引用:

原帖由 H爸 于 2008-8-11 13:58 发表
“散养”、“圈养”，都是借用家禽饲养的方法，用在孩子的课余教育上，本身的定义不够准确，使用者也是各取其意。
别的不说，就说WW上：
1、常把公办学校称作散养，把民办学校称作圈养。
2、把一点不增加课外课程 ...

老H的见解就是与众不同，PF！PF！.

引用:

原帖由 不二周助 于 2008-8-13 20:10 发表


语儿妈高见。最近我越来越感到中国教育下缺失的东西，哪怕父母再努力都没有用，因为孩子要适应整个大环境。唉，真想早点离开，分数为唯一衡量标准对孩子太摧残了。“养心”的境界太难做到了。

其实到哪里都会有标准来衡量，不用分数用其他的手段，没看到奥运吗？用什么衡量呢？数字！如果加一个“化”在后面就无所不用了。躲是躲不了的，即使躲到庙里，和尚做功课也要量化的，做不到会用不上斋的。.

西人散漫，东人规矩。
散漫的西人到东方不怎么惹事，规矩的东人经常在西方杀人放火。
散漫的西人到东方知道要规矩，规矩的东人在西方知道争自由。
人容易看到别人有的而自己没有的东西，而不去了解别人为什么会有。
把自己有的给丢了，就什么也没有了。.

引用:

原帖由 不二周助 于 2008-8-14 15:03 发表

嘿嘿。有个美国高中老师，在上海教了五六年（做教学研究的），其间接触了大量的中国学生，他说：中国学生很聪明，就是问题太少，那么多年了，我和学生说如果有问题，随时欢迎，一个人也没来过。
千奇百怪的问题有 ...

学生全部懂了，老师教得太浅。
这老师不合格，估计没有教师证，说话也不合逻辑。既然聪明，当然没有问题啦！
那些外国学生问的是问题吗？苏格拉底也答不了！
老师，1+1为什么=2而不是=3呢？
出去！门口站着自己想！


[ 本帖最后由 heart 于 2008-8-14 15:29 编辑 ].

根据以上资料得出结论：
外国人的聪明是问出来的，所以外国人要聪明就问啊问，活跃。
中国人的聪明是想出来的，所以中国人要聪明就想啊想，安静。.

笨人苯做。
聪明人巧做。.