根据我们学校的培养目标，一是培养国际预备型的英才，二是培养大师级、国家级的人才。

这为校长的志向太远大啊,中学就培养大师级的人物了!!!!不知到上外附中的同学都进了什么样的大学?

好在我们有自知之明,我的快乐小狗目前还看不出她有成为大师的潜质.好在她应付目前的学习任务倒还蛮自如,我们还是希望她成为一个快快乐乐的身心健康的人!.

优秀也是一种习惯。.

引用:

原帖由 xinger300 于 2007-10-15 08:54 发表
优秀也是一种习惯。

恩.

......我始终认为，课堂学习与课外活动这两者之间的关系是互为补充、相得益彰的，而扎实的文化基础知识是绝对重要的，是学生取得成功的先决条件。
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说得对.

快乐学习=轻松、高效学习≠放松、无序学习.

快乐学习是指找到了正确的学习方法取得了成绩然后快乐! 支持!.

和我们现在就读的永昌学校理念非常接近.

学习本身就是很艰辛的，充满了曲折，甚至是很痛苦的。所谓“快乐”，应该是通过学习取得成功以后的喜悦。所以，我们一直教育学生，要使自己有所发展，有所提高，最基本的一条就是必须打好扎实的基础，这是作为一名学生的“第一使命”。很有感受，应该经常提醒自己。.

引用:

原帖由 木子小子 于 2007-10-16 09:06 发表
学习本身就是很艰辛的，充满了曲折，甚至是很痛苦的。所谓“快乐”，应该是通过学习取得成功以后的喜悦。所以，我们一直教育学生，要使自己有所发展，有所提高，最基本的一条就是必须打好扎实的基础，这是作为一名学 ...

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象竺熠虹这样的女孩子,真的是优秀的,被耶鲁全额奖学金录取,钢琴也弹得很好,不过并不是每个孩子都能通过努力达到这样的辉煌的,所以还是要量力而为!.

引用:

原帖由 木子小子 于 2007-10-16 09:06 发表
学习本身就是很艰辛的，充满了曲折，甚至是很痛苦的。所谓“快乐”，应该是通过学习取得成功以后的喜悦。所以，我们一直教育学生，要使自己有所发展，有所提高，最基本的一条就是必须打好扎实的基础，这是作为一名学 ...

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在晚报上 这篇文章我 也 看过,很 同意 这位 校长的说法.

严重同意！.

引用:

原帖由 木子小子 于 2007-10-16 09:06 发表
学习本身就是很艰辛的，充满了曲折，甚至是很痛苦的。所谓“快乐”，应该是通过学习取得成功以后的喜悦。所以，我们一直教育学生，要使自己有所发展，有所提高，最基本的一条就是必须打好扎实的基础，这是作为一名学 ...

我打印好放在儿子做功课的桌子玻璃下面了，时刻提醒他！.

引用:

原帖由 木子小子 于 2007-10-16 09:06 发表
学习本身就是很艰辛的，充满了曲折，甚至是很痛苦的。所谓“快乐”，应该是通过学习取得成功以后的喜悦。所以，我们一直教育学生，要使自己有所发展，有所提高，最基本的一条就是必须打好扎实的基础，这是作为一名学 ...

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引用:

原帖由 看不懂 于 2007-10-21 20:57 发表
这是大实话:

学习本身就是很艰辛的，充满了曲折，甚至是很痛苦的。

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感到羞耻!!!
也再次提醒这里个根本没有什么教育家!.

对快乐教育的看法基本赞同，需补充的是，在艰苦的读书过程中，也可以为孩子提供或创造快乐的气氛，以减轻学习带来的压力。

关于视野：要具有国际视野，首先必须开拓国内视野。因为，并不是每一学生都一定会出国，但每一个学生必定要走上中国的社会，中国社会要比国外的社会（欧美）复杂得多，中国能够生存，在国外一定能生存——我坚信。现在，国人口口声声要与国际接轨，可是他们并不知道，国外的许多智囊、学者、战略家却都在谈要加紧研究中国，研究中国快速发展秘密。学外语果然重要，可是，悲哀的事，现在学校却对学生的语文教育普遍不那么重视，问题在于，那些教语文的老师，自己的过问水平不容乐观。目前，孔子学校在世界各地设立，发展迅速，可见，中文正在世界范围内的影响力越来越大，这毕竟是世界最大、历史最悠久的一种语言。

上外附中培养学生的宗旨是对的，外语是他们的重中之重，其他中学就不一定要学它，现在的中考、高考，普遍分数最低的，还是语文，所以语文很重要，而且，不可能一蹴而就。.

上外附中的校长说“上外附中从来不讲‘快乐学习’”？！可是我看旺旺旺上好多帖子，特别是某位已毕业学生的家长，都说上外附中是快乐学习，这是怎么回事？.

想想当年的江姐,在渣滓洞里都"只觉幸福不觉苦", 我们中几个能做到? 那些快乐学习的孩子同理..

