在“全民奥数”的运动中，我们再三斗争，最终选择了放弃参与。可是前2天，老同学来电，说是不学奥数进不了牛校，即便进去了数学也会跟不上，俺又被着实吓了一跳。
小儿是个逻辑思维很好的孩子，可是唯一能证明的就只有他的老师。他在一所以数学教育见长的所谓名小学，所有教过他的数学老师都会称赞他就是个逻辑思维非常出众的孩子，是个读数学的料，可是他不愿意化大量的课外时间另外学习数学，还要不断练习熟练度，他情愿在家摆弄些物理、化学实验（没人教，全他自学的），或其它他觉得有意思的事。目前我们刚升小四，没有任何数学证书，也下决心不去读了。
想请教一下WW上的BA，有这样不读奥数，不想竞赛，一门心思跟着学校进度，进中学后数理化依然保持优秀的孩子吗，小升初会不会很艰难？不学奥数会不会被打入另类？
另外，他英语较牛（我指能力，呵呵），过些应试的英语证书没有问题，英语面试我们也没问题。如果我们光靠这些，没有数学证书能通过小升初的竞争吗？.

谢谢楼上诸位ＢＡ，俺比较偏好上外附中的教育理念，曾鼓动儿子苦２年考个奥数奖啥的，进上外附中就容易些，还有机会直升高中，初中就可以幸福４年了（比较功利，别砸我）．可是眼下就要放弃幸福快乐的生活，儿子不干，我也只能作罢．想请教过来的ＢＡ，咱这样的进上外附中有机会吗？
当然他的英语很不错，看原版电影不喜欢打字幕，象这样的小儿能有机会吗？.

＂最硬的砖头＂已经把我砸懵了.

谢谢BA们，自认为小儿是个很擅长读书的孩子，想给孩子个快乐的童年。一直崇尚学习能力和兴趣的培养，所以孩子在英语和数学上都具有不错的能力，可是我们没有证书证明孩子的数学能力，这让我非常为难。下决心不读奥数也是从长远考虑，人的时间精力总是有限的，不想以小升初来束缚孩子对自然科学的探索。就象很多BA说的，奥数和优秀并不划等号，可是我们的选拔机制确是以此为导向的，我该如何是好。.

回楼上一些BA的话。小儿虽然英语较强，但我们从小就把它作为语言来学习，直到今天小儿能把英语工具化。他在英语的阅读沟通中开阔眼界、了解社会并休闲娱乐，但如果要上升到文化并竞赛的高度，恐怕他还没有这个能力，所以要参加演讲竞赛啥的，咱也不指望了，当然考个3星笔试4星口试的，没有问题。
没想让孩子走语言的道路，因为感觉他热衷并擅长的是理科，当然这是我一相情愿的想法，我们更尊重孩子的意愿，所以我们没有文理方向定型。
关于奥数，之前和他的老师沟通过，老师觉得他应该去读，努力一把，他有实力得奖。但是和孩子沟通以后决定放弃参与，他爸爸也支持他，认为如果孩子能安排自己的学习方式，能在一个更广阔的世界里，汲取文化精髓，又何必拘泥于一门奥数的学习，而且我们的学习目的又是那么功利，仅仅是因为小升初。
上网和BA们沟通是因为我心存不安，不知道该不该就此放弃，也是希望能得到更多BA 的支持，因为有点心虚。
但是作为一个10岁男孩的MM，我不想改变孩子的决定。我觉得，孩子自己把握学习生活的方式，远比学一门课程来得重要。
摸索中，希望能得到更多BA们的指点。.

谢谢你和其他BA们，综合了你和大家的建议，又和小儿谈了一次，他同意在家自学，买本书自己看，能学多少是多少，然后参加竞赛，能考多少算多少，靠自己了。
另外请教大家，学习哪本书比较好，能自学也适合考前培训的。.

看着奥数大军们很是感慨，真有那么多人真正喜欢奥数吗？羡慕那些对奥数孩子喜欢，家长投入的奥数家庭，更钦佩那些对奥数孩子厌烦，可家长依然执着的家庭，这可是个持久战啊。
偶经历了，还没入门，就自叹大大不如啊。.

谢谢，哪里有卖？.

谢谢了。他理解力是挺好，可是他猴子屁股，让他休息日再上几个小时的数学还要回来练习，他怎么都不干。本来希望通过英语能混个牛点的中学，进去后俺们理科应该也不会差，可是听了大家的建议，奥数还是个硬通货，就只能怂恿他自学。
他和他爸都一副悠哉悠哉没事的样子，就我个老妈操心得要命。真羡慕人家奥数家庭，咱家就剩下个奥数老妈。.

好，谢谢.

谢谢了,很受启发,那我们就随便学学了,悟性看他自己的,学成什么样都无所谓了.

谢谢，您过奖了，我看奥数的竞赛对于没学过的孩子还是有点困难的，能象你家公子那样蒙个三等奖我笑都笑不动了。
我们协商的结果是，对待奥数象其他英语竞赛、考级一样，啥都不复习，考试当天通知一下，立马去考试。他英语考试都没问题，所以他对奥数竞赛也自信满满，可是我让他看了点题型，马上瘪特。
现在，咱就等撞大运了。.

