错过了新知杯的报名怎么办，我的孩子准备了好多年了。天哪，这也叫准备了好多年，连本区往年什么时候预赛都不知道，连本区能有几个人进复赛都没有去了解过，也叫准备过了？真的叫只注重书本了。.

原来你也是不做作业的好学生。

独立思考是需要强大的内心的。连我的老师都叫我“怪胎”，因为我总能想出他想不到的办法解决问题。
这点我很感谢我的父亲，他始终是我坚实的后盾。

所以我一直认为，家长要做很多事情才能称为一个合格的家长。.

能沟通的要去沟通。
不能沟通的，那也没有办法了。

想抗争的就要去抗争。
不想抗争的，也没有办法了。

改变能改变的，接受不能改变的。
人生会变得更美好一些。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-10-21 09:44 发表


不得不做出一个艰难的决定－－给新来的数学老师写封信。既然是学数学的，见到错误的方法如果不指出来，将来怎么好意思见俺的大学数学老师哦，已经是没神马成绩了，连对的还不能坚持的话，老师会骂我的。

注意方式方法哦。不是每一个学过数学的人都按照逻辑在做事的。.