引用:

原帖由 hxy007 于 2008-9-22 20:29 发表
ccpaging 辅导孩子数学的方法表明此君深得数学之妙处，俺也试着用类似的方法辅导孩子。但我觉得这类方法在今天太奢侈，难以坚持，可行性很成问题。试以一例说明之（这是两年前的一篇育儿日记）。

　　儿子一年级学 学完20以内加减法之后，老师出一了道数学题：

　　○＋△＋□=17 ……………①
　　○＋△=10  …………………②
　　△＋□=12 …………………③
　　○=（　　）　△=（　　）　□=（　　）
...

儿子刚上小一，今天下课接他回家的路上把这道题给他做了，只是改为爸爸、妈妈和宝宝一起吃糖的形式，没想他一分钟内就告诉我答案了，心中不免窃喜 。晚上回家，听得LG在对儿子大吼，过去一问，原来儿子对于25+10=？之类的题目反应极慢，下午的窃喜荡然无存

[ 本帖最后由 sunbaby020123 于 2008-9-23 21:36 编辑 ].

惭愧啊，我是学文科的，学校里数学学得最差，可以说看到数字就头晕
LG却是理科高手，从事金融行业，也可算行业高手，本以为儿子的数学就可由他包办，他也摩拳擦掌、跃跃欲试，可是看他教过儿子几次后，发现他根本不是教书育人的料，每每很简单的题，儿子却给他教得云里雾里
没法，只得亲自上阵，教下来发现儿子很喜欢做这些思维题，为了不弹琴，可以赖在床上让我们不停地给他出题；却最痛恨做简单的加减法，就算做，也喜欢把数字拆开再组合的运算方式计算，拒绝死记硬背。不过，就我个人，也是很反对公文数学的，觉得做太多的公文，会抹杀孩子的灵性的
但是又怕基础太差，会阻碍他以后的学习，烦恼ING.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2008-9-24 11:02 发表


儿子她妈妈现在经常参与我和儿子的讨论，她经常感叹，原来数学不好是因为老师没教好。
当然，现在的老师水平高多了。

公文儿子也做过一段时间，好像是1年级前的暑假和1年级寒假，那时刚开始学计算，比较有兴 ...如果一段时间某件事抓得比较紧，有压力，会抵触，不妨放一放，休息1－2个月，这样松一松，紧一紧，张弛有道，反而效果更好。

说得很有道理，可以试一下.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2008-10-10 23:00 发表
其实我们也都是应试走出来的。应试当然有它的问题，但是也有优秀的学生。

说的太正确了，接触过我所在区的好几届中考状元，都是些非常棒的孩子，非常的优秀。也曾和他们聊过，都说得益于父母从小的引导，所以，千万别忽略了家庭教育啊。。。.