今天就要知道成绩了,这次好象是闵行统考的,看到WW上明强小学的孩子都考得很好,好羡慕哦,不知道咱们学校怎么样.

呵呵，先来报个到。刚才实在想想气不过，又啰咧八嗦说了他一通， 没想到他自顾自看电视：霍元甲。我说还有心情看电视啊，你知道他怎么说啊：霍元甲是历史人物艾，我现在在学历史。没把我气的吐血，被他气死是早晚的事了。

[ 本帖最后由 yinying1974 于 2008-1-25 20:57 编辑 ].

换个角度看问题吧，调整一下心情，试着从孩子的角度去想，一个学期学习结束了，看一会电视也是为了放松（更何况他看的电视还有历史知识，呵呵），迎接新学期的挑战。

关于分数，不要斤斤计较，分析原因，制定有效措施帮助孩子，批评孩子就等于批评自己，孩子是你生的，各方面应该最像父母，呵呵，孩子在成长过程中，还有很大潜力，给予他们

足够的支持和鼓励吧！.

感觉很可以，女儿拿了很多奖品回来，还有红红的一本证书.

说穿了，我也不想去拿分数斤斤计较，可是话说回来，最终五年级参加统考时还是要拿分数说话的呀。看了民强小学的圈子里小二家长晒出的期末分数，当然不排除这些来晒的可能的确是考的很好的，但他们说总分295分已经是排在年级50名之外了，真是和自己孩子不能比啊，自己的孩子是半个台阶都没跨上。这也许就是学校之间的差距和孩子之间的差距，发人深思！.

那也得看他们有多少个班了，如果有10个班，平均每班5个，我觉得也不是特别高
当然如果只有3-5个班，那实在是太厉害了.

明强好像每个年级有10个班.

明强今年一年级：总校有11个班，分校有3个班．.

问题是我们现在是班上总分最高分还没295呢！.

再补充一点，明强每个班有40名学生。日新每个班是25左右吧.

看了这么多妈妈的讨论 好像成绩关注得很多啊
日新的成绩和其他学校，尤其是一些公办学校相比，实在……


前几天有幸参加了日新上一届毕业生的联谊会，听听日新首届毕业生们对于新中学的一些看法还有对母校的一些想法等等，发现原先一批在日新班级内并不怎么样的学生到了中学既然都是大队长、学习委员，中学囊括了上宝、西南位育、世外等一些很不错的学校，而且这些中学几乎都是徐汇、闵行叫得上名字的。
听了学生们的介绍，发现他们到了中学以后日新学生的能力一下子得到了中学老师的认可，比起其他学校只读书的孩子他们倒是有明显差别的。这次期末有好几个学生都是全年级前几十名的，由此次聚会我才真正发现了孩子的学习潜能是如何重要了。

我们的目的是要让孩子的未来有一条可持续发展的道路啊

[ 本帖最后由 越前龙马 于 2008-2-15 15:49 编辑 ].

你所提到的这些中学的确都有名气，当然我也不想去考虑他们是不是真的以当初在日新的成绩考进去的还是别的原因进去的。我也想自己的孩子能随时地爆发他的潜力，可这也要有本事啊，不是说每个人都能到一定时期都会爆发的。其实我们在这论坛上说来说去倒也不是主要为了成绩，达到成绩好的根源在哪，就是学校要抓的紧，其次是家长配合。学校都是松垮的教学，怎么让家长一把抓呢？一切都是徒费。至少人家公办的学校，全班语文期末成绩都在90分以上的有四五个班级呢，没有一个是90分以下的，这种水平不是老师平时抓的紧的效果吗？本人还是提倡学校要抓学习质量。

[ 本帖最后由 yinying1974 于 2008-1-30 22:17 编辑 ].

所以，选学校一定要认同学校的办学理念，如果不认同就进来，对学校和家长都是很痛苦的，毕竟老师和孩子的精力都有限，又要丰富的课程，又要给学生多种体验和活动锻炼能力，又要成绩，太难了，在中国大陆搞素质教育是面临巨大的压力和阻力的，平心而论，日新的“素质教育”做得还是扎实的，学校花了很多精力去做对孩子将来成长有用的事情（但这些事情可能目前还看不到效果），实属不易！！！.

引用:

原帖由 sxcy1981 于 2008-1-31 09:48 发表
所以，选学校一定要认同学校的办学理念，如果不认同就进来，对学校和家长都是很痛苦的，毕竟老师和孩子的精力都有限，又要丰富的课程，又要给学生多种体验和活动锻炼能力，又要成绩，太难了，在中国大陆搞素质教育是 ...

