华初的作业实在太多，多的怀疑孩子能否在短时间内适应，怀疑华初是否在摧残、奴役少年儿童，怀疑是否不利于孩子的生长发育，怀疑孩子能否坚持其多年养成的良好的学习态度、学习习惯和学习方法。我并不否认华初老师的认真负责，尤其是对升学率的负责，这点已从上次的家长会上感受到了，但高升学率并不应建立在剥夺学生自由地支配/安排看电视、玩电脑、做游戏、读闲书、聊天、自觉学习、交流和思考的时间、让学生和家长烦恼上。
事实上，我们选择华初并不是因为其所谓的高升学率，而是学习环境---同学之间的相互学习的氛围，知道华初不会缺这个，因为虹口区那么多好的学生会选择进华初；其次是学校离家较近。中考（甚至高考）并不能说明任何问题，如果进入四大名校、重点高中是以牺牲孩子童年和少年的快乐；牺牲良好的积极向上的心态或过早透支未来发展的时间和空间，我会好毫不犹豫地帮孩子选择快乐，否则，后悔的必定是我们家长。因为孩子的快乐永远是家长的快乐，对家长来说，希望今天的付出，能够换来孩子明天的幸福；对孩子来说，没有快乐的今天，怎么知道会有幸福的明天？
楼上两位家长想法和做法似乎和我的有些不同，我希望孩子多看电视，动电脑。因为问题的根源不是电视或电脑，而是作业量多。我想任何问题不从源头出发是解决不了的，况且电视和电脑是新的学习方法和工具，是课本无法替代的。我曾跟孩子讲你可以少做/少交作业，去看电视，玩电脑，只要做事（学习或游戏）都有计划有节制是合理的；我也曾跟孩子讲，在我们小时候有这种情况时就借同学的作业抄一下。可怜现在的孩子连抄作业都不愿做，又不能在十点之前完成作业，还让大家心烦，客气！ 但我是绝对不会去帮孩子做作业的，自己的事情必须自己想办法完成。
作业什么算多，多少算少？到目前为止，我孩子绝大多数是在十点半左右完成作业（最晚10：50），双休日作业更多；而且早晨很早起床。是自己的方法有问题还是能力有问题？或许刚刚升学还有一段适应的过程？因此，我在9月中旬开始要求孩子将每天所有作业完成的时间记录下来，并要求在11月15日前完成适应过程，届时最低要求是十点之前上床睡觉或强制熄灯，否则撕掉其作业。
教育局规定老师给学生布置的作业前必须自己先做一遍是不可能做到的事，我倒希望所有任课老师能将所布置作业的完成时间在备忘录上注明，一来学生和家长能够了解老师的要求和自己的能力，二来老师也能知道大多数学生是否符合要求，是否超出学生的负荷，也能平衡各课总的作业量。我希望的作业量最好是在八点半之前能完成。
不想让华初和老师负责过头，只有靠学生和家长自己。只有让学校和老师了解其是否违背了初衷，是否违背了一般规律，才能改变不合理的现象。各位家长，如果大家都能把作业时间记录下来，并在适当的时候（家长会）提出来，一定会是强有力的依据；而且记录的本身是比课本知识更重要的学习和能力培养。.

并没有对华初的办学理念和思路心存幻想，只是希望孩子能尽早地改变自己，树立自己的目标，为着目标去做该做的事，不做不该做的事，把中考、高考只当作实现目标的一个中间环节或阶段性目标。正如你所说为中考而大量地重复作业超多地付出，实在不值。我们是来华初念书的，不想让孩子成为华初实现其升学率的工具。只要孩子自己愿意少做/少交作业，及拒绝补做，我是会支持的。
另外，转学是个办法，但目前尚未考虑，因为选择华初的原因之一是学校离家很近。去其他好学校（很多好学生去的学校）势必要在路上花费不少时间。
学习是个长期的过程，时代要求有终生学习能力的人，学习不仅仅是学书本知识。教育更是有规律的，只有慢慢地来，慢就是快，而快一定会慢下来的，这是一个相对的关系。就象我们不可能把吃的一下子都先吃了，把觉一下子先睡了，一日还有三餐呢！因此我所担心的是，象这样的教育方法，即使高中、大学能够毕业，走到社会上就不知学什么、怎么学了，也没有老师会再叫他们学习了。到那时，学生时代所有所谓的好成绩都只剩了记忆，或许也曾给父母挣得了些许颜面，不再有任何作用。
家长本应配合学校和老师，学校和老师也该理解家长对孩子成长中的重要性及所负的责任，老师和家长本不该有任何矛盾与冲突，至少要避免可能发生的矛盾，将所有的学习过程纳入良性循环，为了孩子也为了学校。.

上外，我们没有考上，后来也没选择其克勒班（上外实验）。
必须让孩子快乐地学习，快乐地生活。我不知道崔校长是在什么背景下说“学习从来就不是快乐的，经过努力取得预想的结果才是快乐的吗”也不清楚别人是否理解了崔校长说这句话的含义。快乐是一种心态，一种感受，是面对事物一种积极向上的精神。面对同一事物，不同的态度会有不同的结果，且不论结果，大凡主动的，就会是快乐的；被动的，就比较痛苦。我希望孩子尽早主动、积极、向上地面对一切，包括作业，不要一味被动地接受老师所有的作业，要主动地去学习想学要学的东西。当然在孩子成人之前，我们必须主动地去引导孩子，最重要的是要有健康的身体和良好的心态。.