北京，某校。上课铃声在校园里响出共鸣。铃声止息，所有的走廊都静悄悄。这是一所很好的学校。这是学校里一个很好的班，学生们已坐得整整齐齐。
　　今天，英美教育专家要来这个班听课。他们已经来了，他们听到自己的皮鞋在教学楼宽敞的长廊里发出清晰的声响……陪同前来的还有中方教育部门的领导。大家坐定，教课的老师走进来了。
　　同学们起立后坐下，老师侧立于黑板前。他的目光没有去巡视全班同学，而是望向窗外。老师的头上已有不少白发，黑板衬出他侧立的剪影……这时刻，你发现，当学生连窃窃私语都没有时，教室里也并非完全安静。
　　你还能听到翻动书包的声音，一支笔从谁的手上放到桌面……老师仍然侧立，望着窗外，好像在酝酿什么。就这片刻，你听到，静了，更静了，一切声音都没有了，世界静到连听课的外国专家也仿佛不存在了。
　　这时，老师转过身来从容说道：“现在开始上课。”
　　老师语言精练，没有废话。老师教态从容，板书时大家听到粉笔在黑板上行走的声音。板书非常漂亮，极有条理。老师提问，学生回答踊跃，而且答得相当有水平。
　　老师间或又在黑板上写出若干字。黑板上的字渐渐丰满起来，那字大小不一。有些字，老师大笔一挥划上一个圈，或一个框，或一个大三角，看起来错落有致，鳞次栉比，像一个框架图。
　　整堂课，老师没有擦一下黑板，也不必学生上去擦黑板。板书上没有多余的字，写上去的就是重点，就是学生该抄到笔记本上去的。老师继续提问，学生解答仍然踊跃，仍然不乏精彩。
　　整个教学过程非常流畅。最后老师说：“今天要讲的就讲完了，同学们回去做一做课本上的习题，巩固一下。”
　　铃声响了。下课。整堂课无懈可击。这是一位特级教师，他露出了笑容。同学们都很高兴。陪同外国专家听课的中方教育部门的领导也很高兴。外国专家听了却说不出话来。
　　“或许他们也很惊叹？等到了会议室再听他们的意见吧！”中方人员想。到了会议室，我们虚心地请外国同行提意见。
　　外国同行说话了，他们说：不理解。
　　我们问：为什么不理解？
　　他们说：学生都答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课？
　　这个问题，把中国同行都问住了。
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　　这问题反映的就是当今欧美教育和中国教育的区别。欧美教育认为，当老师讲得非常完整、完美、无懈可击时，就把学生探索的过程取代了，而取代了探索的过程，就无异于取消了学习能力的获得。
　　所以，外国同行说，他们想看中国学生在课堂上是怎么学的，但他们只见老师不见学生，因而认为这不是一堂真正的课，而像是一堂表演课——学生在看老师表演。
　　可是，教学、教学，在课堂上的45分钟，难道不是老师该教得精彩、精辟吗？学生除了课堂听讲和踊跃回答问题，课外不是还有许多时间去练习和温习吗？
　　这不仅是中国教师的理念。中国家长都希望孩子能上个好学校，能遇到好老师，不就是看重老师教的水平吗？“儿子啊，你上课别说话，别做小动作，你得好好听！不好好听，你怎么能学会呢？”所有的家长都这样说。
　　可是西方教育认为：学生上课就是要说话，要动手，要又说又动，说做并用。这是截然不同的两种方式。到底哪一种好？
　　不要问上述教师是谁，不要问上述那堂课发生在哪里，从都市到乡村，虽然许多教师还达不到这位特级教师的水平，但此种教育方式在中国无数课堂里反复呈现。你会不会问：我们这样教，有什么不对吗？.

感慨！！！.

这篇文章好像转载过的呀。不过还是能让家长想一想。.

学生举手发问，老师就是不理睬
学生一边举手一边问，老师说：“上课插什么话？！打断我思路，上后面站着去！”

大多数家长说：上课是不应该插话，影响我们孩子听讲~~~


老猫你说这问题咋解决？.

老师站在一边，让学生挨个上来讲，评选出最佳未来老师。.

