最近，有些班的班主任在班上指定几个同学，记其他同学的表现，然后根据这些记录，在课堂上长时间对被记的同学进行批评，这种做法引起了不少同学的强烈反感！且不说这些老师的“宠儿”的记录是否公正，就从客观效果来看，起到了分化同学，挑唆矛盾的作用！
    我们的每一个孩子，应该都是优秀的，我们来到张江也是期望四年以后我们的孩子是有爱心和宽容、坚强的（一家长语），对社会的观感是正面的，而不仅仅是个会做题的机器，是某些人标榜升学率的工具！但是个别老师的做法影响了同学的团结，扼杀了孩子的宽容，助长了背后打小报告的歪风！难道我们的孩子将来走出张江学校，学会了谄媚，学会了背后做小动作，学会了趋炎附势，就是张江学校的成功吗？！
   在学校的开学典礼上，一位校长为家长们分析了这个年纪孩子的心理变化，丝丝入扣，当时让我们这些家长感到了莫大的欣慰，认为孩子到了这个学校，一定能得到学校的因材施教，但我们失望了！如果这种做法是学校提倡的，那么我们只能认为当时校长讲的都是漂亮话，如果是老师的个人行为，我们认为，这个老师根本没有教这个年龄段孩子的经验，也就是说张江学校聘来的老师不合格！学校要承担失职、失察的责任！.

现在说失望未免太早了呀，请你了解真实的情况后再发表此言论啊。如果所说是客观存在的，那么这些小事情也是很好处理的，不用给学校上纲上线吧。.

老师这招叫“发动群众斗群众”，有我们中国特色滴。.

你的火气怎么这么大呀，也不至于啊，这点事情。老师上周不是让我们给每位老师写一些话吗？ 你可以直接跟老师沟通啊。.

这位家长火气真的是太大了！个人认为，这项活动还是有它积极的一面的，比如说让孩子学会自律，学会明辨是非，学会批评与自我批评，关键是你从哪个角度去看了。还不至于像你说的那么严重吧。我家孩子班级也了记录，有批评也有表扬啊，我家的因为忘带作业而被批评过，他就注意多了，每天认真理书包……效果应该不坏吧 。.

许多事情应该换个角度想就不会钻牛角尖了!.

算了，大家不要太认真了。这样小儿科的事情我自己读书时老师也干过。结果成了一部分同学控制另一部分同学的武器。是不太好的。这种做法老师自己能坚持多久呢？ 不会很久吧。.

其实老师也是关心学生的表现，听说现在已经开始自己记批评了。 .

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猜想老师是为了尽快了解学生情况,纠正学生不良习惯,调整学生座位等,你想,我们那些孩子个个都是调皮鬼,他们语数外不会乱说乱动,其它时候就花样百出了,儿子他们在科学与地理课上都翻过天,现在好多了..