真对不起大家的一番好心建议，儿子还是该读的没读，不过该考的都考了。还算好，网罗了一箩筐入围，可是奖一个都没有，4年级就剩下希望杯决赛了，不知道能否撞个大运。如果还只是过个场而已，这一堆入围证明以后能派上用吗？.

有一点是肯定的，在比赛中学习让儿子慢慢喜欢上奥数了，可是还不够投入，只是有些题目觉得有点意思而已，离勤奋还差得很远，不过我还是很开心了。.

那你是如何平衡这些矛盾的呢，最终奥了吗？.

感谢楼上各位妈妈诚恳的建议，在这样的大环境下，我们也只能就应试论奥数了，但我其实还是不太愿意孩子去这么机械地练习奥数。
我之所以没有坚定让孩子学习奥数，也是因为我非常欣赏他自发表现出来的学习能力和思维方式，我觉得那是自然的求知过程。他在生活中表现出的求知欲和研究能力往往令我们惊讶，他经常会和我探讨生活中的有机化学、无机化学，元素成份、化学变化等等，我大学里就没学过化学，就中学那点化学水平，绝大多数都答不上，他都会告诉我答案，现在他都嫌我知识太有限了。他还会研究在车启动、运动、刹车时，车里的漂浮的羽毛或气球的运动方向，看看和人的是否一致。这样的例子实在太多了，总之他的生活里充满了科学，他都会花很多精力去发现、去研究。
人的精力总是有限的，对奥数他也觉得挺有意思的，不过他认为玩玩就好，没必要去学习、去习题，就凭学校里教过的算法按照自己的理解去竞赛，他倒是乐在其中。每次竞赛都能入围也算是提升了他的兴致吧。可是不学很多算法就不会，得奖对他来说就只能靠懵。
说实话，我觉得他是个很有天赋的孩子，但我无法平衡应试与求知之间的矛盾。
有时想想，中国人学了那么多高深的数理化，但习题能力远过于研究能力，长大了很少在研究领域具有顶尖的水准。而且习惯思维一旦形成，我看长大了都很难改变。那会不会存在这样一种可能，很少在研究领域具有顶尖水准，和我们少年时代过于固化的教育模式有关？
奥数是否会害了我们孩子的未来？（总有个别反例，说说而已，别砸我）

[ 本帖最后由 gongwuji 于 2009-3-20 13:33 编辑 ].

看过你发的帖子，觉得我们的理念非常接近。
我对我们现在很多教育模式很是不爽，数学、英语，乃至语文，老公说我象个愤青，呵呵。
本来还想发个帖子攻击下我们的英语教育，可是看到很多BM如此热衷常规英语教育，怕打击了大家的积极性，也就收下了话题。我常对儿子说，对于英语，我给你的只是视野。孩子现在很能体会由英语所拓展的视野，那是凌驾于语言之上的，带来的是课堂英语教育无法体会到的快感。
曾去过个培训机构，无意中听到英语老师在教孩子句式里这个格那个格的，我都听懵了。前台说这个书这个老师都非常优秀，老外都不懂，都不会教。超无语。真想问他，如果你在美国，有人告诉你这个中文课本非常好，中国人都不会教，只能美国人教，你会如何感受。怕打击她的热情，没说，不过真同情了那些听课的孩子了。
（无意攻击中教，只是方式方法问题，可是这个方式被普遍接受了。）.

我认真看了每个回贴，谢谢大家中肯的建议。不过有个问题困恼我很久了，尚无法得到解答。中国的奥数业如此发达，无论是群众基础还是精英赛事，均成绩斐然。可是待孩子长大成人后，在国际舞台却鲜有学术顶尖人物，这是何原因。和我们的培训机制有关吗？是奥数业或数理化基础教育开展不够，还是发达过度，抑或根本不相关。我心里隐约有个答案，但是只是我的直觉，无从研究论证，所以说不上个一二。
奥数拥趸过多，我只是个过路客，不敢妄评。
有个朋友，他儿子每周1-5晚上上5次课，休息日上4个半天的课。当我惊讶得说不出话的时候，他的话给了我启示。“孩子一直都是这么过来的，习惯了，就不觉得苦了。”当指引左右着我们的行为时，它就会成为我们的思维习惯，我们就会以为那是真理，是理所当然的事。教育理念的指引又何尝不是如此，当我们习惯于以奥数成绩为导向的选拔机制时，奥数的优势价值就会被放大。但是从更长远的角度来看，它就没有负面影响吗？.

给孩子一个天空，他才有机会具备大师的格局，而不是过早地成为艺匠。他们的区别不在于谁占有了起跑的优势，而在于感悟的升华。也许他们都是天才，但是后天的视野会相差得很大很大。.

谢谢你的肯定，实在是周边的艺匠太多了，真可惜了那些孩子。.

太有道理了，我得好好学习。.