看了网上这么多有关琴童的报道，刚刚又看到一篇《给琴童家长的一点建议》，让我不由的想起自己童年时的学琴生涯。我当时的学琴开始是80年代初期，当时我刚进入小学。我父亲是上海交响乐团打击乐首席，从小我都在良好的音乐氛围中长大，母亲是一名会计，可以说对音乐完全没有概念，所以在我小时候，母亲就象现在大多数的家长一样，特别是因为父亲的缘故，更认为我应该掌握一门乐器，那个时代，家里原有的钢琴在文革期间被抄家拿走了，靠着父母微薄的收入根本无法购买一架钢琴，结果在母亲的一再要求下，父亲为我向乐团同事借了一把小提琴，并拜托一个同事作为我的第一任授课老师。很奇怪的是，在我的学琴生涯中，父亲并没有给我施加很大压力，只是当我用小提琴奏出不协调的音符后，会非常生气地加以训斥，但我知道他不是在训斥我的不用功，而是在他听来，这种音符是非常难以忍受的噪音。而相反，母亲非常享受我的学琴过程，尽管我拉琴时邻居经常要“关门关窗”，而我几乎要把琴当柴火给劈了，但她却认为非常值得，当我在她单位新年晚会上演奏一曲时，我能看到她的欣慰和自豪。
那个年代，学琴需要很大的投入，包括物力和精力，记得每周父亲都会带我去老师家，小提琴是非常难学的乐器，音准问题对一个孩子来说是极其痛苦的。小提琴名家余丽拿是父亲的好友，曾记得有一次父亲带着我去她家玩，给她看我是否有拉琴的基础，余老师拉着我的手仔细看了一下，认为我的小手指太短，先天不足哦！但这丝毫没有改变我的琴童生涯，直到需要中考的时候，学业紧张，父亲坚持不考音乐学院，为了安心考高中，我放弃了7年的学琴生涯。
放弃的时候，我丝毫没有眷恋，因为我对这个乐器没有一点点的喜欢，那种喜欢程度甚至还不及小时候的一个玩具吉他，父亲发现了我的这个小秘密，他教我用小吉他弹奏各式乐曲，到最后我能闭着眼睛用这个小玩具弹奏各式有调音乐，每天把玩一下，小小的亭子间能有自己创作的乐曲奏响，每每这个时候，我就能感觉非常轻松自在，小吉他给我的童年带来了无限的乐趣！
当我考进大学的时候，生活水平很明显的提高了，父亲问我要什么礼物，当时我就提出希望有一架钢琴！我还能记得小时候邻居家小妹妹有一架钢琴，每当她痛苦的要命地弹奏时，我会趴在阳台边，探身张望，真希望自己能摸一下！刚有随身听的时候，父亲带来一盒钢琴曲录音带，我百听不厌！对钢琴，我从小有一种敬畏的心态，感觉这是一种非常昂贵而高雅的乐器，居然都没有想过有一天自己能拥有。父亲答应了我的请求，一架漂亮的钢琴搬进了家，由于小时候有乐理基础，我居然自己读谱练习几个月，就弹完了第一册《拜尔》，母亲说我无师自通，我自己知道原因，是因为我真正喜欢这个乐器。
一年多后，我能非常流畅地弹奏不少乐曲，记得当时找了很多流行乐曲，好比《泰坦尼克》钢琴协奏曲，甚至许茹芸的歌曲都是我弹奏的偏好，我弹琴从来没有去考级，但每每弹奏的时候，那份舒心和愉悦，真是一剂非常棒的补药，让我在闲暇的时候有一份属于自己的充实。
现如今，我的女儿已经四岁，小小的她有非常棒的乐感，这点可能遗传了外公，她听过的歌曲只需一遍，即会哼唱。喜欢唱歌的她顺利地考入了少儿广播合唱团，从9月份开始，我也让她参加了幼儿园的钢琴班，也开始了琴童生涯，以我的切身体会，我不会去逼迫她去学琴，我能做的只需将她引入音乐的殿堂，适当的聆听音乐会，每次看到她从合唱团下课的那个开心表情，嘴里哼出好听的童声，在她的童年里充满音乐，只有从音乐中获得开心，这才是成功的引导。
音乐是一个生活的调味剂，绝对不是油盐酱醋茶，孩子全面的文化课程，思想品德教育才是重中之重，如果一味将学琴作为一种压力或是目标来交给孩子，而忽视了主课的发展，那就会“丢了西瓜，捡了芝麻”，或许你的孩子是一个极有绘画天赋的人才，而被强按在琴凳上，那么只能是多了一个哀怨的琴童，少了一个快乐的画家，用孩子的心去观察，敏感的父母们肯定能发现自己的孩子到底需要什么，而归根到底天下所有的父母只会希望自己的孩子快乐和开心，那就给他（她）吧，千万不要吝啬！.

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原帖由 zhuzhu888 于 2007-10-23 09:17 发表
写得很好,我家有两个琴童,可是儿子在今年考过四级后我因为他动作太慢,弹琴严重影响学习而停止了他的学琴,女儿还在继续着.有时听她自己在弹隐形的翅膀和外婆的彭湖湾,希望她能够明白妈妈让她学琴的这片苦心,我也不要求 ...

妈妈的苦心我是到长大后才领会，当我能自如弹奏喜欢的钢琴时，我很感谢妈妈当年逼我练琴的苦心，但我现在面对女儿，就在想如何能将家长的这番苦心化为孩子的开心，如何引导孩子去领略音乐的美好，而非动辄打骂训斥，想来每个父母都希望孩子是开心的接受，但如何做到，恐怕是每个家长需要思考的，包括我在内，都还在摸索中～～（大家多多交流哦）.

