能不能彻底摒弃家长在家再教一遍的习惯呢？孩子和家长都很矛盾，孩子对于家长在旁不断吼叫，也是一种厌倦和紧张，但真的没有了这不和谐声音，他们又会觉得少了点什么，无形中养成了依赖，而家长呢，在孩子旁边没说几句心平气和的话，声音分贝就会越来越高，不管吧，这个脚不由自主地会走到埋头做作业的孩子身边，生怕他开小差，唉！！！
让孩子自己动脑，做不出第二天听老师讲解，作业本上多几个XX并没什么，关键是要让孩子自己做，自己学！
我是从不教的，早在一年级时就告诉女儿，我们做家长的，只关心她的生活起居，衣食住行，学习上别指望家里会有免费家教，不懂学校弄懂，实在不行，就算测验，考试失去几分，也要靠自己去弄懂，不然这失去的分数不是暂时的，而是永远的，如果不懂的东西越来越多，就像雪球一样越滚越大，那也就失去了念书的意义。说到底，家长暂时不要太在意孩子的分数，而是培养孩子的学习习惯，一旦好习惯养成，成绩自然就会上去，而作为家长也会轻松很多，同时和孩子间的关系会更融洽。.

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原帖由 小水的妈妈 于 2009-11-10 16:32 发表
昨天儿子做了一张英语卷，有三处单词拼错，两处标点没有，两处的题目意思根本没看清，我连咆哮的欲望都没有了，我说我绝望了。儿子睡觉前说有话跟我讲，他说他宁愿我打他、骂他，也不要对他绝望，然后我们俩人都流泪 ...

家长除了咆哮外，对孩子需要采取点幽默教育，这样自己心情也会调整过来。
我女儿刚接触英语句型时，也常常忘记句子后面加个“.”如果没忘记吧，就习惯加成中文的“。”这最后得的当然是XX啦，哪怕整句全对，这样的情况出现过好几次，我一直没有加重语气说她过，我正在想办法呢！又一次出现了这样的情况，于是在她上午洗完脸，洗完手，擦了手霜后，我抓起她的一个左手，在她虎口处，用水笔醒目地点了一颗“痣”，她觉得莫明其妙，“干吗在我手里乱画？多难看啊！”，我说：“这就是你英语句子里丢失的那个句号，如果下次再忘记的话，你对着镜子在脸上选个部位，我再来点一颗”就这次后再没忘记过句号。.

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原帖由 baby100 于 2009-11-10 21:27 发表

我也想问你呢，你孩子聪明，自悟能力强，适合自学。个别不会的，问老师，一点也就明白了。
比如我孩子在数学方面领悟能力慢的，也这么放手不管，让她自悟的话，我想她也悟不深刻或彻底明白。不明白的地方比较多， ...

能不能尝试着慢慢放手，一点点放，先回忆下，是不是孩子每次作业本或者测验卷下来，你第一反应看的是分数以及看到眼里的就是那些错题？其实孩子很敏感的，家长对什么在乎，对什么紧张，她比你还紧张，还在乎，说实话，就算家长不在乎分数，孩子依然会在乎，所以在这种本来就有的压力下，家长再给予压力，更会影响孩子的判断，试着拿到卷子先安慰一下孩子，如果孩子分数比上次有进步，就先表扬一下，然后让她慢慢自己去订正那些错题，遇上不会的，先放一边，家长也不要马上去为她解答，告诉她：“慢慢做，不会的先放着，将会的先靠自己能力做完，妈妈相信你肯定能行！”然后不要没事就去她身边转转，一定要言行一致，既然说了相信，就得做到相信，开始孩子速度肯定会慢，也别催她，总有一个适应过程，慢慢来，毕竟你代替“家教”已经给孩子养成了习惯，一时半会要马上适应过来要有个过程，首先帮着孩子找回自信，让她感受到通过自己思考，努力，解出题目后的欣喜感，哪怕只解出一题。
至于那些不会的，先听孩子讲，到底哪里不会，而不是一听孩子说不会，马上帮着整理思路，得先让孩子打开思路，说说她是怎么想的，对于题目中的条件，她觉得哪些能用，哪些无用？如果能用的，教会孩子用铅笔划出来（这是我女儿做题的习惯），这样就不会漏掉任何一个条件，也促使孩子能一字一句地去认真阅读题目，通过和孩子间的交流，你会发现孩子在哪些题型上思路出现了问题，而不是针对每一道错题，作为家长是帮孩子找解题捷径，也就是找到错题类型，找大类解决，会事半功倍。
我对女儿说，老师现在采取的是题海战，每天大量卷子下来，如果你觉得会做，就在脑海里过一下思路，遇上有点卡的题目，仔细写写，划划（女儿解题习惯是画图），没必要花大量时间去每题都做，遇上要交的卷子，就算在家做，也希望看着闹钟，在学校一节课时间内独立完成，养成这样的习惯，学校任何大小测验，考试，来者不拒。.

