上个月一刚退休的亲戚生日，去她家庆祝。看到沙发上一本唐诗三百首，问：“XX，你在看这个吗？”答：“不是看，是背。每天早上背背。”由此受到启发，学到老活到老。夏天来了，醒得很早，从七月开始，我也每天晨读，一开始不知该读什么，平时读的都是小说杂志为主。后一朋友建议看英美文学的节选原版书，尤侧重于美国文学，还可与孩子共同探讨。这个主意不错，但文学中的古老词汇不是那么容易懂，现在辅助是晚上看词汇书，晨读文学段落。非常有效，词汇记得特别牢。这几天脑子里都是爱伦坡，梭罗，霍桑。。。为何有效？比如词汇书里看到了一个词Raven，意思是“大乌鸦”，平时我如果要说乌鸦都是用crow。爱伦坡有一个名诗，名字就叫The Raven，叙述了一位失去亲人的男孩深夜与乌鸦邂逅，凄惨绝望的心情。读了一点，别的不说，raven这个词再也不会忘了。
晨读半小时，虽然小的还在呼呼大睡，没有加入，但愿我能坚持这个夏天！.

赞一个！
经常的，我在问自己，你要求孩子这样那样，你自己做到了么？.

好诗  The Raven

真是个好妈妈。致敬！.

好习惯，献花.

有启发，我也学习下。.

脱帽仰视！

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难得回复，但这不得不赞赞！.

了解了很多文学家小说家的生平，几乎就没有女性。昨看到了一个女的Emily Dickinson，美国抒情诗人， “阿莫斯特的修女”，她1800首诗歌都是身后发表的，生前只有发表了七首。Walt Whitman说她是过去半个世纪里无人超越的诗人。

这首，Because I Could Not Stop for Death 展现了现实和想象，已知和未知的辩证关系，阐述了作者眼中的永恒。

http://en.wikisource.org/wiki/Be ... for_Death_%E2%80%94.

不二，你好，在旺旺时间不短，但是真正关心过的人就是你，总是很好奇，是怎么一个妈妈，可以把女儿的英语教的这么好，我本人真的很汗颜。逼着 女儿考二星，哭着闹着考的，到现在小三了，开口的兴趣很浓厚，但是一开口都是错误连篇的英语，有时候会参照你的做法让她读原版书，但是单词量受限，她根本不愿意读，几个小时的扑在中文小说上，现在还在长岛学习着类似于there are five children in the classroom.的句子，连过去式也不晓得，我真的很着急，自己英语又很烂，能告诉我一个可以慢慢提高孩子口语，和爱上英语阅读，又能够持之以恒的办法吗？
一个焦急妈妈的等待.

不二，你好，在旺旺时间不短，但是真正关心过的人就是你，总是很好奇，是怎么一个妈妈，可以把女儿的英语教的这么好，我本人真的很汗颜。逼着 女儿考二星，哭着闹着考的，到现在小三了，开口的兴趣很浓厚，但是一开口都是错误连篇的英语，有时候会参照你的做法让她读原版书，但是单词量受限，她根本不愿意读，几个小时的扑在中文小说上，现在还在长岛学习着类似于there are five children in the classroom.的句子，连过去式也不晓得，我真的很着急，自己英语又很烂，能告诉我一个可以慢慢提高孩子口语，和爱上英语阅读，又能够持之以恒的办法吗？
一个焦急妈妈的等待.

哈，老贴被翻出来了。刚好最近看了《阿加莎.克里斯蒂自传》，大侦探波罗的创造者，介绍说她的作品在西方印量仅次于圣经，算是一个有份量的女作家了呵。

这本书很好看呀，推荐给有女儿的人和小姑娘们。.

冒昧回复你,请见谅哦.你的孩子是喜欢阅读的,从她愿意花那么长时间来阅读中文书可以看出来.只是英文书,你给她看的那些,太难了.所以,建议你先买绘本来看,程度就是你可以跟孩子说,你看我英文那么烂都看得懂的那种书.然后,一起跟孩子遇到不会的字查字典,顺便教她查字典,她就可以独立完成了.然后,你应该会看到她的词汇量增加,当然是认识,还不会拼写,不过有些字看多了也会拼的.开口说英文,你的孩子愿意开口,说实在,很好了,之所以说不好,是累积不够,通过前面的方法,会改善的.
最后,劝您不要焦急,我觉得你的要求对很多孩子来说,很高了..

谢谢牛仔的回复，我想说两个问题，第一，绘本我真的有，但是我发现绘本看着图案幼稚，单词却通常不简单，一面里面孩子如果碰到好几个生字，他就容易犯怵，不想读了。第二，如果一边看一边查字典，第一是阅读效率很低，不容易有兴趣，第二这样是不是没有用英语思维英语呢？其实，说实在的自己真的一大堆的困惑，都说这个年纪是语言黄金期，谁不想好好把握呀，可是孩子越大，越不好控制了，再不好好英语阅读，词汇量也根不上，记忆单词也会有困难，英语怎么会有所突破，只能是满口胡诌的英语。可能是周围孩子都太厉害了，我和孩子都有些失落吧，她以前总说自己英语很差，你看谁谁谁，英语多好啊！但是轮到自己努力时，就趴下了，怎么办呢？.

在绘本阶段，貌似不用查字典。全靠猜和悟的。母语怎么学的，英语就怎么学。母语都还不查字典，英语就更加不用了。
语言上这种猜和领悟的能力，孩子越小越是强。知识学得多了，可以解释的方式学习了，猜的机会就少了，猜的能力就会逐步下降。

而且，即便后面到了查字典的阶段，也要查英英字典。.

