最近发现小胖字的数学学得不好, 很不好, 尤其是应用题, 他自己很难理解题意, 错题多得他自己都没信心了. 不知道其他小朋友有没有这样的问题?
好像我们小时候, 尤其是一年级学数学, 只有简单的加加减减, 现在出的题目咋这样了? 有些题目大人看了也要想想才明白.

个人认为: 对题意的理解, 尤其类似应用题的理解, 一定要"顺其自然"。 随着小孩阅历的增长,他自然就会明白。 还有以后学习中一定会用到： 假设， 替代， 等代， 比率，规律什么的。这些概念对小小孩怎么解释都是徒劳的。  当然：神童类除外
可惜，目前的教育是拔苗助长， 家长在一边不助也得助， 总不能看着自己小孩考不及格吧
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有要求背单词的. 数字0到10都要求拼背出来的..

看了昨天的晨报了吗? 小一生的苦恼, 看得我和老公直笑, 太有同感了!
今早上, 偶特意问了小胖子同样的问题: 幼儿园好, 还是小学好. 小胖子很肯定地回答: "我更喜欢小学!"
不知道是他有上进心, 还是傻乎乎.

昨天他拿回来的卷子居然有二元一次方程题, 偶彻底没辙了!  就直接把答案告诉他.
哪位BBMM有这方面的成功经验?教小一生二元一次题?.

题目是很简单的: (电脑里打不出三角形和圆形, 我就用文字替代了)
三角形 + 圆形 = 7
三角形 - 圆形 = 3
问: 三角形是几? 圆形是几?

如何用替换的方法做解释? 大家一起来讨论讨论.

是吗? 回家揍他屁股去!! 自己上课不听, 回家给我出难题..

让你家宝宝说说他们老师是怎么样教的? 看看老师的教法是不是一样?.

我们是童园的.
不管是用2个等式相加, 还是罗列所有的相加的组合然后再一个一个排除, 我感觉都不是最好的方法. 小孩子多数还是无法理解.  如果数字较大, 那得列一大串呢!
有机会和他们数学老师沟通时, 我会请教他的.  
这种题目, 我们以前小学毕业时好像都没教呢.  不好意思地说: 我不认可这种思维训练方式, 尤其是对小一生..

今天我们的生病了, 不去学校..

不管其它了, 身体第一. 不会有人砸偶吧.   
一年级的课, 缺一些也没那么严重吧.  实在不行, 偶这里3脚猫也可以冲当一下..