引用:

原帖由 木沐妈 于 2008-5-6 18:41 发表


以前对七外是不太了解，这两天翻了下前辈们的帖子，参加了七外的两次会，印象不太好，就此而已。请气度大点，听 ...

每个家长的教育理念都不尽相同，体现在如何对待孩子的学前教育上已经很能够看出一些了，所以在择校时有犹豫和矛盾是很正常的啊，理解
不过其实光看以前的帖子，有时也会遇到误区的。因为我们家长在网上对学校提意见、表示困惑的比较多（或是讨论孩子的学习活动近况），而对学校对老师唱赞歌的很少，这并不代表大家都对学校有意见或是不喜欢，而是这种交流形式的特殊性决定了的，好的就不用说了嘛，提提意见，是想寻求帮助、释放下情绪，想帮助学校做得更好更完善。关于孩子进步多大，学校的校长老师如何地好，大家是不大敢轻易开口夸的，一方面很多家长自谦，一方面可能也怕落个炫耀或是拍学校马屁的嫌疑。
还有，去年入学前的两次会参加完后，我对学校的印象也不怎么好，因为我根本没有认认真真完整地去听去理解 ，光是觉得学校死板了，担心孩子会被制造成流水线上的产品，担心孩子会被束缚得死气沉沉......  开学后一两个月，我忙碌、困惑、痛苦，甚至想给孩子转学......
经过近一年的时间，如今我对孩子的将来学校的将来充满信心。学校的老师很负责，很有爱心（且懂得因材施教，对家长也耐心热情，至少女儿遇到的大多数老师都是这样）；吴校长是这个大家庭的家长，对孩子事无巨细地关心，谆谆教导，严格却不严厉，孩子们对她敬爱有加而毫无惧怕之心；学校很注重家校配合，家校联系密切，每月一次家长会，各种亲子活动也丰富多彩，在培养锻炼孩子的同时，还促进了家长自身的学习和进步（当然，平时花很多时间精力做这些事的时候，也难免有抱怨之语，但内心还是认同这样的方式的）；学校注重孩子的全面发展，鼓励孩子培养兴趣，考前的音体美课不会被主课占用，每周的兴趣课品种丰富且完全根据孩子自己的意愿选择；学校的家长们素质高且互助团结，对学校的工作都很配合很热心，让人感觉很温暖很踏实；最重要的，是女儿很爱她的学校老师同学，虽然从幼儿园时的“骄子”变成现在班里的中等生，学习任务也比较重，可是她从不抱怨，学习兴趣和习惯在不断进步，并且她很快乐、很自信！

[ 本帖最后由 漂漂妈 于 2008-5-8 02:49 编辑 ].

功利？我看到的是努力，所有的人都很努力，校长，老师，学生，家长，包括学校门口的交通协管员。

我也算是愉快教育的支持者，所以女儿在学前是放养的，除了幼儿园里教的那些识字算术英语（钢琴也是在幼儿园选修的兴趣课），我们从来没有在外面上过任何的英语，公文，或是逻辑思维之类的课。女儿精力异常充沛，喜欢唱歌跳舞钢琴游泳画画，最擅长的是玩，做一群小朋友的头儿带大家疯，小区里收了20来个徒弟（比她大6，7岁的都有）跟她学溜冰，所以在幼儿园一直是班里的“老大”。而在文化知识方面，去年到七外面试时，她不会写字不会拼音，连20以内的加减法也算不大清（要掰手指 ），还有朋友的女儿也和她水平差不多，而两个孩子都是入围后没有摇到号，然后被学校自主招生录取的。可见学校选择孩子，并不是一味追求学得早学得多的。

七外的作业不少，但是比比其它的名校，也没什么好抱怨的。什么叫愉快教育？学得多点累点不要紧，孩子觉得上学快乐，体会到学习的快乐，就行，呵呵.

引用:

原帖由 linkai 于 2008-5-8 10:12 发表
七宝世外在培养能力上做得如何？

我所说的能力包括创造力、想象力、艺术能力、沟通能力、社会交往能力？学的是知识还是能力

呵呵，道理是大家都懂的，家长和学校的愿望也都是美好的，实际做起来不是那么简单的，十全十美的学校是没有的
我觉得，学校决没有一味地只抓成绩，而忽视其它方面的能力培养。我前面贴子提到的学校众多的活动（几乎每周都有）内容形式各异，对培养孩子的品德、习惯、爱心、动手能力等等各方面都是有帮助的，学校培养孩子的社交能力沟通能力的活动也不少，就不一一例举了。每个孩子的接受能力不同，家长所重视的方面也不同，未必短期就看到多明显的效果，但至少，学校是重视这些方面的，是在不懈努力的。这是我的想法，一家之言，呵呵，仅供参考。寄太高的希望，以后进了学校万一感觉种种不尽如人意的话，可别砸我哦.