是的我们也发现有些作业老师不批改,这样学生不知道对错,而且一些阅读方面的问题的理解和回答如果老师不批改不分析,学生就不会有进步,做了起不到好效果.如果老师预计自己没有时间批改或本来就不准备批改就不要布置笔头作业,还不如让学生多阅读课外书,或背一些好文章,让学生之间互相检查..

听小孩回来讲过，有次上课时，学生很闹，结果老师一气之下不等下课就离开了教室，后来班主任就赶来把他们一顿训话。听了小孩的讲述，我当着小孩的面也不好说什么，只是心里在想，老师可能还是嫩了点，哪能让学生牵着鼻子走啊，还是要有管理学生的能力，课程的内容也要保证啊。.

很有同感.
我家孩子最近数学一直在退步,心里真的很着急.最重要的是希望孩子不会因此丧失信心.
在择校时,听李校长谈到张江集团学校的"四高",其中有一个是起点高,在数学方面我们也感觉到了,的确起点蛮高的,我觉得让孩子们多接触深一点的题目没什么不好,开拓学生的思路,学生在张江集团学校也许并不出色,但很可能在外面也不会逊色,但现在发现有很多的基础题出错,一些基本的演练不熟练,象解方程如果等式两边都有分数的话,经常会出错.还有就是解题格式不清,最终答案的形式不清,概念不清晰,不知道要领及概念的关键点.单从自家孩子看发现学习的步伐有点乱,这让我有点担心.我觉得先要让学生在新的知识点上掌握牢固,领会透彻,然后进行提高,拓展思维.在课上要留时间鼓励学生提问题,不懂要及时问及时弄懂,让孩子们懂得好学好问是值得提倡的,.