运算这东西不练是没用的，别说什么题海战，要熟练就得多练。技巧理论孩子多多少少都知道，但他就是做的时候错，就是“粗心”。其实就是不熟练的表现。
每周给孩子两次小测验。啥理论都不讲，就是十道计算题，一题十分，没有半对半错，一错全错。刚开始90秒一题，后面逐渐压缩到60秒或更少时间一题，学生的成绩也会一次比一次好，第一次不及格且可能就二三十分，后来就都八九十分了，然后压缩时间。
题目出得也要有技巧，可以简便运算的出几题，要硬算也要出几题。特别是“通分”，到了初二加上“分母有理化”，每次一定要上。以后运算弱就是弱在加减法上，单纯的乘除法没必要多做。
一般运算复杂的放在第4、5、6题，这样后面相对简单时，孩子还有时间回过去做题。时间一定要掐准。一秒钟都不能拖，时间到了就收，不要让他检查。.

我说的90秒，是一道题从出现到消失只有90秒，不能把900秒都给他一下子做10道题。这样很多简便运算的题他挤会时间来硬算的，不要给他留这条路，把简便运算的题出在最后几道，让他没大于90秒的时间去做。
这可以做个定时的PPT，自动播放。.

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原帖由 OCHIRLY 于 2007-3-29 09:14 发表
老师就是这样练他们的，我儿子每次都不行，一道题还没做好，下一道就出来了，赶紧抄题，搞得手忙脚乱，上下都做不对，越到后来越没信心，所以每次十道只能对二三道。

都是这样的，不要担心，这个分数不说明啥问题。，贵在坚持。锻炼的是他们的反应与熟练度。如果90秒不适应可以先来100秒，但是以后时间一定要压缩。
另外，最后五秒钟最好提醒他们一下，免得一道题出来很久他才开始做。.

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原帖由 炫炫爸 于 2007-3-29 09:20 发表
30年没有做有理数计算题了，现在拿起，做做很好呀。

学会骑自行车后，几年没骑了，要骑的时候，拿起就能骑走，感觉不是要每天练的吧。

静心，稳定情绪，是做好任何事情的硬道理。  

不一样的，要是叫你去和孩子坐在一起考一样的试，做计算题。你可能前面想想很简单。后来一想我要是哪道题做错孩子会笑的。心里就会起波动，运算就会有偏差。孩子考试时一样的，实战和训练毕竟是两码事。练过这东西和没练过是不一样的。
再说打乒乓，练过不是说就不出错，而是少出错。有些技术动作成条件反射了，自然就强了。运算这玩样也一样。另外是不是天天练？个人觉得没必要。孩子不是机器。
刚才有人问，没题目，OK很简单，作业本拿出来，错掉得题，前几天问过你的题或老师的题，以及书上的例题，把所有整数和分子全都乘上2（该数字，不要让他背答案）出上去，外加几道通分题凑一凑。反正在家里练，不够十道也不要紧。.

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原帖由 炫炫爸 于 2007-3-29 21:37 发表
我为什么要担心孩子笑话我，我绝对不会这样去想，也不会有这样的担心，千万不要为面子活着，要累死人的．

你有这些想法因为你的阅历，你是大人，孩子不懂，孩子的心里很简单，我要做对。做不对，爸妈老师会骂，即使不骂，分数不好看，同学会笑话，即使都不在乎，自己放不过自己，我明明会做的，怎么会这样。这就是为什么有时候运动队里老队员虽体力没小队员好技术没小队员全面，但作用比小队员强。.

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原帖由 炫炫爸 于 2007-3-29 22:05 发表
孩子怎么知道爸妈会骂？还不是爸妈曾经为了面子骂过孩子．同学之间为什么会笑话同学，也不是那个孩子的爸妈跟他说，你分数不好，爸妈没有脸面．  

要是所有爸妈有你的觉悟一半就好了。.

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原帖由 都都妈 于 2007-3-29 21:42 发表

好啊,好啊.这办法灵光的
恩,dean1128看上去是个数学老师.
我顺便问一记:
孩子的老师很有教学经验的,他一向反对我们在外面补课,尤其是重学或先学课堂里的内容,也反对我们给孩子做许许多多的习题.(孩子有兴 ...

我不是老师。但做很多题同样反对。如果觉得孩子作业少，想加量，原则上建议不要超过半小时，控制在20分钟内最好。.