小家伙大班了，听人家说小孩子读《三字经》很好，就买了一本让他看，可是尽管给他解释很多遍，意思却总是搞不清，真不知道该不该让他再学下去？想听听大家的高见。。。。.

我家宝宝3岁多一点，三字经，现在一口气能背到“曰春夏、曰秋冬、此四时，运不穷”。也没有教她什么意思，她也啥都不懂，就是觉得好背，练练记忆力吧！.

我们家也是三岁多点,三字经家里有,他没有兴趣的.
他背个唐诗也能累死人,我教他背了20几首以后就再也不教了.
你教一句:白日依山尽,他问一句:白日依山尽是什么意思呀.不告诉他是坚决不背的.教"梅花"中"唯有暗香来"一句,一定要我解释为什么不是"唯有暗香去".我水平不够,说:因为远处梅花的香气应该是由远而近飘过来的,如果是用去的话,香味是由近而远的,你闻不到梅花的香味了"(倒,也不知道对不对,瞎给解释一通,怕误人子第,还是不要教了)
而且狂喜欢改编诗.那天叫他背"悯农".他张口就来:锄禾日当午,今天星期五"555555.估计他还是不喜欢学古代诗词.
他还是对童话故事兴趣大点,喜欢听故事.一个故事讲N遍他也不烦的,看着书居然能读出来(是背下来了,我试过,那些字换了地方他有好多都不认识了)就这样吧,不是学古文的材料..

三字经不用解释，背下来就好，误解就是"毁人不倦"了.

不要说小孩，有的我也是看了注解才明白，主要是让他背，等大点读书后，慢慢就理解了。.

我每次教他，都跟他解释的很清楚的，也以为他明白了，可有一天一考，原来是瞎理解：
比如“幼不学，老何为？”
我问他什么意思，
他回答：在幼儿园里不好好学习，长大能做什么呢？
另一句，更绝，‘性相近，习相远'
他说是：小朋友一起在幼儿园里，大家离得很近，到读小学了就离得远了(大家就分开了)
晕死我了！
我拍这样教下去，曲解原意，反而不如不教他.

引用:

原帖由 小帅妈妈 于 2007-9-27 17:37 发表
我每次教他，都跟他解释的很清楚的，也以为他明白了，可有一天一考，原来是瞎理解：
比如“幼不学，老何为？”
我问他什么意思，
他回答：在幼儿园里不好好学习，长大能做什么呢？
另一句，更绝，‘性相近，习相 ...

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引用:

原帖由 小帅妈妈 于 2007-9-27 17:37 发表
我每次教他，都跟他解释的很清楚的，也以为他明白了，可有一天一考，原来是瞎理解：
比如“幼不学，老何为？”
我问他什么意思，
他回答：在幼儿园里不好好学习，长大能做什么呢？
另一句，更绝，‘性相近，习相 ...

不是挺好吗？充分发挥了他的想象力！应该好好地表扬他一下呀！她目前的社会阅历能有这样的理解真是太棒了！
等他长大了，有了恰当的社会阅历后，自然会对这些东西有更深的理解的！
所以还是应该让他继续读这些东西！不应该跟他说：“你的理解是错的！”而应该跟他说：“宝贝！你说得太对了！不过，等你长大了，你会知道它还有其他意思的！......”.

引用:

原帖由 田宁 于 2007-9-27 16:20 发表
我家宝宝3岁多一点，三字经，现在一口气能背到“曰春夏、曰秋冬、此四时，运不穷”。也没有教她什么意思，她也啥都不懂，就是觉得好背，练练记忆力吧！

我们也是这样的，不过他经常背着背着就问这句什么意思啊.

引用:

原帖由 小帅妈妈 于 2007-9-27 17:37 发表
我每次教他，都跟他解释的很清楚的，也以为他明白了，可有一天一考，原来是瞎理解：
比如“幼不学，老何为？”
我问他什么意思，
他回答：在幼儿园里不好好学习，长大能做什么呢？
另一句，更绝，‘性相近，习相 ...

很好啊.

我买的是有注释的三字经，还有相关的故事，我都给他先念一遍，再讲解，再背，这样他记的很牢的.

引用:

原帖由 daisy 于 2007-9-27 21:26 发表


不是挺好吗？充分发挥了他的想象力！应该好好地表扬他一下呀！她目前的社会阅历能有这样的理解真是太棒了！
等他长大了，有了恰当的社会阅历后，自然会对这些东西有更深的理解的！
所以还是应该 ...

顺便赞一记，真是个好妈妈！.

三字经，现在确实很流行。
可是我们给孩子读三字经的目的是什么呢？
如果是传统文化的启蒙，其实有比三字经更好的东西；
如果只是训练背诵能力，更有比三字经好的；
其实不管怎样的目的，总而言之，都是为孩子好。
每个孩子有每个孩子的特点，别人的孩子会背三字经，也许您的孩子会背论语或者别的，不是别人做的我们一定要做，有句话说“条条道路通罗马”，多细心地去了解我们自己孩子的个性特点，寻找最适合他的读物也许是问题的关键所在哟，.

我觉得三字经是好东东，古诗也是好东东，关键大人要引导得好。有时候背写景色的古诗，我会让小东西闭上眼睛，我来描绘古诗的意境，让他体会一下，再背就容易了。不过得要大班才行，太小还不太懂。慢慢来，让他喜欢上古文，就好了.

用来训练记忆力而已,别太认真了.孩子如不喜欢三字经,用别的也是一样的..

