今天通读了整个帖子，从07年一直坚持到10年。。。无论是写贴还是和孩子的科普阅读，这毅力太佩服了。

受益良多，谢谢！.

呵呵，不累不累。
这时间花的值得啊。跟着您的脚步，和孩子一起畅游科普英语阅读。
PS:我们小二.

谢谢GH，我开始我的3年阅读之旅。旅途上可能会碰到各式各样的难题，可能要向您求教哦。

讲个难题:小女去年暑假阅读了中文版的《神奇树屋》，这套书确实很棒非常吸引她，她可以一天看7-8本，一套书一周不到就读完了。昨天她无意间在图书馆借了2本英文版的《神奇树屋》NO.35-36，是她中文版那套中没有的两册，乘着她对书的内容的爱好，我决定从神奇树屋开始。昨天我试了试，我和她一起阅读，我读出来，她跟着看，我们约定不影响理解内容的前提下，有不认识的单词也不查字典。读了12页。说实话，我很惶恐，我的水平讲这类故事我自己也没底。是丢给她自己去阅读？还是继续陪读？抑或自己先通读一遍后再陪读？她的这个阶段能读这套书了吗？.

贴个我喜欢的英语网站做见面礼。呵呵
http://www.enchantedlearning.com/Home.html

可以作为科普英语学习的补充，我还没能充分彻底用好它，暂时只是搜集点craft English的材料，和小女娱乐一下而已。


顺便问下，你们大概花了多长时间读完新课标百科丛书3-9级？除了这套书，还阅读了哪些呢？

[ 本帖最后由 一维妈妈 于 2010-4-17 12:05 编辑 ].

GH,谢谢您的分享。结合您的讨论，我来说我面临的问题。
1.家长可以陪同阅读(这里是泛读非精读),比如开始一章你读, 后面一章孩子读, 轮流开小火车的方法. 不要让孩子在起步时感觉孤立无援.(Magic tree house 是章节类书，插画很少)低年级起步先从非章节类书开始，但孩子起点高，就可以高点起步)　----------我们起点不高，就她的英文水平而言，现在读章节类书其实是过早了，但就她的中文阅读能力和趣味来说，她喜欢这样的书。曾经给她买过一些PM分级阅读书和绘本，相对比较简单，也适合她的英文水平，但她基本看过算数，没有很喜欢的感觉，纯粹是完成妈妈交代的任务。我既想跟着她的兴趣走，又无法跨越英文水平和中文水平的差距。英文阅读能力和她的年龄兴趣都有差距，造成适合水平的书她读着无趣，她读着有趣的可能超出了她的英文水平。有些苦恼。

3.对大多数的1-2年级的学生,开始选择图文并茂的单册本，这样主要帮忙孩子理解和起步阅读. 有些单册上句型读起来朗朗上口. 比如SW和QW的MAGIC BOX 就起到了这样的作用，单词和句型充斥文中，起到了培养语感和找准发音的作用．-------至今为止，她读的比较多的还是绘本，她只喜欢funny story，而且基本上都不会反复阅读。记得只有一套froggy的故事，她经常看看。其他绘本她喜欢，但她不会去反复阅读。

另外，对于中文阅读和英文阅读的时间分配也是我的苦恼之一。每天有半小时阅读时间，她可以不玩，而换成中文阅读，因为中文阅读能力已经具备自我阅读能力了，甚至可以看长篇小说了。而英文阅读，却相对很被动，我和她一起读，那么她会来参与。她自己单独选择的情况下，必定是中文书籍。

[ 本帖最后由 一维妈妈 于 2010-4-17 14:56 编辑 ].

呵呵，科普英语比赛的书能精读一遍真的很不错。我们今年抱着重在参与的心态报名参加了。一个收获就是，某天在课外英文课上，外教说起ladybug，她说了一大段英文关于ladybug的习性。她就最熟这一篇，因为是书上的第二篇，每次听CD，在她注意力还集中的时候就听到这篇了。后面的篇幅就稀里糊涂过去了。

我是个懒惰的妈妈，没积极做好配套资料和拓展内容工作，自我批评一下。顺便问下，您一般从哪些途径寻找配套资料？

[ 本帖最后由 一维妈妈 于 2010-4-17 15:04 编辑 ].

