最关键的是训练ZYC同学的方法的合理性和有效性到了“令人发指”的程度.
朱元晨的父亲―― 朱丹平老师的话
朱元晨的整个英语学习过程有三个明显的特点：一是起步晚，二是方法新，三是进步快，而其中的方法新是关键。朱元晨的最幸运之处在于他进入中学学习阶段之时（1996 年）正是计算机信息技术和互联网技术在全世界大力普及使用之时。中国的个人计算机价格和互联网的个人用户接入费用都已降到了普通用户均可承受的程度，这才使得像朱元晨这样一个普通的中学生有可能将计算机和互联网作为学习英语的有效辅助工具，由此大幅度提高了学习的效率和效果。讲一句大实话，只要朱元晨再早出生二三年，那大家就绝对看不到他今天所获得的这一系列创记录的好成绩。
用传统的方法在非母语环境下要培养出一名优秀的英语人才大致需要经过十年的时间，而且还要求学生本人在这十年当中自始至终保持旺盛的学习热情，学习非常勤奋刻苦。20 世纪80 年代日本有一位非常著名的英语专家曾专门写过一本书，详细地分析了为什么要用长达十年的时间才有可能在非母语环境下培养出一名优秀的英语人才。我曾花过很多时间仔细研读过这本书的中译本。另外，在我们身边也有很多例子：你可以分析一下一个英语专业毕业的本科生，已经用了多少年来学习英语，以及达到的实际英语水平。新技术和新方法帮助朱元晨只用了大致三年多的时间完成了原来要用十年才能完成的工作。大家一定会感到吃惊，其实我当时也感到很吃惊，因为这种结果大大超过了我事先的预期。我想这就是新技术的力量，这就是教育创新的力量。
英特尔公司的官员和技术专家以及网上的一些网友都讲：“朱元晨是网络时代中国学生最大限度地利用高科技来大幅度提高学习效率和学习效果的一个非常典型的成功范例。”我完全同意这种观点。朱元晨上中预班（6 年级）时认识的英文单词不会多于300 个，以后的快速进步都是在计算机和网络环境的帮助下取得的。如果没有新技术的帮助这种成绩是绝对不可能取得的，而且完全无法想象。事实上，像朱元晨这样的学生在中国有成千上万，新技术和新方法也同样应该适用于这些学生。
2002 年在一家著名的教育机构的帮助下，我们曾在上海对部分六年级和七年级的普通在校生进行了一次规模实验，训练他们完全在计算机和互联网辅助下学习英语。当一年以后他们中的大部分人都能顺利阅读网上免费的《纽约时报》时，很多慕名前来参观的英语老师和学生家长都感到不可思议。我告诉他们，现在已有新的技术手段和新的教学方法可以让学生大大加快他们的英语学习。可惜至今还是有相当多的家长不知道如何利用新技术来帮助学生提高学习效率，有的甚至在家里是禁止学生使用计算机的，而很多英语老师还不知道计算机和互联网对学习英语有什么特别的作用。
教育的成功不在于训练出几个尖子生，而在于非常有效地培养出一大批优秀的学生，一大批有用人才。尽管在朱元晨的成长过程中家长发挥了相当大的作用，但对绝大部分学生来讲，他们的教育主要是要依靠学校，依靠社会。社会是有分工的。真正的教育主力军应该是各级各类学校。个别家长的方法再好也只能影响到个别学生，而学校如果采用了更科学和更有效的训练方法来训练学生，却能影响一大批学生，为社会造就一大批有用之才，从而帮助推动社会的快速进步。
最后我想提醒大家一下：朱元晨的英语学习方法是特指如何在中文环境下有效利用好新技术和新方法来学好英语。如果你有很好的英语环境，如果你是在接近英语母语的环境中学习英语，那你的方法应该有很大的不同。但对绝大部分中国本土的学生来讲，他们学习英语的实际环境应该与朱元晨的差不多，谨希望他们能从朱元晨谈的方法中得到有益的借鉴，从而找到更适合他们自己的最佳学习方法。.