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原帖由 heqing 于 2009-11-11 09:39 发表
如果她还是忘了标点，你是否真的会在她脸上点呢？
我家是儿子，最近我正为他英语加标点和句首大写的事情而烦恼，找不到好的办法。可能点墨水点子，我儿子无所谓吧。还有什么好办法呢？求教。

呵呵，我一直是说话算话的，所以说好再错就会在她脸上点“美人痣”是肯定会做的，我女儿非常了解我，但我会让她自己选点在哪里，她早就想好了，再错点在嘴下面，说这是有“吃福”，晕！
我不知道平时你对于这类错误是不是经常会在你儿子耳边提醒，也就是说，每次测验，你会不会怕他再次犯这些错误而不断叮嘱？我觉得孩子自己其实也不愿意错，特别是整句内容都对，就错在开头大写，结尾这个圆点上，但家长不断提醒对他们来说其实是种无形压力，越不想错，越会在这里出错，大人自己有时也会有这样的感觉吧！所以我对女儿的经常犯错，一般不会去提出，而是在旁观察，希望做到要么不提，提出就要有效应，以前我也曾经为女儿数学粗心而不断提醒，还罚过她如果一周内有粗心，本周末就不能上网玩游戏，收效甚微，于是我也不再去强迫她，而是任其发展，周末照样是她自己的娱乐时间，这下粗心的毛病倒好了，真的是在不知不觉中好的，我们都不要太在意，她也就轻松面对这些问题了，现在她已经养成落笔就对的习惯，一般做完后不会去检查，出来的成绩也非常优秀！.

哈哈，我女儿一年级时手指不够还用上脚趾呢！“妈妈，渐渐进入秋天正郁闷穿上袜子怎么办啊？”“现在有五指袜的，我去找找，到时帮你买几双，只要你有勇气在课上将鞋子脱掉，我不会说什么的！”“那怎么行，大庭广众脱鞋是不礼貌的！”“知道就好，所以还是得克服啊，先慢慢算，不着急！”就这样经历过来的，在学习上我从不责备女儿的，我只抓她的思想，行为，诚信，礼仪！.

所以说孩子们天性非常可爱，他们会有超出大人的思维方式，我不会去抹煞，而是去引导。
为了女儿一年级20以内加减法能顺利过关，我让她在铅笔盒里用不同形状，不同颜色画了20个图形，每5个为一组，老师要求做题目时，不要和其他同学比赛，而是认真自己慢慢做，先靠自己去算，实在不行看看图形，数数，结果被小朋友告状，老师找我谈话，说这是培养孩子作弊行为，我直接和老师说，现在孩子刚接触20以内加减法，我不要求速度，只要求准确率，不能欲速则不达，抹煞了孩子做题的兴趣，别刚上小学，就开始怕读书，产生厌学情绪，所以请老师给我时间，测验，考试会让孩子取下这张图画的，但请老师也配合一下，希望不要在意孩子近期几次的测验成绩，因为我们在幼儿园期间什么都没学，只会歪歪扭扭写名字，老师蛮好的，就这样，女儿在一次次看图形同时也在熟悉数字，对数字只要有感觉了，她自然速度就快了。.

现在大概还是大人在把关吧,不然怎么会发现孩子最后漏掉的那些题目呢?哪天试着让孩子自己做主一下呢?做完直接签字,整理书包,可能得来的结果是第二天老师对着你儿子说:你家长没有检查作业就胡乱签字啦?这时你可以尝试告诉儿子,做人要有责任感和信任度,这信任度是互相的,家长之所以会签下代表自己信誉的名字,是因为信任自己的儿子已经完成了全部作业,希望以后他能逐渐完善和做到这点,其实培养这些比抓成绩来得重要,在培养好这些习惯后,粗心的习惯自然也就改正了

我在女儿一年级时,只检查了2周作业.以后就全部放手,只负责签名,不再检查任何作业,全部她一个人搞定,期间有漏掉的,我不会大声吼她,我知道她也不是故意的,但我只将上述做人道理和她讲了,现在孩子其实都知道,所以她知道她的责任.

小孩子童年时皮点没什么啊,上课讲话,做小动作其实都能理解,毕竟一堂课要40分钟呢,我还就此问过女儿呢,我问她如果遇上内容枯燥的课目,会不会开小差?我女儿很坦诚地回答:会!是啊,为什么不能调节一下呢?我会和女儿说,我完全能理解你开小差,没关系,但有本事的孩子是,把握一个度,能及时收回飞出窗外的思维,因为课堂上没听到的,家里也不会得到,我们不会扮演家教的角色!

