想请问上海外国语大学西外外国语学校（在松江的那个）好不好，因为他们是新开的，没有历届初中毕业生中考情况资料的比较，我女儿现在杨浦某公立中学上初二，她所在班级整个年级里面数1数2，我女儿是个学习不是很主动的小孩，尤其外语很差一般只有六七十分，语文基本上80-85分，数学和物理一般都在85分以上，但她是那种很听老实话的小孩（只要老师的布置的任务她都按时完成，尽管有时候不愿意），在班级里面中等水平，她老师是一个以每次测验分数论好坏的人，我经常和她的老师沟通，希望大家一起配合提高我女儿的成绩，她经常说：不要把责任推到老师、学校身上；我说我没有推卸责任，比方说外语我又不会，希望老师能够帮我女儿分析一下，哪里比较薄弱，掌握得不够，我们可以回家后针对性地练习，她说我没时间，这是你们家长做的事情；结果我从预备开始，陪我女儿一起背单词、到新东方去上了1年多的课，又报名乐宁学口语，还没了很多学英语的书、磁带、软件，看到好的学习方法就试试，结果2-3过去了成效不是很明显，好不容易达到了老师规定的75分，她马上又给我女儿制定要达到85分，有时候我女儿小测验考个73，就被她骂的一无是处，还要我写保证下次一定要考到多少多少分，我说我只能尽力，不能保证，她说不行，一定要保证，不然如果考不到，我们就放弃你女儿。寒假前我女儿的学习积极性还是比较高的，这学期过了后我发现她的精神不是很好，经常发呆，有时候眼睛红红的，她的物理老师说这次测验只考了86分，自己给自己有压力，再加上周围的压力（是一个心里面比较在意别人怎么说怎么看的小孩，较敏感，又内向），我说我们家从来不给她压力，一直采取宽容的态度，我一直对我女儿说：你想学吗，想学妈妈就尽最大努力提供好的学习环境，不想学，我就不浪费那个钱，但是有一点，你不能学坏，要做一个有良心、爱心、正值、尊老爱幼、靠自己的劳动获得成果的人。前两天我又去和她的班主任沟通，她一会说我女儿退步了，我说你们多给点时间给她，她是那种慢热型的小孩，她说那是小孩自己的事情，又说我女儿性格不好，干吗多想，我说我们一起开导，让她走出这个心结，她说又是我女儿自己的事情，别人管不着，我想如果不是你们在一直在逼她，给她施压（她们老师规定，四个人组成一个学习小组，大概一共有11个组，小组平均成绩在一个学期中有10次以上排名前1、2名的，小组成员能申请入团，我女儿那个小组经常是在3-4名，偶尔1-2次第1、2名，因为其它成绩和别人差得不多，只有英语比较突出，每次要差一二十分，其他成员就认为拖了后腿，我女儿也认为是她的因素，所以想退组，结果老师说，退组可以，品德操行这个只能是0分，我想怎么能这样，思想品德我女儿考了90分以上，虽然这个有好几个组成，最多也只能算不参加集体活动吧，扣些分数就可以了，怎么能0分呢，好像这个多少分以下不能毕业，不能考重点高中，结果进退两难）虽然她能多想吗，能这么不开心吗，你们只知道一天到晚给她提要求，她的进步你们从来不去肯定，去鼓励表扬她,认为是应该的，一次失误，就是罪过，把我女儿贬的比垃圾还不如；他的老师一天到晚叫我们不要搞事业，我说我没有再搞事业，我是在生活，我每天5点下班，回家6点开始一直陪我女儿做完功课（一般都在12点左右），早上5点半闹钟响起来打开录音机播放英语磁带，让我女儿起来，这种样子她的老师还在说我不要搞事业，家长要牺牲，那是不是我白天都不用上班了，这样才叫牺牲，我不上班哪来的钱给我女儿读书，你们做老师的薪水哪里来，所以我女儿从预备开始一直闹着要分班，转校、不去上学，我都没有同意，一直在做工作，我是想让我女儿不要一有问题就逃避，学会怎么去面对，但是前两天和老师的谈话后，我忧心重重，老师现在的态度越来越过分了，逼得越来越紧，现在我不是担心她的成绩，而是担心她的精神状态，不要说我女儿，就是我这几年也给这个老师搞得快变神经质了，我女儿原来有的一点学习愿望的小火苗，就这样扑灭了，她现在觉得不管努力不努力都达不到老师的要求，变得无所谓了，所以我想换，但是好的学校要有人认识，我有没有什么人脉关系，而且都初二下半学期了转校是个大忌，别的学校也不一定肯收，到了新的学校遇到的还是这种老师甚至更厉害，还不是一样，我女儿是那种比较喜欢听别人表扬她的那种小孩，宽容和鼓励，轻松的教学方式比较适合她。这次看到西外觉得他们的理念比较适合我女儿的性格，但因为是新的，而且那里太远了，费用又太贵，我的年薪还不够支付一年的费用呢，所以想听听大家的意见，帮我参谋参谋，谢谢大家啦。
一个不知道怎么办的妈妈.

