我这里有三篇小作文，请各位BBMM帮我点评下。
1，您更喜欢哪篇？为什么？
2，每一篇的优缺点在哪儿？
谢谢啦。.

今天我生日，妈妈送我一个憨态可掬小熊式样的闹钟，我真是非常喜欢。
        小熊闹钟的做工非常精致。它全身呈淡褐色，眼睛又黑又大，圆圆的脸蛋红通通的。整天张着嘴笑嘻嘻的，好像从来没有烦恼似的，样子十分惹人喜爱。它的双臂紧紧抱住一个圆形钟盘，盘上刻着12个不同颜色的阿拉伯数字。中间有黄色小环，把时针、分针、秒针固定在钟面的圆心上。他们好像三个好姐妹，“大姐”是又粗又矮的时针，“二姐”是穿着黑衣的分针，“小妹”是又细又长的秒针。“三姐妹”有规律的转动着，配合的那样默契，时刻发出“滴答滴答”的声音，好像唱着动听的歌。“三姐妹”分工合作，从不偷懒，日夜坚守自己的岗位。无论外界天气环境如何变化，他们总是那样忠于职守，准确的显示时间。
        小闹钟对我的帮助可大了。冬天的早晨，我总是想睡个懒觉，可是又怕耽误了上学。晚上，我便悄悄对小闹钟说：“明天早上六点半叫我起床，可别忘了！”说完便按下它的定时按钮。第二天，它一分不差的催我早起，嘴里还不停的说：“懒虫起床！懒虫起床……”当我醒来，按下按钮，它又会亲切地向我问好：“早上好，小懒虫！”时间一长，我对他就产生了深厚的感情。
        现在小闹钟已经伴我度过了两个春秋。我在闹钟的伴随下养成了勤奋学习和早睡早起的好习惯。我真要感谢我心爱的小闹钟。.

我家有个吉他僵尸的玩偶，那是奶奶送我的，我非常喜爱。
        吉他僵尸的皮肤是灰色的，长着一个又圆又大的脑袋，顶着咖啡色的爆炸头。大大的白眼球上有两个比葡萄干还小的眼睛。一张血盆大口，但是只有5颗牙齿——他怎么吃东西呀！一般东西咬不动，吃藕还能被套在牙上，难怪他只能吃脑子。
吉他僵尸穿着一件深红色的西装，一双破鞋子套在他那又细又长还扭曲着的腿上，显得特别滑稽。一把只有两根弦的吉他偎依在他怀里，我想这是他在二手货市场淘的吧，要不就是从垃圾箱里捡的，但是看起来他还当个宝似的。
        我每天睡觉时都要跟他玩一会，要他做些奇怪的动作，比如把他的手放在衣服里边，把腿扭几圈……还要揪着他的头发跳舞。我不知道他舒服不，反正我觉得挺好玩的。
        我睡觉时都有他陪着。当我做恶梦时，一想到我的心爱的吉他僵尸，就会把恶梦全都忘记，让我安心入睡。他是我见到的僵尸里最帅的，我真走运能跟他做朋友。
        我最喜欢我的吉他僵尸了！.

我家有个吉他僵尸的玩偶，那是奶奶送我的，我非常喜爱。
        他是我见过的僵尸中最有型的。身高20厘米左右，皮肤是灰色的，长着一个又圆又大的脑袋，顶着咖啡色的爆炸头。大大的白眼球上有两个比葡萄干还小的眼睛。一张血盆大口，但是只有5颗牙齿。他的大脑袋下是骨瘦如柴的身体，四肢又细又长，尤其是脚，是扭着的，好像永远申不直似的。
        吉他僵尸穿着一件深红色的西装，又细又长的腿上套了一双破鞋子，显得鞋子又大又重。不知道他是耍酷还是艺术细胞泛滥，它细长的手臂上抱着个棕色的吉他。可奇怪的是吉他只有两根弦，而他却紧紧抱着这把只有两根弦的吉他像宝贝似的。
        我很喜欢他，每天睡觉时都要跟他玩一会，要他做些奇怪的动作，比如把他的手放在衣服里边，把腿扭几圈……还要揪着他的头发跳舞。我不知道他舒服不，反正我看到他扭来扭去滑稽的样子觉得挺好玩，常常忍不住开怀大笑，忘记一切烦恼。
        我最喜欢我的吉他僵尸了！.

好象没啥区别.

主题上是没啥区别，但是细节上，内容上有些区别.

第一篇比较好， 描写形象生动， 主题鲜明。.

第一篇中规中矩，个人直觉大人修改或参与的痕迹比较明显，或参照小学生作文选或课文写作的，真情实感少，我个人不太喜欢这种风格，后两篇比较像小孩子自己的感觉和语言，童趣多一些，我喜欢这样的作文，表达自己的真实感受。

另外第一篇的时间上有点问题，开头应该是我几岁生日的时候，而不是“今天我生日”，因为后面写到闹钟陪她两年了。.

