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原帖由 ccpaging 于 2009-12-1 19:35 发表
无语啊默然！

你说美国好，他说美国的办法在中国行不通；你说想改变，他说没用的，你不过一个人一个家庭，如何改变老师、班级、学校、市、省、国。无路啊！

咱们这一代已经被毁了，还主动自觉哭着喊着花大价钱 ...

　　以一己之力，改变不了现状，个人也无法在体制内洁身自好，特立独行，坚持教育的真谛，遵循成长的节奏和规律。只有团结起来，采取联合的行动，共同抵制简单记诵、机械重复、无趣无聊无意义的识别-选拔式的教育制度和方法，我们的教育、我们的孩子才有希望。一边批评，一边迁就，于事无补，反而平添许多烦恼。.

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原帖由 家有龙女 于 2009-12-3 08:39 发表
说得好，深切同感，支持！

　　我有个高中同学，几年前举家移民澳大利亚。他的孩子在上海世外读的小学，到了澳大利亚读中学，经过短暂的适应期就成了学校里的学习尖子。这孩子不但数学成绩方面好得让澳洲老师惊讶万分，连英语作文也是学校里的姣姣者。不但语法规范，谴词造句、谋篇布局也显示出超乎年龄的老练，写出来的东西让老师们简直不敢相信那是一个少年可以写就的。可是，就是这样一个学业优良的学生，一度非常烦恼，因为他没有受到应有尊重，甚至受到同学的嘲笑和排挤。
　　他的爸爸为此特意在他的同学中作了一番颇为有心的侧面调查。结果让他也很困惑，同学之所以不怎么待见他的孩子，竟然就是因为他的孩子学习太好！澳洲的孩子在回答这位学家长的询问时非常坦率——“因为他就学习好！”呵呵，就学习好的同学，在澳洲会被人看不起。这让我等中国人感到匪夷所思。自己学习不够好，就妒忌学习特别优秀的同学，还理直气壮，群起而攻之，是不是太小心眼了？
　　007发现这不是个别现象。我也有在美国和加拿大定居的同学，他们对孩子的学习和考试抓得非常紧，结果得到了一个“中国妈妈”的浑号。人家称之为“中国妈妈”，并不是欣赏，而是讥讽！重视孩子的学习，努力帮助孩子提高学习成绩，是父母天经地义的责任。好像那些老外都不懂这个道理，居然恬不知耻，酸溜溜地挖苦那些尽心尽力督促和辅导自己的孩子提高学习成绩的“中国妈妈”。
　　那些老外真是堕落了，不希望自己的孩子学习太好也就算了，过分的是他们不能容忍自己孩子的同学成绩十分优秀。但是，非常奇怪的是，前面说的那个在澳洲读初中的中国学生，后来逐渐调整自己，凭着自己的实力进了学校的乐队，不断地参加同学们组织的各种公益活动，在理科和文科课程组织的探究活动中表现抢眼……很快地，他就获得了同学们的认同、尊重。他依然是学习成绩拔尖的学生，但没有人再轻蔑地说他“就学习好”。全体师生公认他是优秀学生，并以有这样的学生或同学为荣！
　　我们不必机械地向澳大利亚、加拿大、美国学习以致于在小学初中阶段形成一种抵制过度学习、过度操练、学习成绩过度优秀的社会舆论、风气，但是我们可以从中受到一些启发：在一种共同参与的教育制度中，保护别人的孩子就是保护自己的孩子，保护自己的孩子必须通过保护所有的孩子来实现。如果有谁喜欢奥数，长于奥数，那就把它看成是他个人的事，与公共利益无关，我们外人可以欣赏，可以赞叹，但不可以批评，不可以讽刺挖苦。但是，如果有人在小学初中宣扬奥数成绩好是数学好、脑子聪明的标志，我们就要反对这种叫嚣和标签；如果有人以奥数成绩识别小学和初中毕业生，我们就要抵制这种标准和评价；如果有公立学校根据奥数成绩招生，我们就要群起攻之，讨伐它、蔑视它、举报它，想尽办法让这所学校意识到它从整体和长远看是在为害学生。因为这么做已经涉及公共利益，关乎一代人的健康成长。
　　独善其身的个人主义时代早已过去了。今天要确保自己的孩子健康成长，就必须联合其他家长采取协同合作的行动，并以为了所有孩子健康成长为立场，去评议和干预身边的教育事务。.

　　别拿高中生、大学生来说事。
　　小学生，初中生，学的都是基础的东西，基本的东西。这个阶段不应该求深求偏，而应该求全面求基本求基础。健康发展、全面发展、均衡发展的孩子，到了高中、大学当然也应该学会选择发展方向，朝着自己有潜力、感兴趣、社会需要的方向发展。
　　另外，学校教育不仅仅是为了工作，更是为了生活，为了过完满的人生。为了工作而忽视生活旨趣，在过去可以理解，在今天和将来却是不可理喻的。.