我的孩子也是本学期才开始学双拼的，我的感觉是双拼是有点搞的，特别是刚刚接触到时。记得那天开家代会时，也有家长代表提出了这个意见，我记得学校的解释是：小学阶段才可以教全拼，而幼儿园阶段，要识字又要教孩子拼音的话，只能用双拼。但是等幼儿园结束后的暑假，他们会有一个双拼向全拼转化的兴趣班，可以让孩子很快地转成全拼的。再听很多从六幼毕业的孩子家长说他们的孩子在小学阶段的认字速度比其它幼儿园来的快。可见双拼的学习还是对孩子的帮助利大于弊的。
为了让自己的孩子跟上教学，我是化了时间跟着孩子学校的进度一起跟进的，我发现双拼其实就是全拼，只是全拼的韵母可以由1-3个字母组成，但是为了让幼儿阶段的孩子好记，就用一个字母来代替整个韵母了。但既然幼儿阶段真的不可以在学校学全拼，那么通过双拼把拼音的精华－－“拼法”，给搞得很清楚，确实是很不错的。当然，家长在辅导的时候，可以只看汉字，就把拼音念出来，比如“曹”字时，双拼是“CC”，但我们家长可以直接和孩子读成：“C -ao-cao”这样的拼法过程,肯定不会错的，因为第二个“C”就是全拼里面的“ao”呀。无论是双拼还是全拼，最核心应该是拼法，我个人认为。现在我的孩子在看课外故事书时，我也会把她不认识的字用全拼的拼音给读出来，然后尝试着让她自己拼，她拼不出时，我就拼给她听一次，下次再碰到同一个字时，又把前面的声母韵母读出来，让她再拼，经过熟能生巧的过程，她就会拼了，顺便也把这些字也认识了。她现在很喜欢拼音，对任何一个字，她都有兴趣拼的。这和她在幼儿园学的双拼看上去没有关系，但是没有双拼的介入，那我是无法直接教全拼来引起她对拼法的兴趣的。（因为我确实觉得要让幼儿的孩子认识那么多的声母韵母是不大现实的，但双拼只有两个字母，由于孩子有很好的机械记忆功能，所以会容易记住每个字母所代表的韵母读法。），上面所说的六幼的孩子在小学阶段认字快估计就是提前掌握了拼法的原因吧。
以上只是我的一点个人体会，也不知道讲得明白否，呵呵，感觉有点罗嗦哎。但愿在我们孩子还必需学双拼时，以上的思路对大家有点用，
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