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原帖由 H爸 于 2007-4-12 16:27 发表
“到了初中,英语在各科学习中所花力气的比重占多少呢?”
英语学习的比重，似乎要分两个部分来谈——学校的和课外的。
学校各门课程的比重，学校都会安排好的，外语类学校，英语部分的比重自然会大些，以世外为 ...

世外的英语学习强度这么大？没想到啊。不知上外如何。普通学校是不是就一周6节英语课啊？.

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原帖由 千零 于 2007-4-12 18:05 发表

TB的教材我已经翻过了，觉得给小学生用也确实不合适。但EF的课程安排我觉得还是单调了些。以前法语中心就有过很好的分支科目，除了主干课程外，另外有阅读课，电影课和语法课可以选读，让学生根据自己的水平和 ...

阅读我觉得还行啊。蛮好教的呀。关于阅读，我觉得新派的教材不错。而且新派的教师用书上提到的如何上阅读课是蛮有价值的。

我觉得难教得是电影课。

EF的课单调也是没办法。毕竟一周才一次嘛。如果有分支课选读就要一周二次了。价格也承受不起了。

H爸能介绍一下学校怎么上双语课（本学期为《公民》）和选修课（本学期选了英语戏剧社和从好莱坞电影看美国历史）的吗？.

新派教师用书上介绍的写作和阅读的一些教学建议。
写作：
写出词汇，组织内容结构。起头，结尾。反复修改。学生之间互相修改。只有学生之间互相修改，才能让他们意识到他们写的东西是否别人能理解。如何避免错误。
阅读：
pre-reading:
让孩子只阅读标题，或者主题句。或者写出5-6个单词，让孩子猜一猜文章内容。
reading：
有朗读，有默读。
划出关键词汇。划出重点。总结一些概要，在旁边写一些短句,帮助理解、记忆。为以后阅读科技论文养成良好习惯。
post-reading
总结，概括文章。重新编写不同的结尾。说一说喜欢故事的那部分，哪些不喜欢，自己编写不同的故事。把文章内容用图表表示出来。复述课文。.

"妈妈只能和她一起学习而不能够辅导她多少,我们只能一起探讨,因为妈妈没有这个能力来凌驾于她之上进行辅导,我们只能一起探讨一起进步."

这句话太对了。你上次提出阅读家长没有能力教，我就有这个想法。我的观点是，说到底，阅读家长没有能力教，老师也没有能力教。

再来说说阅读，因为我还是对阅读很困惑。
阅读分为泛读和精读。泛读我以为阅读能力是一种手段，而泛读的主要目的只是为了汲取泛读文章的内容而已。所以，泛读是阅读者的自娱自乐。应该是一种宽松的环境。就象我们看中文小说之类的，不必太强求。更不需要有人带领。

精读的目的有两个，一个是在阅读的过程中进一步掌握语法、单词，甚至促进写作。这方面其实又属于语法、写作的教学范畴了，与阅读能力的提高无关。另一个主要目的自然是提高阅读能力。这个正是我的迷惑所在。阅读能力如何能提高？在英语里我们一直在说听、说、读、写能力。那么在这四种能力中，我以为最有章可寻，有法可教的就是写作了。至于听、说、读，怎么教呢？又怎么可能教呢？其实这种能力的提高无非是机械性的训练，在具体案例学习中，积累经验，逐步提高。而其中，听、说能力的提高我觉得还比较简单，主要依靠机械性的训练。另外，听、说能力本来就依附于阅读和写作能力的。所以还是来说阅读。有时我觉得阅读就象是情商的培养一样，不同于其他知识的传授（比如写作），没有可总结的知识，可以由老师传授过来，而是需要依靠自身在实践中的体会才能逐步具备的一种能力。所以如果要说阅读课怎么教，我真的觉得一种平等的探讨的学习方法也许更实在。在阅读方面，我真的觉得谁都不是谁的老师。

其实，说了这么多，我并没有理清思路，我还是困惑，我们平时的阅读课程价值何在。老实说，我更关心的是语文阅读。我们上了这么多的语文课，无非是分析中心思想，理解这句话什么意思，那句话什么意思。我们学到了什么，好像并没有学到一种科学的方法。还有英语阅读，当然更浅，只觉得做了无数的四级、六级的阅读理解。

对于写作，我们可能碰到过这样的情况，本来我作文很不好，后来碰到好老师，所以作文有了很大的进步。对于阅读，有这种情况吗？在好老师的点拨下，阅读能力有了很大的提高？到底阅读，我们能给孩子什么建议，老师能教写什么？还是阅读真的只是一种自身的体会，需要的只是互相探讨？阅读能力的提高只是需要有好的交流者，这种交流者，更需要的只是本身具备较强的阅读能力和素质，和通常的对老师的要求不同？.

象乐宁，我明显感觉到市中心的点要好于偏远地方。我考察过人民广场和彭浦，那简直不是一个级别的。环境上要差很多。直接导致师资和生源的差别。

EF没有比较过。我自己感觉，EF因为上课有统一规范的课件，所以我一直说，EF的一个好处就是师资力量有最低保障线。因为即便这个老师没有教学经验，但是有统一规范的课件，上课就比较统一规范，不会让没有教学经验的老师无可适从，随心所欲。但是，如果点是比较偏远的地方，生源方面的保障不得而知了。但是，EF总部目前确实存在一个班满员的情况，不知道，新的点如何。所以，对于EF，可以权衡利弊。.

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原帖由 老H 于 2007-6-12 10:16 发表
暑假里想看些原版片，《探索》和《美国国家地理杂志》不多，很多内容都是学科里接触过的，知识和语言融为一体；以前我买过洪恩公司出版的《奇境英语》，是八部美国动画片，有欣赏版（电影直放）和欣赏版（分段讲 ...

是不是奇境英语的中文字幕去不掉的呀?.

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原帖由 艾琳MUM 于 2007-6-12 10:35 发表
感觉动画片好像幼稚了点。现在外面买的看电影学英语之类的，外国经典片子，如罗马假日等，都是成人的，不知是否适合我们这种年龄？这些片子大多以爱情故事情节为主

成长的烦恼如何？是不是也幼稚了些？可能还可以吧。

第一季的DVD出了。mp3的七季都有，还有书。.

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原帖由 梅子2008 于 2007-6-22 17:08 发表
您的回复,乐宁的人民广场和其他办学点比,除了环境等硬件好外,师资和生源的差别有多大呢,为什么生源还要差呢
教育机构的外教都是各个点跑场的,不大可能蹲在一个点的吧,(一个点估计老外也吃不饱啊 ...

应该说乐宁的彭浦的点略差些，其他淮海、虹口店等都不错的吧？我之前拿彭浦和人民广场点比较，觉得确实有这个差距存在。但是仔细想想，我的结论也是片面的、主观的。所以说到底，还是先确定可能去的几个点，自己花时间跑一跑。.