中国国情。
孩子必须适应，因为他们要在这里生存。.

这会影响胖大海的销量的.
其实公司里做培训,都是这种互动的样子的,.

中国式的教育，渊源长流，历史遗留问题了，怎么能推翻得了的。今天教育部又在说改革了，越改越让人没了方向。.

值得深思.
那堂课与其说是教学, 不如说是在做秀表演.
中国教师本身接受的教育是很僵化的, 对其教学成果的考核标准也是很僵化的, 这就决定中国教师的教学也必然是僵化的. 连我们的许多家长都也认为现状无法改变, 唯有屈从适应, 那么哪里还有改革的动力? 改来改去, 只是改出了教育的商业化, 让那些有权有势的人制造出许多空子可以钻罢了. 升学, 竞赛都可以做买卖, 还有谁在真正地教育?
学校的老师鼓励小孩写出自己的真情实意, 写出自己的真实想法来, 小孩一激动, 真的按自己的想法写了篇文章, 趣味横生, 充满了幽默感, 却是不合老师的口味, 激得老师勃然大怒. 老师是恨铁不成钢, 哀其不幸,怒其不争. 在僵化的考核标准下, 老师也只是叶公好龙罢了. 要出成绩, 还要回来重新写那些假大空的狗屁道德文章.
教育部门从来就不知道教育的问题出在哪里, 或者也不想知道. 就象解方程一样, 边界条件不变, 方程的解就不会改变. 僵化的考核标准不变, 一切改革都是枉然.

[ 本帖最后由 AnEchoOfNature 于 2007-9-13 10:19 编辑 ].

引用:

原帖由 老猫 于 2007-9-13 06:59 发表

　　这问题反映的就是当今欧美教育和中国教育的区别。欧美教育认为，当老师讲得非常完整、完美、无懈可击时，就把学生探索的过程取代了，而取代了探索的过程，就无异于取消了学习能力的获得。
　　所以，外国同行 ...

说得没错。
老猫MS也是老师，且说说看在学校是如何上课的？每班多少学生？
——都有家长要送三鲜馄饨了，连我也眼馋哈！嘿嘿！
曾在某国观摩过一节小学生上的课，真的是学生讲得多，老师讲得少。
那个班多少人？我数了一下，11个小孩子。围成圈圈坐。
中国呢？有声称小班化教育的，30多个孩子就算好的啦。有的中学，60多个，甚至上百个孩子。
放开了让学生讲？谁的声音也听不见。
大拨轰的上课方式，其实并非我国的传统。相反，这是从西方引进的现代学校教育，本就是工业化流水作业方式。没曾想，西方国家的人，不但忽然富了，还都忽然不爱生孩子了。得，人家美了，俩老师教十来个孩子，孩子想咋说就咋说。
其实，孔子上课就是这样啊。大家回去翻翻论语啊，通篇都是子路怎么说，曾子怎么说，孔老师只不过点评两句，多像大家向往的西方式教育啊？.

这问题反映的就是当今欧美教育和中国教育的区别。欧美教育认为，当老师讲得非常完整、完美、无懈可击时，就把学生探索的过程取代了，而取代了探索的过程，就无异于取消了学习能力的获得。
非常的感慨!我家小儿就是因为常常会有些不同与老师的看法,被建议去国外读书!作为家长真是......我该如何呢?让孩子坚持自己的个性观点还是顺从学校的教育?说实话,我现在的选择是后者.感谢您提出问题,请大家一起讨论,做些有建设性的事情,让我们的孩子可以获得更多的心灵自由..

看了感慨万千!.

好象，所有听过的公开课都是经过排练的完美的SHOW。.

是啊,更加无聊的是有些公开课竟然是孩子们上过的.真是浪费我们孩子的宝贵时间和难能可贵的探索精神呀!.

就当作抄10遍单词吧..

老师上公开课要SHOW，学生当然配合SHOW，只是SHOW到最后有谁得益，家长们想过没？.

引用:

原帖由 俩子爸 于 2007-9-13 15:41 发表
呆着这个国度里，如果没有办法改变现实的话，就积极地适应它，找出一些对自己有利的路子吧，发牢骚，只能坏了自己心情。

有理呀有理！.

