儿子有一次回来告诉我说那天他们班开公开课，生活老师维持纪律，就拿了把剪刀吓唬他们说，哪里乱动就剪哪里，说话就剪嘴巴，儿子说他们都很害怕，连最调皮的男孩都乖了。我第一次听到也是又惊又气，但想到生活老师从托班跟到大班了，以前一直感觉生活老师还是蛮有爱心的，想着可能是文化水平比较低才说出这样的话，一告到园里，可能要扣工资（她工资本来就不高的），加上儿子后来也没什么反应，想想就算了吧。可是后来儿子又说了她拿剪刀吓唬孩子了，而且没过多久发生了一件事——儿子被她姑姑接回来就说耳朵中午被生活老师打了还痛呢，吃晚饭的时候他说耳朵还有点嗡嗡叫。问明事情后我马上打了个电话给他们园长（董事长），并把该老师以前的语言暴力也说了，园长答应第二天调查后回复我，让我带孩子去验伤（还好第二天孩子就感觉耳朵没什么了，要是能验出伤来，那孩子该受多大的伤害啊）第二天园长打电话约我说要带该老师来家访说明情况，问她调查结果她也不肯说，说情况复杂，要当面说清楚。当时我就觉得很怪异，有不好的预感——明显是想护短，而且我感觉他们还想把我的孩子也牵扯进来。为了保护我的孩子，我拒绝了他们家访的要求，我提前回家，确认孩子已经回家，并问孩子今天他们问过他什么。儿子说该老师跟他说没打过他耳朵，只是因为他午睡时跟别的孩子说话，把他的头扳了一下，我再问儿子，究竟有没有打过他耳朵，儿子也搞不清楚了（孩子就是这样，很容易被大人唬住的）。但是我觉得如果没有受到伤害，怎么中午发生的事晚上回来还会提起，而且自己会说耳朵痛、嗡嗡叫。我再次问儿子耳朵是不是没什么问题了，在得到肯定答复后，我电话幼儿园，告诉他们我会直接去幼儿园面谈（当时下午4：10）。幼儿园接待我的是他们聘请的园长，说董事长有事出去了，当事老师在我打电话去的时候已经回家了。果然不出我所料，园长说要找当事老师和我孩子当面对质了解事情真相（各位父母想想看：这样做能了解到事情的真相吗？这样做唯一的后果就是给我的孩子造成第二次更深的伤害！）所以我告诉她，每个人有每个人的真相，我们没有证据，无法辨别，对质只会继续伤害孩子，现在去纠缠真相已经没有意义，我们需要做的是解决从这起事件中暴露出来的问题——也就是你们老师的语言暴力和行为暴力的问题，你们幼儿园要加强这方面的管理和培训。整个谈话我尽量是说的很客气的，当然主要原因是我们还有半年就要上小学了，这个幼儿园在发生这件事之前我一直都觉得不错的，为了孩子有个稳定熟悉的环境，还想继续呆完这半年，不想折腾换园了，也是出于这个原因，我建议园方对该老师批评教育为主，不要扣她工资了（还要相处半年，不要搞得她太难受）。事情就这样了结了，附带的结果是事情发生后的一段时间，儿子在幼儿园比较开心，说是班上的老师经常奖励他，原因不言而明，当然，不管怎样，孩子开心总是好事。
从这件事情中，我得到了两个经验:
1.孩子在学校发生了问题，只要没有明显的证据，学校肯定是偏向老师的，孩子只有靠我们家长自己保护。（我当时向园长反映问题时就是很天真，以为幼儿园真像他们宣传的那样爱孩子，其实呢，大家要记住，他们也就是社会上一赢利机构）
2.发现问题一定要跟学校反映，不要因为怕孩子在学校会受报复而闷声不响，要记住，人善被人欺；而难搞的家长（当然说话做事要在理的），学校也怕的，一般不敢随便碰你的，怕你找他们麻烦，反而会重视你的孩子，同样要记住：会哭的孩子有奶喝。

[ 本帖最后由 ggixlx 于 2009-2-2 08:52 编辑 ].

现在才幼儿园，在目前这种教育体制下，家长要保护好自己的孩子，与学校和老师斗智斗勇的日子还长着呢。幼儿园这种只能算是热身，到了小学中学，还要难搞呢。所以我们家长要做的，就是平时多看看儿童成长规律等方面的书籍，学校里只是知识的灌输，孩子的教育主要还要靠我们自己，我们自己有了能把孩子教育好的底气，自然能够不卑不亢的跟学校谈判。.