造成问题的不是老师、不是家长、更不是孩子，是——————
教育、培养学生的机制
选择、考核老师的机制
也缺乏让人们自由选择和流动的社会保障机制。试想，如果学生能选择自己要去的学校、老师选择自己真正适合的职业，为什么彼此要屏在这里呢？？
于是，教育岗位上————
无能无才无德的硬赖着
无能无才有德的苦熬着
无能有才有德的力拼着
有能无才无德的狂爬着
有能有才无德的疯赚着
有能有才有德的劲撑着………………

说实话，好象没有长期有效的制度流程，随变、随性。这些东西让所有人愤懑、痛苦。
归根结底，那些有特权的管理者和管理制度，他们决定着国家未来的命运和现下教师、家长、孩子的悲欢。话虽重，但是否有理呢？

[ 本帖最后由 dadapai 于 2007-9-30 13:05 编辑 ].

在这个环境中，大家都一样。相信一线的老师们总归希望小孩好。
问题的根子是机制和管理。

我们家长需要做的是：相互理解。并相互了解。自己先放弃虚伪和功利。

遇到好老师，好好好好好珍惜、真诚感谢、勤奋配合 。
遇到不太能干的老师，也好好感谢，至少他是在努力。我们就别闲着，自己动动脑筋帮孩子点，“爸爸妈妈”也不是白叫的 。
遇到三无的老师，对不住。我抗旨、我斗争、我转战南北……不过，目前我倒没遇到过。

[ 本帖最后由 dadapai 于 2007-9-30 13:02 编辑 ].

一日父母、一日师
学校的作用不可忽略。但教育更是父母的天职。
家长放弃自己的责任和义务，一昧依赖学校，那父母就失职了。

学校职能是教会使用工具、顺便教化人。
中国的人口、国情，决定它只能批量提供格式化生存说明书。它怎能替代家长的作用。
孩子毕竟是自己的，是各有千秋的。我们才能最妥帖地为他们打造成长航道。

家长、老师需要从自己做起，言传身教孩子学会在家庭、社会和学校间，独立、思考、变通、适应、选择。我们的行动，是他最直观、最会在无意识情况下抄鉴的生存教科书。

所以，我们的老师和家长都需要共同成长。
切记，永不放弃自己的信念和积极行动。
有说不对，大家见谅。.

好象有东西烤着，大家都焦。.