抄10遍我是认的,不过感觉是抄30遍,因为抄30遍以上我要叫停的,30遍么似乎二头勿着杠,只好随便伊去了..

考爸,侬意思是啥人啦?反正勿是阿拉小人..

好像这种课总是提前安排好的吧。。。我记得我小学时，班上有校外老师来听课，我们就事先演示一遍（数学课），当时老师给每个人按顺序作口算卡片。。练了好几遍。。
公开课当天，我们班有个男生说错了。。老师说不对，你再算算，可是男同学说，你不是告诉我是8吗？ 老师当时脸就红了。。。

另，优秀的老师应该多留给学生思考的空间。。。.

抄十遍单词未免太少了吧。。。我们孩子回来说，班上有个小朋友下课时打闹，老师叫他写500遍不能打架。。。.

这个很不好嘛，重复劳动是很不好的。

俺的学生上课打游戏，被我抓住了，问我如何可以还他，我让他写500个字的检查。
他大喜，500字而已。又有些忧虑，觉得我没有这么善良，问还有什么条件。
当然有，重复劳动我们是不要的，因此500字的检查里面不得有重复的字。
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引用:

原帖由 老猫 于 2007-9-13 20:41 发表
这个很不好嘛，重复劳动是很不好的。

俺的学生上课打游戏，被我抓住了，问我如何可以还他，我让他写500个字的检查。
他大喜，500字而已。又有些忧虑，觉得我没有这么善良，问还有什么条件。
当然有，重复劳动我 ...

高，实在是高。这500字可不是好写的啊！是否“我”字也不能重复，要写成鄙人、本人等等.

引用:

原帖由 轩轩儿的妈 于 2007-9-13 20:56 发表

高，实在是高。这500字可不是好写的啊！是否“我”字也不能重复，要写成鄙人、本人等等

嘿嘿，“人”重复了。.

引用:

原帖由 老猫 于 2007-9-13 21:12 发表

嘿嘿，“人”重复了。

要是我儿子能做你的学生就好了.他最讨厌罚抄。

[ 本帖最后由 轩轩儿的妈 于 2007-9-13 21:21 编辑 ].

引用:

原帖由 老猫 于 2007-9-13 20:41 发表
这个很不好嘛，重复劳动是很不好的。

俺的学生上课打游戏，被我抓住了，问我如何可以还他，我让他写500个字的检查。
他大喜，500字而已。又有些忧虑，觉得我没有这么善良，问还有什么条件。
当然有，重复劳动我 ...

崇拜!当然是老猫老师..

引用:

原帖由 轩轩儿的妈 于 2007-9-13 21:16 发表

要是我儿子能做你的学生就好了.他最讨厌罚抄。

我也罚抄哦。凡是抄作业的，一定让他抄个够。.

引用:

原帖由 老猫 于 2007-9-13 20:46 发表

这句话不是俺说的，是抄来的。

引用:

原帖由 老猫 于 2007-9-13 22:32 发表

我也罚抄哦。凡是抄作业的，一定让他抄个够。

嘿嘿，先自己反省一下，明天交你的罚抄噢！.

引用:

原帖由 上海的考拉 于 2007-9-13 22:40 发表




嘿嘿，先自己反省一下，明天交你的罚抄噢！

我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。我再也不敢抄作业了。.

中国的老师把所有教给学生，那是希望学生站在老师的肩膀上！
外国老师总是让学生说说说，那是学生在教老师，老师属于剽窃学生的学习成果！
嘿嘿！什么问题看你站在哪方面看了。.

哦,卖糕的,还是侬凶,诶,阿拉儿子最欢喜侬迭种老师,可以斗智斗勇. 可惜,大概没福气了..

是不是在公开课前的演习，不用学生报告，专家是看得出来的。.

自己上中学时,一帮子同学跟老师斗智斗勇的事还历历在目..

学生大概不斗也是很难过的，但斗了，老师的魅力于是也就显现出来了。.

这个东西,也讲究棋逢对手.
没劲的老师,学生折腾一下也提不起精神来了;
而有人格魅力的老师的身影,一下子就高大全起来了..