呵呵。先看其他BBMM如何看待。.

如果是从考试分数来看的话，第一篇会得高分，因为立意高，结构好，语言流畅，细节描写清楚。是一篇标准的优秀小学生作文，特别是结尾的主题提升部分特别符合标准。只是多年以后的我现在却及其讨厌这种结构，也许是小时候吃得太多，“积食”后的反应，当不得真，呵呵。.

我来说说：
首先，这三篇文章的小作者都基本掌握了状物类文章的基本方法，从来历--外形--作用等几方面介绍了自己喜欢的物品，而且语言能力较强，描写较具体，写得都不错。
从选材上看，后两篇优于第一篇。
从表达上说第一篇又优于后两篇，但表达又过于古板，有大人痕迹。
从主题上说，都表达了作者喜爱之情，但第一篇缺少孩子的情趣。
本人最喜欢第三篇，有着孩子独特的视角，字里行间体现孩子的特点，表达了孩子的真情实感。
第三篇如果能在玩时具体化些，或许会更出色。
第二篇中： 我睡觉时都有他陪着，这件事有些画蛇添足，表达上有些乱，或没有表达好作者想表达的意图。
一家之言。

[ 本帖最后由 请问而天宇 于 2013-5-1 17:36 编辑 ].

我喜欢第二篇，童真童趣，写的就是心里话。.

引用:

原帖由 不亦悦乎 于 2013-4-27 17:57 发表
如果是从考试分数来看的话，第一篇会得高分，因为立意高，结构好，语言流畅，细节描写清楚。是一篇标准的优秀小学生作文，特别是结尾的主题提升部分特别符合标准。只是多年以后的我现在却及其讨厌这种结构，也许是小 ...

同感.

引用:

原帖由 xiaoying415 于 2013-4-27 20:18 发表
我喜欢第二篇，童真童趣，写的就是心里话。

感觉第二篇比较像是孩子自己的想法.

第三篇的“身高20厘米”是败笔。
第二篇对僵尸的食物写到了，第三篇没有。
第二篇更活灵活现。.

喜欢第二篇多一些，第三篇可能被大人修改过了，用了一些复杂的长句子取代第二篇中的奇思妙想，表达上也许更流畅更符合语法，但少了童趣， 第二篇中的诸如牙齿吃藕会套上，吉他从垃圾桶捡的，很符合孩子的心理和行为（捡些垃圾当宝贝）。第三篇还加了一些“烦恼顿消”之类的话，很无趣，还是第二篇的做梦的情景比较真实有意思。

第二篇和第三篇要是没有那个“我最喜欢我的吉他僵尸了！”的尾巴的话，个人觉得更好。不过，小学生写作文都要求写个点题或主题升华的结尾，没有办法。我儿子经常就会在一个很有趣或很生动的故事描述之后，来一个这样的结尾：“这真是难忘的一天呀！”“我真高兴呀！”“我真喜欢他呀！”等等不一而足，也不知道是谁定的规矩。

[ 本帖最后由 不亦悦乎 于 2013-4-27 20:50 编辑 ].

谢谢各位BBMM帮我耐心的点评

第一篇是老师要求孩子模仿，并且背诵的范文。
第二篇是孩子自己写的，但是在我给他一些提醒建议后，由他自己完成的。中间有些用词不太合理或者逻辑颠倒的情况，我略微让他修改了下。
第三篇是孩子老师根据孩子的作文修改后的样子。

就这三篇我有些话不吐不快。
第一篇，正如很多朋友所体会到的，我是感觉很厌恶，很假。我不希望孩子为了迎合考试用一种很不真实的事情去编故事。孩子写作时，有时会不知道该怎么写，就想去编造些东西。但是以他们现在的能力，别说编造，就是真实的事情都考虑不周，编造的东西更是千疮百孔。更重要的是，我认为孩子不能从小就生活在谎言里。所以虽然这是老师要求孩子背的，我会跟孩子说明原因，告诉他这是不对的，因为你没有这么一个小闹钟，去盗用别人的文章很可耻。但是既然老师要求你写这个作文，那么你仅在这位老师的作业和考试中用，其他任何时候都不希望你这么做。这是我的态度。
第二篇，第三篇文章。孩子的作文不可能一下来完美无缺，我的观点是尽量引导孩子让他做，即使用语言告诉孩子些大人的想法，也要通过孩子的脑子加工后表达出来。如果觉得有些修辞或者逻辑上的错误，可以给孩子些建议。总之要以孩子的表达为主。这是我的想法。对于老师的修改，总的对比下来，改了有50%之多。即使改的再好，已经跟孩子自身的表达有很大不同，变了味道了。我是不太赞同这种大刀阔斧的修改。我更希望像是修剪盆景那样，按照植物原本的自然状态略加修改，这样既保证了整洁美观，又不失自然之态。
虽然我有我的想法，但是也希望得到一些验证，是否我的想法正确可行。如果错了也好及时纠正，毕竟这对孩子来讲影响还是挺大的。
谢谢各位家长给我的帮助

[ 本帖最后由 savage_wxd 于 2013-4-28 00:06 编辑 ].