至于你孩子做作业慢,不知道你是否在他学校作业后还布置什么家庭作业吗?如果有,可能孩子在用这种方法逃避家庭作业,现在孩子还是一年级,培养学习习惯比任何分数都重要,所以建议暂时取消家作(我的一家之言,因为我们从没给女儿布置过学习以外的作业,直到现在四年级),如果没有家作,那么估计是孩子对你一直在旁监管的一种依赖表现,其实这点说实话,很难表述,怎么说呢,有时家长在旁坐着吧,孩子会觉得烦,最好你离开,他可以自由,但你真离开了吧,他又不好好做,反倒你在旁边了,他效率出来了,有点”上瘾”(不知道这个解释是否合适),既恨又想,既讨厌又感到安全,一种非常矛盾的心理,同时行为上也会矛盾,所以还是得家长先下决心,不要陪读,哪怕他真的慢到你实在看不下去,那你就选择不看,不签,到点睡觉,作业完不成造成的后果,得让孩子自己去承受一次,但是做人的诚信,做学生这个角色的责任都要和孩子说清楚,我总觉得,孩子刚上学,并不要马上出成绩,而是先帮着孩子建立自信,责任,诚信,培养好的学习习惯为首要,以后会出成绩的.

去医院检查?为什么?就为了孩子皮,思想不集中,作业拖沓吗?带孩子上医院被医生诊断,还不如家长自己多和孩子谈心,沟通呢,另外看看孩子对学习外的其他什么感兴趣,也能帮着发散思维,如果喜欢踢球,完全可以和孩子说好,及时完成作业,下去踢球玩它个"小泥猴"上来,何尝不可呢?说不定孩子作业超速度就完成了呢,健康也不耽误,他开心,你也省心..

你孩子刚尝试着独自完成作业，期间肯定有不懂的地方，你得循序渐进地放手，如他遇上难题，可以先放到最后，再自己想想，如果实在想不出，可以拿来和你们讨论，而你们本着参与讨论的心态，非教学和给答案，在大家讨论中诱导孩子找寻解题思路和答案，并告知他，这个答案只是我们家里讨论出来的，不一定正确，让他带着疑问（答案）去听讲，比什么思路都没有去听老师讲解来得主动，学习上要把被动变为主动，这样孩子会更有兴趣去学习。

至于写字，中国字最难写，但也最好掌握写得好的方法，不一定非要家长盯在旁边，只要告诉孩子写中国字的规律，比如中国字是方的，不然怎么会在“田”字格中写呢？那么就要知道一个字的比划摆设最重要（这些一般家长都能用言语教会孩子），找到写好字的方法，就不用你整天在旁边盯着，孩子字一样能写得超棒，不要“压”着孩子，要教会孩子学习的方法。

功课时间问题，说实话，我对作业真的没怎么太在意，只要学的内容吃透了，做不做无所谓，不要看整天埋首作业，不一定有什么高的效率，我女儿就经常得到老师的奖励――免作业，我觉得很好啊，能有更多时间做自己喜欢的事情，看自己喜欢的书，早点上床休息，女儿成绩照样能保持班级第一，年级前三。你完全可以用类似例子鼓励你的孩子，作业效率第一，只要掌握了知识，不做又何妨？我女儿生病请假期间，我从不去学校拿作业，更不会主动让小朋友带作业，一来怕传染给人家孩子，另外，生病休息为主，就算做了，也没效率，痊愈后到校，老师要求补，好吧，补就补，但我和女儿说了，以新教内容和作业为主，以往欠着的慢慢补，慢慢还，不用太着急，倒是把欠着的知识尽快补上，而不是作业。.

关键还是在知识点的掌握上，只要知识点掌握了，作业自然会完成得又快又好。
现在你孩子还小，主要是培养他的学习习惯，而不是马上要看到效果，学习习惯的培养得家长对费心，多鼓励，多给孩子树立自信的机会，同时慢慢培养孩子的学习兴趣，书本知识虽然枯燥，但有什么办法让枯燥的知识丰富起来呢？这就是家长要做的功课了。
当初女儿刚接触英语时（我们幼儿园一点没学过，只会写自己名字），我告诉她，英语是一种和中文一样的语言，不要以为是一门学课，而去死记硬背，你现在每天说着中文，也不一定每个字都会写，在慢慢的学习中积累，才会写作文。那么晚上留出半小时去丰富一下英语单词，争取连词成句，连句成段，慢慢能熟练朗读一整篇，就像你现在讲着流利的中文，写着一手好作文一样。背诵英语单词，要学会将自己的脑子变成一台联想电脑，不是单一在背诵一个单词，而是从一个单词衍生出很多相关的单词和词组，只要是自己学过的，这样就能事半功倍地学习英语，更多更快地掌握单词，词组，而且还非常有趣。比如teacher（ea发i：），同样有ea的单词有哪些，另外teacher（老师）是名词，她的动词是什么？老师教的又是谁？（学生），学生在哪里学习？（学校，教室），学校里有什么？.......诸如此类的，可以联想出很多孩子熟悉的单词，举一反三，这些学习哪里都能进行，比如你带他上学路上，逛街时，外出就餐时，反正看到什么，都能用上，学习娱乐两不误，孩子肯定喜欢。.