前辈，向你报告下关于magic tree house 的情况，并且想讨论下应该继续囫囵吞枣的阅读，还是换个方式？
这只是一个试验----------magic tree house #35是讲寻找four magicians的故事，周五我和女儿一起读到12页就停下了，情节是即将找到第一个magician。周六上午女儿告诉我，她早上偷偷起来看了会书，看到找到第四个magician了。我真的很惊讶，她真的看懂了吗？是每页都看过去的吗？速度能这么快吗？我藏起了我的疑问，我自己把这书先看一遍，看完后，我估计，有不少单词她是不知道的，但也许她也能看懂大概意思，因为情节还是比较简单的。就是一个个去找magician。

这套书是否就这样让她囫囵吞枣的读下去，还是先停停，等她水平再上来点，再继续读？.

GH，谢谢您实在的分析和建议。
回去在monitor下她对那本书的理解。其他低一级的书，我多找的是绘本故事，和科普相关的还没发现。
“家长选自己孩子读的书也是一门技巧”----这句话深为赞同。

PS.新课标百科丛书那套准备慢慢买来细读。.

呵呵，问下，magic tree house的音频哪里买到的？

我现在也跟着她在读这套书，写的真挺不错的。很有悬念感，一旦孩子能都读懂，收获应该是很大的。
我当初买的中文版的magic tree house，后面附有英文版，但英文版部分没有插图。我现在深刻意识到，买这种所谓中英文版的书没有任何意义。孩子不会主动去读英文部分的。索性丢给她本原版的，可能冲着情节有趣，她还能读下去。.

澄澄妈，能不能短我个链接？因为上次我好不容易在淘宝上找到一个，结果店主写着4月份开始不定时上线，这就悬了。.

去上海少儿图书馆借阅吧。经济实惠又环保阿。呵呵.

每次看你的帖子都能受到一些启发，我不擅长做总结，看你这大段总结，想想是时候帮孩子做个阅读记录了，定期做汇总和回顾。
最近忙没来看帖子，没想到不二周助也现身啦，呵呵，刚到不二的帖子里也逛了圈，看到好东西了。.

上周到上外书店把新课标百科丛书第3级14本买回来了。这周开始每天看一点。看完再来回报交流。.

引用:

原帖由 GH 于 2010-6-2 15:19 发表
一维家长, 一个月有何收获和体会?

GH，你好，多谢提醒，督促我来作个一月小结。

从买书回来到现在看了三本书，《A YEAR ON THE FARM》《THE HUMAN BODY》《GAMES》。（是不是有点慢？ ）

《A YEAR ON THE FARM》-- 女儿自己看的，我没参与，她非常快的速度就看完了，我甚至怀疑她是不是只看了图画。不过，翻开书看看，貌似小家伙还是阅读了的。证据1自己不认识的单词用彩笔标出来了，证据2某几个后面的连线题都画上了。

《THE HUMAN BODY》--我和女儿一起精读了一遍，每天一小节，因为里面有些词还是比较难的，所以慢慢读。这本是女儿自己选的，她对这类内容非常有兴趣。这篇是典型的科普文章，抛开单词的学习，光为了了解生物学，医学的一些基础知识反而是件很有趣的事情。本来犹豫着既然精读，是不是该背点里面的单词，犹豫再三还是放弃了。怕一说背单词，把她的阅读兴趣给吓跑了，现在她觉得和妈妈一起阅读是件找乐子的事，如果每次都抓她背单词，容易被她识破偶的居心是要她“学习”。---后记：这本书还要找机会让她重读。可能是零散的抽其中一部分，可能是整篇，最好是能用到里面的知识的时候。昨天，她突然说心脏为人体造血，我说“错了吧。。看看那本人体探密去“。她翻看了第一节，终于想起来是BONE MARROW在造血。

《GAMES》--这周在读它，配合家里有的游戏道具，部分和我一起读，部分她自己读的。其中女儿最熟悉的是她最喜欢的MONOPOLY（大富翁），只是以前玩的时候，她不知道它的英文名字是MONOPOLY，读这段的时候她很兴奋，看完后我请她描述MONOPOLY的玩法，基本上能用英语复述出来，一边做动作一边说。另外一个要提的游戏是SCRABBLE，正好朋友群中在淘宝上团购它，作为儿童节礼物送给孩子们，6-1那天和小朋友玩过一次后，昨天正好读到MAKING LEARNING FUN-SCRABBLE，又缠着我陪她玩了一次SCRABBLE。遗憾，这个游戏还不太会玩，常常两个人都拼不出单词，大眼瞪小眼。下次要放本字典放旁边。

哈哈，交作业了。。。不知道我这种读法行不行？好象太慢了点。
还忘了问：里面的生词到底要不要背呢？怎么背比较好？---纠结ING

[ 本帖最后由 一维妈妈 于 2010-6-3 23:20 编辑 ].