同意！
看到网上居然有家长强烈建议日新取消电子琴、形体课改上英语课，觉得真是心寒啊！
这样的家长应该将自己孩子带回家，关起门来自己进行魔鬼式教育
由此可见家长的认识差别真的是千差万别.

你所说的老师精力有限，那请问一句有哪个学校的班主任是带三个年级的，带三个班级也就算了，是三个年级哎，这样的话怎样会有精力管好自己班上的学生呢？.

你可能没有明白楼主的意思，她并不是说要取消什么不必要的课程，是觉得既然日新要办这样的所谓别的学校没有的付课，那就要从一而终，为什么就上到一二年级呢，还有所谓的新概念英语，我认可这是一门很好的课，但对于现在的二年级，请问问你的孩子学到了什么，讲最基本的好了，问问听懂了什么。一个星期就二节英语课的确少了点，就看看最后期末复习前发的几张英语试卷就知道了，不是在考学生，是在考我们家长，很多都是课外的内容，问过老师，说下学期还要难。光靠老师课堂的内容跟本就别想考好成绩。.

有这样的事情？班主任带3个年级？没听说过，太可怕了！.

就发生在我班上，所以我才有权说这样的话。因为老师流动量大，才会分工不过来，这不是学校校长的责任吗？可害苦了我们学生与家长啊！.

我也同意您的说法,可是学校不能拿咱们孩子做实验,今年一个样,明年又换一个样,我们做为家长,当然不希望孩子学东西象猴子掰玉米!如果大家有心,可以去问问高年级的学生,他们以前学校又开设了什么样的课程?多了解了解,我想也没有坏处吧.老师是经常换是家常便饭,这样对孩子也很不利的!!班主任带3个班级是千真万确的事!.

还想问问您,最后复习时孩子带回家的英语复习卷,你家宝宝都是自己全做对了吗?很多东西是老师上课没有涉及到的.如果您家宝宝是自己独立完成的话,又没有在外面补课的话,那您家宝宝看来是很聪明的那一类,是我们望尘莫及的,看来,我们该奋起直追了.

火药味浓起来了.

我说话实在,好就是好,不好就是不好,不好的地方可以改进,完全没有必要说一套做一套,说出学校不足的地方又有什么错?.

引用:

原帖由 doudou_zeng 于 2008-1-30 16:54 发表
我说话实在,好就是好,不好就是不好,不好的地方可以改进,完全没有必要说一套做一套,说出学校不足的地方又有什么错?

同意！因为有希望，所以才会感到失望。
大家说出各自意见，都是希望学校能更好，希望自己的孩子能受到更高质量更全面的教育。
我们当然也知道没有任何学校是十全十美的。.

我们家孩子的英语成绩这次并不理想，只考到了全班平均分。
我们家孩子也经常忘记带舞蹈鞋，甚至到了老师说他不带舞蹈鞋就取消中队长的程度。
我们家孩子是没有学什么乐器，他自己也亲口给我说过他不喜欢电子琴课。
可是这一切都没有使我萌生取消电子琴课、形体课全部改上英语课的想法。
平均每周3节英语课是很多学校都遵守的，只想要再3节课里面将英语课提高上去和其他小学平齐的想法是完全不现实的。
之所以人家其他学校的英语成绩比我们高，我发这封信的目的其实没有什么，我只是觉得学校在英语教育方面不得法，并不是说英语课太少。
小学阶段的教学更应该注重德智体全面发展，你的孩子学过乐器，并不代表其他孩子学过，你的孩子也许是男孩，并不代表其他男孩子不需要形体训练。
这个家长不要那么激动，我还是那句话：“对于一个2年级的孩子来说，后面的路其实还真的很长很长，通过不得法的、填鸭式的教学将孩子成绩提高，即使将来考到了好初中，也不一定能保证考上好高中、好大学。”
即使进了好初中，好高中，好大学，也并不代表孩子孩子以后的路就成功了100%，孩子的情商教育我觉得才是学校，家长更为关注的，尤其是家长更应该关注的，好的情商是一个人成功的关键！
身边很多国内、国际知名大学毕业的本科，硕士、博士、甚至博士后，能在事业家庭上均比普通人出色很多的实在是少之又少。为什么，还是一个道理，没有学会做人，做自己，碰到压力的脆弱是那么明显、脆弱、甚至恐惧！
不说了，说得有点远！

个人建议，仅供参考。
如果认为我刚才说的话有所得罪，还请见谅！

[ 本帖最后由 宝宝爱思考 于 2008-1-31 13:47 编辑 ].

