我们的识字,没有特意去教育.都是通过"巧虎"学的,有卡片,有贴纸,有猜谜机.个人认为,"巧虎"里面唯一有点难度的单元,就是识字了,每个月的字,都不能全部认识,都只是记住其中的几个.然后,在外面玩的时候,会把看到的认识的字说出来,有的时候,还会自己"画"出来,歪歪扭扭的.
觉得小孩还是有偏好的,喜欢的东西,就相应的喜欢它对应的字.还有阶段性,有的时候,对认字没有兴趣,有的时候又缠着问这是什么字那是什么字.每个小孩又有个体差异,有的特别喜欢认字,有的坚决不肯认字.老师的经验是:中班下学期开始,认字的本领会有一个飞跃.
我现在已经是一个陪读的家长了 8月到现在,幼儿园里数学进度已经是默写1到100,加法20以内,减法10以内,分解1到10.从最开始5个半小时描200个2到现在1小时做完全部作业,小孩子,还是要给他一点压力的.矛盾和困惑就更大了:现在全部学会了,唯一的好处就是上学以后轻松了,起码做作业"拖拉"的毛病已经在幼儿园的时候就过掉了.危害也很大,有个新名词"三年级效应",就是讲幼儿园里学多了,上课就不那么认真了,"吃老本"到三年级,成绩就垮下来了.目前我打算让他该学的(幼小衔接)都学点,实在学不了就算了,不特别强求他,顺其自然..

洋阳的幼儿园没有识字课的，为了达到小学前识1500个字，只能自己教了。

刚开始用的是识字卡片，大字，没有图片，这样“三天打鱼，两天晒网”的学学，小班一学期认了两百多个字。现在刚升入中班，开始指导洋阳看大字的童话书，读故事同时慢慢认字，她还蛮喜欢的。

据洋阳说，她班里的好些同学识字量都比她多，有个女孩甚至能独自看书了.

洋阳强的 我家的也就认识10多个,绝对不超过20个.我准备等到中班下开始教他,要是到时候他还是"阿木林",就等到大班上开始学..

,我们家乐乐也就认识不超过10字。我现在教她，可她好像学不进去，左耳朵进右耳朵出的。.

我家宝宝也快读一年级了,给她在绿光报了一个早期阅读班,还不错!你们有没有在学的!.

我家若若好像挺想认字的,现在看书都会指着字问我," 这个怎么读啊",
从故事题目中陆续学了数十个字
正想着多让她学些字呢.