谢谢大家这么关心我女儿，看了大家的回帖，我也非常同意大家的观点，很多也是我一直在做的，在这里我要补充的是：第一，我从来没有给我女儿压力，一直采取宽松的政策（老是给家里的人指责），因为我觉得只有自己有想要学习的愿望，才能化成动力去学好，不然家长创造再好的条件，很多时候都是竹篮打水一场空，小学的时候她的功课我一天也没有管过，小三的时候学校要求每个学生报个兴趣班，给她报了个数学，后来一学期下来，我发现卷子都没有做过，问她想不想上，她说不想上任何兴趣班，从此以后就再也没有上过。第二，压力大都来自于她的学校和班级，记的刚上预备的时候，9月份中旬，第一次英语测验，考了不及格，老师晚上打电话给我，说英语怎么怎么，你们家长要抓上去，下次测验要考到75分以上，我说尽最大努力，老师就说不行，一定要考到，你要给我保证，我说这个怎么保证的了，而且一两个星期内一下子要提高二十分以上，不是很容易做到的，老师说不行，要么你现在就说我们家长放弃，不要你们学校管，我们从此以后再也不管你小孩了，两条路自己决定，当时我在电话里听了很生气，觉得这个老师很不讲理，哪有学生的成绩要家长保障，后来我女儿从第二次测验后，再也没有不及格，但是英语一直在65-80分之间，期中考试完后，开家长会，老师又提到了英语，我说虽然没有一直保持在75分以上，但至少进步了（小学的时候英语平时测验好像从来没有及格过，只有大考的时候才及格），老师当场就大光其火，说我不思进取，对小孩要求太低……，我说请老师抽一点空帮忙分析一下，我女儿的英语哪个环节比较薄弱，我们回去好针对性地进行复习，不然时间花了很多，沙子钻石一把抓，不会的还是不会，她说我们那里有空啊，我们要管一个班级的学生，又不是你女儿一个人老师，不要责任往老师身上推… 我说家长如果不懂英文怎么办，她有举例某某家长，是个工人，每天陪着小孩一起背英文多少时间…。如此折腾到了现在。第三，当时也想和学校反映，但想想反映了又如何，老师又不会离开，到时候还是我女儿吃亏（老师心情不好经常拿他们开刷），又看到一些例子，觉得整个学校都是这种分数至上的观点，比如刚升上初二，她班里转来二个从日本回来的小孩，大概两个月后，老师说考试不及格，跟不上，让家长办理退学，一开始家长不同意，学校的领导也来劝让退学，那俩孩子在家里呆了大概两个星期，一个家长就让孩子到初一去读了，一个家长顶着压力，现在那孩子学习成绩蛮好，都进前10名了。第三，我女儿每天做功课基本上要到12点左右（想要做点课外习题根本没时间，而且睡眠严重不足，我也每天哈欠连天，头胀脑昏）我天天陪着，她们老师还花样百出，语文回家默写，家长签字后，如果第二天老师发现有一个错别字，学生和家长各抄100遍，第二天交上来，家长不交，学生不让回家，家长去领，一开始我以为是开玩笑的，后来才知道是来真格的，有个家长很惨，小孩把要默写的古文《口技》，搞成《核舟记》，第二天家长和孩子，1人100遍《口技》交上来，那家长真的就抄了100遍，弄得我现在每次在检查时，没有查到错别字，心里坎特不安，怀疑是不是漏看了，总是希望女儿写几个错别字，能让我用红笔圈出来，表示认真看过了。语文老师不管当天功课多不多，明天是否要考试，天天要做摘录（过程：看一篇文章，其中摘抄：成语5个；好的段落不少于7-8行；用一句话概括中心思想；分析文章那里写的好，要150字；写一段练笔，也就是小作文300字。）365天一天不拉下，有时候还拿文言文来练笔，还有写散文的，写得不好，回家一次次从新改；更经常出些怪的题目，比如从另一方面解释中国成语故事，愚公移山，说成愚公的做法不好，因为他破坏自然等等，晚上回家我在网上整整找了5个多小时都找不到此类题材，只能绞尽脑汁，回想成语故事，找到突破口。所以光做作业就来不及了，哪有时间去给她加课外的，看着小孩睡眠严重不足，经常还帮她做些副科，历史、地理、事时政治竞赛题，网上查资料的事情我全包了，英文默写先抄好音标、中文…..第四，初一开始对数学有兴趣，想再扩展点知识面，就在外面上课（1个老师带3个学生），一直上到现在，初二上物理也很有兴趣，我问她想不想再多学点，她说想，就去找到一个老师，但因为只有我女儿一个人，她不肯带（要3-4人），所以就作罢。总的说来，除了英语拖后腿以外，其他的基本上还是在班里前面的，她从去年开始就在乐宁学口语，她很喜欢上，到现在还如此，因外教老师上的比较生动，有趣，还经常收到表扬，刚去得时候，她从不举手，也不说话，胆很小，但现在抢着举手，和老师同学一起说说笑笑，她喜欢那里，让我继续付钱读下去，相比之下她学校老师就是只是一味的要求不断进步，从来不肯定她的努力，经常打压，这段时间我女儿对学习都失去了兴趣了，整个人都变得懒洋洋，无所谓的样子，言语中越来越流露出对学习、对老师的怨恨。谢谢大家看我啰里啰唆写了这么一大堆，很多话憋在我心里面好多年了，我和家人的教育观点也很不相同，我父母都是老师，他们总是拿女儿和别人好的比较，所以女儿很反感，LG经常不在家，每次回来，就说你要怎么怎么，要提高女儿的积极性，学习要好要靠小孩自己，这个谁都懂，但怎么做，采用那种方式对女儿有效，没人知道，只有不断摸索，可能找到好的方法，再说靠小孩自己自觉，如果女儿很自觉地要学习，我也没有这么多烦恼了，我说你小时候不也是经常逃课，不好好学习的吗，不是所有人都和你一样，到了初中某天一觉睡醒过来，发现自己这样不行，一定要努力学习，我也只能祈祷女儿像你一样某天睡醒，改头换面，发奋图强，我也不用这么多烦恼了。我现在觉得好像自己一个人在孤军作战，每次刚刚花了好多时间帮我女儿建立一点点自信，想学得更好的念头，第二天到了学校，给老师同学一打压，又很长时间不能振作，几年下来，我疲累不堪，好像在和她的学校打游击战，如果我早点知道有这么好的网站，和大家一起探讨，学习大家的经验，可能不会走到今天这样了，万分感谢大家的鼓励和支持。我会好好考虑大家的建议的。 .