道不同不相为谋,其实是你自己先激动了,大家不过是讨论一下而已,你好象没有必要针对我的建议那么激动吧?如果没有你措词那么不得法的话,我也不会针对你发了上面的贴,呵呵,可能是你"身边很多国内、国际知名大学毕业的本科，硕士、博士、甚至博士后，能在事业家庭上均比普通人出色很多的实在是少之又少",我怎么看我身边的都挺出色的?我也送你一句话吧,兴趣是孩子最好的老师.
一切为了孩子,愿大家共勉..

其实每个家长对孩子对孩子的要求不同当然产生的认识也不同，所以大家难免出现歧义
也许是我一开始的措辞有点激动吧，抱歉.

，希望学校有改进，不要每次到学期结束了，发一张形式主义式的调查卷：对学校老师满意吗？对学校安排课程满意吗？老师暑假里有没有来家访过等等之类的问题。这种形式主义有用吗，我们要的是行动，而不是空洞。.

家长有对学校或贬或扬的建议及意见都是正常,彼此之间也没必要互相指责,因为大家的出发点是好的,还是希望日新能够做得更好.我这里倒是建议学校方面应拿出积极的应对办法.还不是置之不理或让某个老师出来安抚一下,甚至还有帖子被删的遭遇.
日新的校方理念是大多数家长认同的,否则不会在当初选择她,问题是校方的理念是否得到了上上下下老师的认同?是否在老师中间就有不同的想法? 老师的缺乏势必造成老师的繁忙,如果连穷于应付的能力都吃紧的话,怎么能指望他们有更多的时间和经历去真正贯彻学校的理念,大力提倡素质教育呢?.

有可能校方的愉快教育理念和教育部门提倡的三位一体的理念都已经被歪曲。
愉快教育被理解成了“随便教育”，三位一体被理解成了“自己的孩子自己负责”.

哈哈，有理，赞一个。.

14#楼我怎么觉得你写的毕业班同学联谊会后感受的话与我们五年级家长会上周校长说的一模一样。不会你就是？越想越像！.

如果是的话，校长还是个网球王子----越前龙马.

看来你公布一个显为人知的秘密,.

去看看小升初的专栏:五年级小升初的战斗马上就要打响了,有人已开始冲锋!
各人走各人的路吧!觉悟的早点醒悟!总要参加这战斗!喜欢日新教育模式的可以直升日新!!!继续宠爱它!要不在沉默中爆发!.

感觉你说的太有才了.

我是4年级男生的家长,这学期他们换了一个班主任\语\数\外老师全部换了(3年半换了3拨了,怎么得了),感觉班主任比以前负责多了.可是小孩学习成绩部理想..

我家小孩在3年级经历了并班--6个班变成了5个班(学校当初得招生简章上明明写着小班化教学,每班不超过25人,可是老师走了,不够了,只能并班.可是学校刚开始得说法是老师的负担太重要减负所以并班等).

班主任不是教体育的就是教跳舞的而且是刚刚从上师大毕业的,一点经验也没.3年级时的数学老师也是刚从上师大毕业,一点没有教小学生的经验,我去听过几次课,说的客气点他适合教中学生去呵呵.

看来对学校教学模式有意见的家长还不少呢，学校领导真的要好好思考一下，是否该开个座谈会，好好的听取一下家长的意见，这样学校才能办的更好啊！.

真正成功与否, 我的理解是家庭圆满, 事业有成(并不一定人人都要做到CEO), 如果你能财务自由就更好.   最重要还是你自己活得幸福吗?  有的人钱不多, 但他们的人生很快乐, 工作没有太大的压力.  也经常能和家庭和孩子在一起.
我也觉得他们很成功的.  当然这种生活的态度里包含了更高的EQ.   
不好意思, 我也来加入你们的讨论了.  请鼓励.  
另外, 如果是一周才二节英文课, 可能是少点.  英文这东西还讲究多听,多练的.
除非你家里有更多时间来学和加读.   学习英文和培养小孩兴趣单是学校教学(如果是二节课)肯定不够的.   家庭父母的关注和引领也很重要的.  到了4-5年级, 这种差距会让你有点后悔的..