每当学习较紧张时，我都问我家小猪，学习苦不苦？从小学到现在，她总是笑着对我说，她很开心。不管成绩考得好不好，她都是那么的快乐。放寒暑假就想念在学校的学习生活，真是可爱！.

胸有大志呀!
说句题外话,这方面的灌输(社会/学校/家庭)现在确实少了..

儿子昨天还跟我们提起， 他感到学习的过程是痛并快乐着， 挑战和机会并存。

为此，我给他个大大的拥抱。.

真是说得太好了,真希望那些自以为懂或空谈"快乐教育" 的校长们认真思考一番。.

不知道上外附中以后会不会真出什么大师,出个把大使有可能,语言首先是一种工具,其次才是一种学问.我想,上外附中出的最多的在英美国家说普通英语的普通人,因为他们学好语言是为了到那里少点障碍而已.希望我是偏激的,那位校长已经知道这结果.......

所谓教育，就是如何激发学生的兴趣，唤起学习的主动性，启发学生积极思考的一门艺术。那种让学生感到学习本身"是很痛苦的"教育，谈不上是在教育，或者根本就是教育的失败。那种“所谓‘快乐’，应该是通过学习取得成功以后的喜悦”的论调充满了太多的功利。这种对结果的喜悦，即使在差的教育下也会得到的。好的教育，是使学生在学习过程中充满激情 体会快乐。这种激情与快乐，好似在玩电脑游戏过程中体会到的那样；好似被老猫，echoooooo，老封等等题目里的那种机智激发出来的激情与快乐。这是学习过程中的快乐，也就是教育的快乐。
不懂教育的人，当然只知对结果的快乐，不知过程中的快乐。而教育恰恰是一个过程。那种只知道“学习本身就是很艰辛的，充满了曲折，甚至是很痛苦的”，不知学习过程可以是充满激情与快乐的人来占据教育工作者的位置，恐怕会埋没夭折许多学生的想象力与创造力。
因为不知道，说起话来就铿锵有力，掷地有声。无知者无畏。因为不知道，也感觉不到羞耻。因为不知道，也就可以指鹿为马了。因为不知道，自己不懂快乐，也决不会让别人快乐。在许多“不知道”的粉丝助威下，更可以理直气壮了。
教育状况之悲惨，可想而知了。
还好，还有“那些自以为懂或空谈"快乐教育" 的校长们”至少是知道什么叫做羞耻的。

[ 本帖最后由 AnEchoOfNature 于 2007-10-31 21:33 编辑 ].

说的好,给个好评.

还是比较同意这个观点。.

大家都说，要快乐教育，愉快学习，说明事实上的教育和学习是不快乐的，如果快乐就不需要再说了。
什么是快乐？快乐是短暂的，只有短暂才会觉得快乐。那么痛苦是长久的，凡是坚持就会感到痛苦。
快乐是虚幻的目标， 只有痛苦才是真实的过程！.

引用:

原帖由 AnEchoOfNature 于 2007-10-31 20:40 发表
所谓教育，就是如何激发学生的兴趣，唤起学习的主动性，启发学生积极思考的一门艺术。那种让学生感到学习本身"是很痛苦的"教育，谈不上是在教育，或者根本就是教育的失败。那种“所谓‘快乐’，应该是通过学习取得成 ...

支持
等哪一天中国的学生从题海战术中解放出来，或许才能谈真正的教育
真正的学习是基于对知识的渴望，而不是要考到多少分.

引用:

原帖由 AnEchoOfNature 于 2007-10-31 20:40 发表
所谓教育，就是如何激发学生的兴趣，唤起学习的主动性，启发学生积极思考的一门艺术。那种让学生感到学习本身"是很痛苦的"教育，谈不上是在教育，或者根本就是教育的失败。那种“所谓‘快乐’，应该是通过学习取得成 ...

很认同、并向往那种“好的教育”，上海有这样的学校，或者类似的学校吗？.

引用:

原帖由 一帘幽梦 于 2007-11-1 14:44 发表

很认同、并向往那种“好的教育”，上海有这样的学校，或者类似的学校吗？

学校不清楚, 老师倒是有一个. 也不太远, 就在隔壁市北echooooooo的帖子里, 参见http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4468948

不知那个要想培养"国际预备型的英才，培养大师级、国家级的人才"的学校是否能够容忍这种能够理解学生, 懂得教育,能够让学生享受体会学习过程中的快乐的老师?
会一二门外语, 就算是"国际性"人才了? 只知学习的痛苦, 就能教育出"大师级"人才? 简直幼稚得可笑! 更何况人才就是人才, 哪里还分国际性的, 国内性的, 国家级的, 地方性的, 都让人笑掉大牙了 .

认真拜读了， 是个好老师！

在和儿子的交谈中， 感到老师们都能因材施教，讲究教学方法策略， 高标准，严要求。如果以后师资安排不能另人满意， 家庭教育也是有辅助作用， 更何况还能调动孩子学习主动性， 进行一些自学。

总之，站得高才能看得运。 全面发展是硬道理。.