第一篇是老师要求孩子模仿，并且背诵的范文。
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不会吧，虽然写得不错，可时间对应上，有明显漏洞，这老师都没看出来？
第二第三篇描写和生动，细腻，但从主旋律角度，僵尸玩偶，无论是考试还是竞赛都不会得到很高分。
至于不希望孩子为了迎合考试用一种很不真实的事情去编故事。其实能编得天衣无缝，说明孩子能观察生活并有想象力，并能将所见所闻融会贯通了。当然背范文再在考试时引用，这不可取。.

如果不是对文学特别敏感、生活在个人世界里的孩子，最后大概都会被老师引导成厌烦作文，迫于无奈必须写作文时就勉强写出一篇应付一下的孩子。
这就是现在语文教学的现状，老师没有足够的文学素养，也不会欣赏孩子的文采。
很多孩子在小时候，都写出过虽然不够合乎所谓的标准，但有真情实感，能引起阅读者的共鸣的作文。
长大了，热情没有了，被磨灭了。
LZ看到了这一点，其实很多家长也看到了，但要想与这种现实对抗，太难了，孩子要承受的太多了。.

第二篇好，真情实感。

第一篇假到家了，第三篇啰嗦。

后来才看到答案的噢。.

老实说，不觉得第3篇比第2篇有明显提高之处。我觉得孩子在第2篇里体现了真实想法，诸如第3篇里加上的＂忘记一切烦恼＂，孩子在玩玩偶时不可能想这么多，看起来思想更深一步，但失去了最起码的真实。就好比英雄救人时想到的是祖国，可能吗？.

喜欢第二篇，觉得比较生动些，有孩子的童真。.

引用:

原帖由 不亦悦乎 于 2013-4-27 20:38 发表
喜欢第二篇多一些，第三篇可能被大人修改过了，用了一些复杂的长句子取代第二篇中的奇思妙想，表达上也许更流畅更符合语法，但少了童趣， 第二篇中的诸如牙齿吃藕会套上，吉他从垃圾桶捡的，很符合孩子的心理和行为（ ...

借此，分享一下我儿子二年级的时候写的一个关于推荐好书的演讲词以及他们老师给他修改后的讲稿，就可以看出小学老师写作文的套路了。

儿子自己写的：

大家好。我的名字叫xxx。我7岁。我在2（x）班。

我的爱好是看书。看书能学到新的知识，比如，我学到了有一个Π迷俱乐部，加入它需要记住Π的前100位数字(除3以外)。但最好的好处还是：看书很好玩！

现在，我向大家介绍一本我很喜欢看的一本书，名叫《雨林深处》，它是《可怕的科学》丛书中的一本，非常有趣。大家知道雨林是什么吗？雨林是很湿热很湿热的丛林，主要分布在赤道附近的热带地区，比如南美洲的亚马逊河流域，非洲刚果河流域，亚洲和大洋洲从苏门答腊岛到新几内亚岛的一带，雨林中有着丰富的植物，为许多动物提供丰盛的食物。如果你是一只蜂鸟，那么雨林将是你的天堂，因为你有很多花可以让你采蜜。如果你是一只猴子，那么雨林甚至比天堂还要好，因为你既可以在下面抓昆虫吃，也可以到高大的树上跳来跳去玩。我强烈推荐小朋友们看这本书。你们一定一定一定会喜欢的。

谢谢大家。.

老师修改的稿子找不到了。反正记得就是把后面的部分都改成了“这本书可以教给我们很多关于热带雨林的知识”之类的。很遗憾，无法对比了。.

喜欢第二篇，有童趣。
第一篇感觉是大人写的，第三篇感觉是大人修改过的。.

当然第二篇。里面关于吃藕会套牙的说法真逗，这些才是孩子个性化的东西，文章的亮点。老师的修改把孩子个性化的好东西改掉了，反而多了很多没有亮点的啰嗦，把孩子的真实感受改成了老师想象中的感受，这个老师水平不怎么样啊。写文章没有个性，还写什么呀，世上八股文多的是。

如果要提升的话应该是在第二篇的基础上研究孩子的真实感受，通过挖掘这些感受背后的原因来达到发掘更合理更顺畅的逻辑关系，找到更合适的表达方式的目的。比如孩子描述吉他的破烂，就是为了突出后面僵尸还把它像宝贝似的抱着，可以问问孩子为什么僵尸会这么宝贝这个吉他呢？再比如为什么做噩梦想到僵尸娃娃噩梦就忘记了？

不过现在的老师根本不会来关心这些吧，还是得靠家长。.

喜欢第二篇,但第二篇的立意可能会影响分数.第一篇说句实话就看了个开头,第三篇看出修改过的痕迹,但我们这些大人的评价是没有用的,学生的每个阶段都有对作文的要求,其实都是有套路的.所以老师也难哈..