英英思维其实并不复杂，尤其对孩子来说。读原版书和看原版电影就是了。选择合适的书和电影，主要是根据孩子的兴趣，家长额外的想附加点什么必须先符合这一条。

一部动画，能听懂20％，如果孩子喜欢，他就会反复看反复琢磨。第一次懂20％，第二次30％ ... 理解的内容逐步增加。低年级小学生一学期能这样反复看一部动画就够了。爸妈表自以为是去评介、解释，这些作为都是在干扰孩子的学习。

孩子在看原版电影，大人在旁边问：“看懂了吗？看懂多少？能翻译给我听听吗？”在我们家，这样的问话是非常不礼貌的。.

首先我要说,我是属于标准比较低的妈妈,没有什么独门秘籍 .然后,绘本,里面的词汇应该还是简单的,我们家是每一个字都要查出来的,其实跟当初读中文绘本是一样的道理.阅读效率低,我是觉得没关系,低就低,关键,读了之后,都明白了就好.明白了之后,尽量把出现的词汇会拼读,这个孩子愿意记多少算多少,我也没要求.关键,记了就不会忘.然后,绘本里面有时态的,这个我会跟孩子讲讲的.英语思维这个事情,我的看法是,从语法上来加强的,也就是语法是英文的表达方式的总汇,如果单单靠大量阅读来累积的话,我觉得就如同中文要好要靠大量阅读是一样的道理,要花很多时间的,对我的孩子而言并不是个好方法.当然,这个大多数人都不赞同我的说法的.我在这里说出来,只是让你晓得,竟然有人是这么想的,这么偷懒的,哈哈.最后,关键,发音一定要正确,这个绝对严格要求,不然全部白费力气..

十分感谢，我明白一点了，就是说，不需要把每个单词都搞懂，只要他看明白故事，就OK是吗？还需要过段时间再复习一下吗？另外，很多原版儿童电影，下面都有中文字幕，我是拿纸头贴掉，还是让他去看，我发现，有些喜剧，他就是在看下面的字幕，这样是不是锻炼不了听力，盼望你的回复.

刚刚看见14楼,15楼的回复.那个方法很好的,很多人用的,你也可以试试哦.只是这个对我们家来说,花费时间太多. 这个查字典,其实在我们家就是金山词霸 ,连翻都没有.简单易行,孩子自己就会操作,所以他也愿意操作,词汇累积比较快.因为是在读一个故事,所以其实他已经猜过了,查出中文意思可以帮助他自己写的时候肚子里有东西拿出来用,不然对于我们阅读量不够的孩子,书到用时方恨没有啊.查英英字典这个事情,我就管不着了,孩子长大了自己定吧..

如果是我们家,读过的绘本,是要了解每个单词的意思以及全文的意思的.然后我们没有复习过读过的绘本.原版儿童电影,说实话,我们没看过.

看来，还得慢慢的一本一本的看啊，也不知道怎么读中文书就自然而然的，读英语书就这么难了.

因为,满大街都是中文啊.其实家长不知不觉就教了很多字,孩子阅读的时候因为她说的是中文,一看那个书,猜个八九不离十.但是英文就完全相反的情况了,这也就是为什么我注重第一,发音,第二,词汇量,第三,语法这个顺序了.供你参考哦..

引用:

原帖由 lelekaixin 于 2013-3-21 15:31 发表
看来，还得慢慢的一本一本的看啊，也不知道怎么读中文书就自然而然的，读英语书就这么难了

因为没有语言环境啊。家里不讲英语，小朋友之间也不讲英语，当然就有难度了。同样道理，在美国学中文也难于上青天。.

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2013-3-20 18:39 发表
哈，老贴被翻出来了。刚好最近看了《阿加莎.克里斯蒂自传》，大侦探波罗的创造者，介绍说她的作品在西方印量仅次于圣经，算是一个有份量的女作家了呵。

这本书很好看呀，推荐给有女儿的人和小姑娘们。

这个作者是我们曾经的偶像。孩子们看阿加莎的名著会更喜欢。.

绘本对中国孩子来说确实不容易。最好是分级阅读结合绘本，需要有人指点。.

老帖翻新。
现在我读The Thorn Birds, 因为既简单又好看。之前每天听的audio内容太难太深了，同一个人不停地读N个小时，同一个声音听得要吐了。 读了The Thorn Birds觉得很轻松。.

新的偶像是？.

对的，我也发现，就算看起来挺幼稚的那种绘本，拿出来生字都不少，如果不预先做功课，孩子读起来根本没什么兴趣，所以说开启阅读真的有不少困难.

Frank Muller的声音听多久都不会吐哦！不同听久了可能会睡着。.

可是，绘本能最大限度地帮助孩子理解，好的绘本，画面和文字扣得严丝合缝，孩子看看画面，也能把意思猜个八九不离十，这样就不需要大人再用中文解释了（当然第一次读的时候还是要稍微讲一讲的）

原版动画片，有些有中文音轨的。如果小孩子真的痴迷某部动画片，会把中文的听到烂熟，然后转去听英文的n遍，然后么，就会了呀。.

我建议，从孩子幼年时开始，先用绘本。原因一，艺术价值远高于分级读物。原因二，先入为主，孩子的耳朵会首先适应最自然、最优美的语言。分级读物因为刻意控制句型和词汇，实话说，干巴巴的。

熏陶两三年后，等要引导孩子进入自主阅读阶段了，拿一些分级读物出来，孩子会有成就感：易读。而且，这时候，年岁稍长，也能注意到拼写、句型等相对枯燥的部分了。.