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原帖由 香雪儿 于 2007-10-23 14:49 发表
好评!写的很好,给了我很大信心,因为我最近给女儿的二胡停掉了,实在没这个精力,虽然有点可惜,但是一想到她那个一说拉二胡就痛苦的样子,我还是狠心放弃了吧.等她大了以后,自己想学了再去学,那时候学起来完全是发自自愿 ...

其实你已经将宝宝领入了音乐的殿堂，或许现在她选择放弃，但将来有一天她再进入的时候，不会有陌生，不会有障碍，只需拣起以前曾放下的东西，这不就足够了？

[ 本帖最后由 elianehua 于 2007-10-23 15:30 编辑 ].

头一次在网上写这么多，看到大家的好评很开心！
其实现在想来，我很感谢父母，母亲用一种很直接的方式引领我接近音乐，而父亲则是一种“放羊”的态度，他并不在意我是否能演奏一样乐器，而就在前段时间我和父亲一起到东方艺术中心聆听伦敦交响乐团的音乐会时，我和他眉飞色舞地谈论主乐章的精彩，他也是那么的兴奋，我和他在那一刻有这么多共同的感受，就在那天，父亲和我说“下次我们再来听吧！”简单的一句话，让我能感受到他的满足，如果将来我的孩子能和我共同聆听一段美丽的乐章，我的满足可能会更加难以言表了.

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原帖由 沐歌 于 2007-10-23 22:37 发表
我儿子也在学小提琴,我觉得这个过程很痛苦,孩子也很累.每一个音准都要靠孩子摸出来.
老师也不是那么有耐心地教着,感觉更象是在完成任务.刚刚考完了2级,现在正在学还是放弃中挣扎,如果按照孩子的兴趣,早就该停止.但是 ...

如果孩子真的非常没有兴趣，我认为还是放弃吧，或者可以缩短练琴的时间，更不要用考级来对他有所要求，想想看，现在的考级究竟有什么意义呢？考中考或是高考能加分的，那估计是基本上能登台独奏的那种了，如果孩子用学文化课的时间来练琴，那么或许没有这点加分，他本来就能考到理想的学校，而且是快乐的，开心的。.

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原帖由 胡豆妈 于 2007-10-24 14:15 发表
“我和他眉飞色舞地谈论主乐章的精彩”，看到这一句感受很深。

古典音乐是需要学习才能理解和接受的，不学习，连欣赏的能力也没有。叫我去听这个交响乐，就听不出好来。

我也是70年代的妈妈，但没有楼主那样好 ...

我也很庆幸能生长在音乐家庭，父亲对我的影响非常大，我三岁就进排练厅听父亲演奏，一开始只会在静寂的音乐厅里大喊“爸爸”，但后来就能慢慢地领会到音乐的魅力。
如果想带孩子去听音乐会，建议家长事先做一些准备工作，现在上网条件优越，可以先到网上查一下这个交响乐的背景材料，准备去聆听的交响乐主要表达什么意境，作曲家是何许人，他是在什么样的状态下写了这部交响曲，孩子了解了这些后，再去听这场音乐会，肯定会收获颇丰！
音乐，特别是交响乐，都是有灵魂，有意境的，没有感情和灵魂的音乐都是死的，我听过很多琴童演奏钢琴曲，指法流畅，技术娴熟，但她们演奏的乐曲没有一点点感情，也没有一点点意境，一个人开心或是不开心的时候，去演奏同一首乐曲应该会有截然不同的效果，所以学音乐一定要感性地去学，太过理性或是目标性，都是不足取的.

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原帖由 胡豆妈 于 2007-10-24 15:44 发表
钢琴学习就有正规材料，小汤大汤的。音乐欣赏好象没有什么现成的东西。有没有好推荐呢？我想买个《彼得与狼》都买不到。

建议可以从网上找找,现在的BT下载中有很多交响乐.

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原帖由 小猪伴老虎 于 2007-10-25 11:10 发表
昨天儿子说他很想进以学钢琴为主的学校，其实他才三年级，钢琴才考了5级，但是他很有兴趣，钢琴老师说他音乐的领悟力高，现在自己能看着谱弹弹曲子，所以他自己的主动性更高了，但是我们重来没想过让他走专业的道路， ...

您的孩子对钢琴有如此高的兴趣，那就非常难得！对您儿子来说，考级倒不是坏事了，可以进一步加深他对钢琴的兴趣，因为每过一级，就增添一份成就感！
至于专业道路问题，可以先将考级作为目标，如果真的都通过了，他的兴趣也在这上面，不妨尝试考音乐学院，建议按照孩子的兴趣循序渐进，之后的道路应该是孩子去选择，我们能做的只是引导，如果家长根本不愿意让他走这条专业道路，至少现在可以先不要去考虑这个问题，毕竟这是要若干年后去考虑的事情了，现在他喜欢，只要不影响主课的情况下，自然是让他越喜欢越好喽.

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原帖由 小猪伴老虎 于 2007-10-25 16:01 发表
他现在晚上做好作业，都不用我提醒，就主动去练琴了，而且有时候都9点多了，我都想那么晚了，好睡觉了，可他还是要弹会，我都不知道他怎么一下子那么用功了，但愿他 不是一时兴起哦！

呵呵，有时候做父母的就是这么矛盾，如果孩子没出息，就着急的要命，有出息了吧，又担心身体吃不消太累。我给孩子起名的时候，中间加了一个“匀”字，或许有时候平均一点，中庸一点，不要太优秀，也不要太落后，或许对孩子来说，会是一个比较快乐的人生.