同意。
对于现在质疑你的人，最好的回答或者说检验就是做下去，做个10年20年到时候一切都会尽在不言中。
高中就那么喜欢科研了，做一辈子不是很应该的嘛。.

内行伸伸手就知有没有啊。
顶楼帖子里面的小姑娘如果真的喜欢科研，就把青春都奉献给科研事业吧。.

如果已经占用了很多社会资源了的话，就要对社会有所负责。
拿物理化学数学金牌，获得了许多社会回报的孩子最后有几个还是献身于这些基础学科的呢？
将来一句我的兴趣已经转变是无法交代的。.

地域不重要，在家乡还是在省外，在中国还是在外国，只要有利于科研都无可厚非。
只是不要为了利益而放弃科研。.

摘　　要:
外出时突然想起家中忘了关电灯，打个电话回家吧．说声“关电灯”，家里的智能语音控制系统就会把电灯关上——本期“明日科技之星”龚章孝文的获奖作品“语音远程控制的智能屋”就为我们勾勒出这样的前景。利用改编的语音识别软件、单片机和舵机控制，结合电话振铃信号触发命令，小龚制作的智能屋模型实现了远程语音控制系统的功能。 (共1页)

“明日科技之星”群星谱：西南位育中学——龚章孝文
这个其实不算研究啦，说得严格一点不过是大一点的科学实验罢了。因为在开始做之前就知道结果的。只要按部就班去实现就可以了，当然这个实现的过程对于中学生而言是有一定难度的，需要一些预备学习工作，也要付出一定的精力和时间，在整个过程中需要克服一些苦难解决一些问题。.

再多说几句，这种中学生科技比赛，无论如何都是有很多外部提供的技巧在内的。
别的不说，选题就很关键。为什么关键呢？因为要在评比之前能做得出来啊，否则你选个2，3年才能做出来的课题，到时候黄花菜都凉了。
所以说即便没哟捉刀的，但周围老师学校的帮衬之力，就获奖而言，可以说重要性超过学生本人的所谓兴趣和努力的。因为，有兴趣和努力的学生比获奖的多得多，为什么只有一部分可以最终获奖，关键就在老师和学校。
我说这些主要是给ww上的BBMM听的，没有因此而抹杀你自己的付出的意思。.

还好我也懂什么是PCB，我也编过程序，也知道什么是算法。
说句臆测的话，我觉得你那个高中的项目多半也是一个大实验，只不过规模更大一点罢了。
当然，在解决实验过程中的问题时，需要你自己开动脑筋，但离科研还算是远了一点。
科研贵在原创，你的项目中有多少原创呢？如果真的是原创的选题，第一就无法计划什么时候能做出来，首先你的指导老师就会把这个题目毙掉。.

我同意你说的，是开发不是研究。
但开发也是可以见高下的。
高下在哪里见，我个人认为1是实现别人无法实现的功能（这对学生而言要求太高了），2是设计（更有效，更方便，更美的原创性的设计，所以设计开发设计开发，设计在开发之前）。
如果我是科技之星的评委，我会主要看设计，而不是最后的成果。如果有很好的设计，根据现有的技术，完全可以判断可实现的，哪怕没有做出成果我也会给他奖项。甚至于，有些更具有原创性和使用价值的设计，尽管现有技术看起来实现有点困难以至于无法做出成品，其实更应该得奖。
就那你初三的那个项目而言，我会看设计，比如你有没有设计进去主人身份或授权的识别模块，是否有在不确定是否有灯没关的情况下的确认模块等等。
不过总而言之你初三的设计是有问题的，因为如果房门能智能判断主人是否离家的话，就可以判断是否有应该关的电器没有关，无需再多此一举设一个电话远程操纵。换句话说你这个设计没有什么实际价值。我个人认为主要考虑的是可以在评比之前做出来。
如果你能够有对生活的实际理解来设计的话，我想会好得多，比如说对一些独居老人可以记录其每天开关电灯冰箱的时间次数，通过电子系统来控制，如果长时间没有开关电灯和冰箱就立即通过电话向子女亲友和邻居报警，这样可以及时了解老人是否生病或出意外，避免老人倒在家里没有人来救援。这个设计，技术上实现起来也并不比你初三的那个项目难，但是远远超出你的那个设计的价值。.

我没有质疑你的项目不是你亲手完成的。
我只是不客气得说你的项目让我觉得是一个大实验，因为我想强调的是课堂实验，只要按部就班注意实验技巧就可以重复那个你一开始就知道的结果。
至于你说要用开发这个词，我无所谓。.

你的说法是对的。不过应该考虑到对于这些获奖选手而言，荣誉和赞美他们已经得到够多得了，不缺少这些。.

我是念文科的，对于技术开发，我只有一些常识而已，并非专业人士。
邮件地址我已经给你发短消息了。.