也没有刻意让她学。幼儿园有这门课的，回家叽叽咕咕在说，我都背不出来呢。.

说来奇怪，我家宝宝5岁不到，几个月前无意买了本三字经，他特别喜欢，一般念2.3遍就能背出来，现在能背一半多，想起来就让我念，挺有意思的，这种还是凭兴趣的。.

三字经朗朗上口，给孩子背背挺好的。
比念英语要好，给孩子解释英语比三字经还要累呢！.

我们三字经也就是背下来，我也没有给她任何解释的。 但我觉得我女儿的背工挺好的， 那个算术就晕了，怎么教也不会数。.

我家的就很喜欢背三字经。我觉得只要解释清楚，孩子还是很好理解的哦。
解释过几遍，忘了也没关系哦，大不了再多说几遍。记忆也是有曲线的嘛.

我家儿子今年上一年级。在中班的时候就开始被三字经了。非常好，他现在在学校背老师教的唐诗，当堂课就能背出来。一点都不用再回家花力气辅导了。反正现在的一年级就是背为主！.

可以教小孩朗读,因为三字经朗朗上口,节奏感很好

孩子有兴趣的话适当做些解释

千万别太认真当件事去做.

儿子小班的时候他们幼儿园教3字经，也是跟小和尚念经一样，学的快忘的快，要他们这个年龄能理解，真的不可能…….

我家用一张光碟,他在每一段都有注解,他很容易就懂了,当然前面比较容易.后面的稍微深了一点,什么"君臣义"估计他还不了解.

女儿自己用那张碟,全都不用我操心. 已经能背小一半了..

我家女儿三岁开始学的，不到５岁时已基本能背出．不过对具体的解释我没有刻意灌输，只对其中一些以故事的形式讲解．一方面怕自己的学识浅薄对小孩产生误导，另一方面说太多孩子也不明白．所以慢慢来，她有问题我就解释一些．我觉得好处不少：
１.锻炼记忆能力，小孩在这方面的潜力是可以挖掘的　　
２.培养认字的兴趣，她慢慢学念，目前里面的字几乎都认识了，而且能扩展到生活中的其他地方，目前我估计她大概能认识１５００字左右了．　
３.三字经里包含了许多的内容，伦理道德，历史文化...，这些启蒙的接触，对她将来读书一定有帮助的　
４.念三字经，我发现能培养她对阅读的兴趣，现在看起小书非常专心
　　　不过这个年龄段的小孩记性好，同样也健忘，所以要经常的诵读，否则会前功尽弃的！我现在看她念到＂人不学，不如物＂时特别的大声，也非常的高兴．
　　　　　　　　
　　　　　　　　.

但三字经的版本太多，我都不知什么是正确的。.

不知您用的是三字经的那个版本？.

同问。用哪个版本的三字经比较适合小孩子自己认读呢？是有图的吗？
我也觉得如果宝宝感兴趣，能习得三字经肯定是件大好事！不管懂不懂，先背下来！如何想办法调动和保持孩子的兴趣，则看各位妈妈的本事了。
“梨花开了”妈妈能不能给介绍一下怎样让孩子对一本如此晦涩的书坚持两年呢？.

碰到爱打破砂锅问到底的,就认真给孩子解释一下
洪恩有套国学小经典是不错的..

每天记几句，背着玩的，先不管意思。.

各种版本都是大同小异的，我也是随便确定较常见的一种．女儿三岁时，我先试着让她背一些，偶尔穿插一些孔融让梨，孟母三迁的小故事．结果个把月时间就能背到五分之一左右了，小孩的记忆力还不错．后来断了一阵子，忘记很快．但重新背也没花什么力气，然后每天几句，背背玩玩，竟然全教完了．也不知什么时候发现她能从头到尾几乎背出来了 　我现在可以对她讲一些历史的东西了，先有个概念吧！不过孩子的兴趣是最关键的，我只是顺其自然的.

我上周五逛书店时正好撞着了，真给宝宝买了一本，有图和注释的那种小本子。
周六和周日每天做游戏前要求她跟我念一遍，每次都念到“幼不学，老何为”（约1/5）就结束。昨天今天一忙就忘记“逼”她了，今晚她在吃饭，我在旁边给她念，很惊讶地发现，几乎每句的最后一个字她都已记住了！最后这句“幼不学”我刚念出来，她能高兴地学着我的口气大声地说“老何为？！”，因为前两天每次念到这就可以玩了，所以她对这句印象最深！我对小孩子的记忆力潜能真是佩服得五体投地。因为尽管我能够理解文字，还是背不出来，她在完全不懂文字意思的情况下，居然能记住这么多的句尾字。
为了强化她认字，我有意识地用手指着，不过，认字的效果没有这么快出来，并且她根本没看书，一边念一边到处张望。呵呵，关于认字效果还要观察一段时间看看。
有图画对3岁的孩子是很大的干扰，因为她既然不认识字，一看到图画，就会不停问我这是什么，那是什么，如果听不到满意的解释，她就拒绝接着念。我开始时不想给她解释，后来发现她态度坚决，我只好让步，索性在念之前先解释一下画面的含义和这段三字经的背景，然后再开始念。她懂没懂我不知道，但是至少可以继续往前走了。.

我们是今年7月，33个月时，我晚上躺在床上自己念了3天，当然是循环渐进的，她在玩，后来觉得好玩，就一起念了。结果一周里背到一而十，十而百，百而千，千而万。再后来去外戚家住了2周回家，问还记的三字经吗，竟然还背的出。9月开学，就不再感兴趣了，总缠着讲幼儿园的故事。.

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