引用:

原帖由 牧童 于 2007-3-28 11:11 发表
我倒是挺奇怪，为什么小孩从小学起英语测验就从来没有及格过，只有大考才及格？

这个我想说一下，其实小孩是那种比较聪明的孩子，她在初一以前对英语从心底里非常抵触、排斥，因为在幼儿园的时候，她的幼儿园在大班开始开设英语课（这个钱另外收，这个不属于兴趣班之类，而是在正常上课范围内，所以你不上也得上），从大学里面请来老师，每个星期教一节课，也就30分钟吧，大概10来个单词，这原本是件好事，但是由于，教的内容当天写在黑板上，让家长接的时候抄下来，回去复习，我因为下班晚，一般去教室都关门了，隔着玻璃窗看都看不清楚，问孩子，孩子能记住多少啊，所以等到下个星期老师来考小朋友的时候，我女儿经常回答不出，受到批评，我也就这件事情和办主任谈过，希望班主任帮忙把当天的内容写一下，放在孩子的口袋里，回去我可以帮助她复习，但她的老师表面答应，可从来也没有写过，这件事情让我女儿对英语非常抵触、甚至到了怨恨的地步，报小学的时候想让她去双语学校，她死活不肯，大哭大闹，一直到三年级都要学英语了，才没办法开始学，至于为什么平时不好，考试才好，我觉得一个她上课还是比较认真听的，就是回家从来不看、不读英语，第二，小学英语还是比较简单的，平时不及格也就在50几分，所以考试前，稍微针对她不会的地方复习一下，考及格也不是很困难的事情，你们可能要问，为什么大考愿意看了呢，大概我和她说过，大考不及格要留级有关巴。.

是上海的呀，我和LG都是上海人，当初想进某所重点小学，没人教育局的人认识（你要持有杨浦教育局的批条，才有资格交赞助费2万元进去读书，所以有些时候，不是家长不想让孩子读好学校，而是各种因素限制，人脉、金钱、人力），她读的小学在杨浦区还算可以的，当时4个班，2个双语班（40多个人一个班），2个小班（20个人左右，不学英语，到三年级在学），可能后来比她低1、2届的都要求从1年级开始都要读英语了巴，他们是体制改革的最后一届，就是到现在他们学得还是旧版本。.