[求助] 请考上上实小学的BBMM传授些经验

孩子在实验一年级，学习愉快，成绩一般。看着家长们都这么激动，忍不住说两句。大家最关心的是实验以什么标准在千余人中挑选出60个孩子，凭什么？这个我也不知道，技术问题我也不懂，我这里只好谈我自己的感受。儿子内向腼腆，不善辞令，在幼儿园不讨老师喜欢的，不过我觉得他很聪明，学东西从来不费力，教了些字以后就教他查字典，他可以说是靠自学中班摘了文盲帽子，到大班识字量已很可观了；对数字极其敏感，兴趣浓厚，24点大人算不过他，数独这种游戏我犯晕，他硬是埋头啃下好几本。我对他的教育主要是教方法，会了就可以，不搞机械训练，从来没逼过，也没参加过什么班，也不考证，一切凭的是兴趣。实验不是我们首选，一是路途不便，二来我们并没想让他早两年毕业，可是我们心仪的那几所学校都以户口为由拒绝了我们，连考试机会也没给，也只有实验可以给个机会，报着不进实验就入地段学校的心态去考了，我没有报什么希望，儿子不声不响在幼儿园从来不举手发言， 和一群灵光四射的孩子一起面试没有优势，但他最后被选上了。孩子进入实验后，我也观察他的同学，发现实验真是聪明人扎堆，共性的特点有学习悟性高，思路活跃，记忆力极强，家教严格，学习习惯好。实验教学的特点主要有：1、进度极快，快到没有喘气时间，所以记忆力不好的孩子是跟不上他的节奏的；2、测验考查多且题量大，语文一周半一次，英语一周一次，数学较少约三周一次，考查难度要大于所学难度，分数不会很高；3、需要家长高效配合，如果光靠孩子在课堂上听课，回家不管肯定不行，再聪明的孩子毕竟也只有一年级，所以家长不仅要对他的作业情况加以检查，还要整理每天上课内容，回顾阶段知识点，复习预习，分析错误。4、要求家长良好心态，进了实验不是终点，只是有了一个较高的起点，要利用好这个起点，不要把他当作炫耀的资本，牢记“伤仲永”的故事，聪明的孩子一般很敏感，要和他共同面对学习上遇到的困难，不要将分数、名次看太重，不然在实验读十年，估计孩子不疯你也得疯。5、教师极端敬业，教学态度极端正，估计她们也承受了很大压力。6、社会活动不少，考察、主题班会、展示、运动会、大大小小的节特丰富，还得家长互动。又是一年烽烟起，几家欢喜几家愁。不管时代怎样变迁，以选拔的方式挑选人才，在现阶段教育资源极不平衡的国情下，还将长期存在。公平总是相对而言，没有金刚钻不揽瓷器活，考进了自然是实力加运气，塞翁失马也不是什么坏事，好学校还有很多。千万不要将实验的孩子当作神童，更不要把实验看得神秘诡异，黑幕重重。.