我们不必机械地向澳大利亚、加拿大、美国学习以致于在小学初中阶段形成一种抵制过度学习、过度操练、学习成绩过度优秀的社会舆论、风气，但是我们可以从中受到一些启发：在一种共同参与的教育制度中，保护别人的孩子就是保护自己的孩子，保护自己的孩子必须通过保护所有的孩子来实现。如果有谁喜欢奥数，长于奥数，那就把它看成是他个人的事，与公共利益无关，我们外人可以欣赏，可以赞叹，但不可以批评，不可以讽刺挖苦。但是，如果有人在小学初中宣扬奥数成绩好是数学好、脑子聪明的标志，我们就要反对这种叫嚣和标签；如果有人以奥数成绩识别小学和初中毕业生，我们就要抵制这种标准和评价；如果有公立学校根据奥数成绩招生，我们就要群起攻之，讨伐它、蔑视它、举报它，想尽办法让这所学校意识到它从整体和长远看是在为害学生。因为这么做已经涉及公共利益，关乎一代人的健康成长。
独善其身的个人主义时代早已过去了。今天要确保自己的孩子健康成长，就必须联合其他家长采取协同合作的行动，并以为了所有孩子健康成长为立场，去评议和干预身边的教育事务。
说得太好了！
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