看了某帖,想起孩子随着小升初的过程对于后门,条子的理解进程,觉得蛮有启发,大家同乐:
初始,优秀A生与普通B生都得到最热门学校的青睐,B生也是BB的好朋友,BB说:他是很好的呀,他动手能力强,这次还被老师叫去参加折纸比赛呢.偶不想粗暴打扰他的思维方式,答;'哦,这样啊."但心里狂晕,怪不得人人都说戆大儿子戆大儿子,是蛮戆额,不过迭能介戆下去也蛮吓人额. 见到WW上的BBMM们都在大叫公平不公平的时候,我看到了孩子眼里的公平,其实没什么公平不公平,存在即合理,只要有合理解释即应认可.
过半,优秀C生和极普通D生同时被某校重点班录取,BB说;D怎么会和C进同一个班呢?会不会是D的BBMM
去开后门呀?偶答"哦,也有可能."思考与反思考,当事物发展到无法解释,自然就有了深入的思考与纠正,于是也便学会质疑.
尘埃落定,差生E进了某较好学校,BB边汇报边说:他肯定是走后门进去的.偶不用再答,答便是罗嗦了..

由此想到 其实很多事体 不用和小人多讲 让他们用自己的眼睛去看 用自己的耳朵去听 用自己的脑子去想 用自己的心灵去感悟就可以了。.

有道理。大人的解释难免会带有成人思维和价值观的色彩，对孩子不一定适合.

明年，肯定也能从偶小女嘴里听到类似的事体，让伊自己悟吧.

"戆大倪子"一眼眼勿戆,领悟能力一只鼎..

是呀,其实孩子会有自己的方式对待世界,大人真的不用急..

戆还是蛮戆额,讲拨伊拉老师听,老师叫得来得额响：哎呀，那能介戆额儿子也有额啦！还叫我教教伊路子，省得一路戆下去，还好偶没多罗嗦。.

用不着教的.小人自己会明白的.