您太有才了!!!!!!!!.

关键的是感觉学校不认真听取家长的意见和建议,和任课老师也交流过,老师在某些方面也无能为力,说学校就是这么规定的.

在沉默中灭亡吧!
去年去名校的学生,校方有胆说他们是怎么进的么?
毕业两个班,找了四个学生来感谢母校,那其它呢?
我们的孩子活在这个竞争的世界,不是在太空.把若干年后极个别的可能拿出来说,只能是现在的啊Q.

顶.

引用:

原帖由 cherry-xu 于 2008-2-2 15:26 发表
去看看小升初的专栏:五年级小升初的战斗马上就要打响了,有人已开始冲锋!
各人走各人的路吧!觉悟的早点醒悟!总要参加这战斗!喜欢日新教育模式的可以直升日新!!!继续宠爱它!要不在沉默中爆发!

日新不是生活在真空,逃避不时办法
我认同校方关于素质教育的理年,所以五年前在爱菊和日新间,选了日新,当然还有路途的原因.
但是,所谓的素质教育和孩子的成绩并不是水火不相容的矛盾,我们理想的模式是,孩子能全面发展,同时又是个会学习,并善于学习的人
我承认,我孩子现在的三门主课的老师都非常好,很负责.
但从一年纪进来,校方在提倡素质的同时,是否考虑如何去与外校如何竞争?
不要拿去年升初中的孩子来说事,如果可以,请拿出去年那批孩子的统考成绩来做个比较.毕竟,孩子们在走出日新后是要和别的竞争的,任何差成绩上空谈素质都是无什么意义的.当然,日新的孩子们成绩也不是很差.如果BBMM有心,去打听一下,会明白些..

日新的孩子的确也不是很差,但是总体水平的差异是明显的存在着,如何在缩小这些差距的同时,又能显现出学生的总体综合水平上的优势,是校方目前应该思考的问题.

日新的孩子的确也不是很差,但是总体水平的差异是明显的存在着,如何在缩小这些差距的同时,又能显现出学生的总体综合水平上的优势,是校方目前应该思考的问题.

引用:

原帖由 瘦儿他妈 于 2008-2-4 10:29 发表
日新的孩子的确也不是很差,但是总体水平的差异是明显的存在着,如何在缩小这些差距的同时,又能显现出学生的总体综合水平上的优势,是校方目前应该思考的问题

成绩上的差异请校方不要回避.去年去名校的,初了两个个别的,还有的是大队长等.这些孩子确实很好,但还有大部分的孩子如何呢?校方能做个介绍么?还有,实验西校是挂名学校,算不得名校,至少目前.
做为日新学生,我们非常希望日新的孩子各各出挑.记得周校长说过:孩子进我们学校,成绩如果不好,那是学校老师的责任,因为你们近来时都是一样的.话是说了四五年了,但余音饶耳.
我的孩子还是有幸遇到了几位好老师,她也是各方面比较全面地发展,但和外校比,我有种忧虑.我不知道五年来,她倒底怎样..

对啊!实验西校也算名校???又不是实验东校!!!太懵人了吧!.

实验西校大部分老师是外地来沪的.

这里好热闹啊, 我也来说说吧.
我觉得大家都是望子成龙,心情可以理解.但我们大家在这里讨论和争论的,其实包括好几方面的事.建议大家把这些事分开来,比较容易有思路.
首先是成绩的事. 看到别的学校成绩不错,可能有的同学家长有点着急了.我们不妨先自己找找原因, 看主要是孩子自己的事,还是学校的学科老师的教育问题.
第二是谈谈对学校在课程安排,师资力量安排上有哪些建议
第三是交流一下我们各自家长的教育理念,这些和学校的教育理念是否一致,在这点上是无所谓对错的.
然后我们把问题汇总归纳成一些建议递给学校.

我先起个头吧.
第一: 成绩. 我儿今年二年级,期末考试语文 94.5 ,数学 94,英语 92 .对这个成绩作为家长当然不满意, 但我也没有怎么去说我儿子. 我想几分之差也没什么大不了.从原因分析,我想主要还是自己孩子的问题. 不爱做作业,学习不自觉. 我们英语口试只有7分.虽然有可能是因为上口语课纪律不好,被老师多扣几分.但也有可能是真的没读好.因为回来他不大读的.所以没考好也是正常. 语文数学老师都反映平时做作业马虎,常漏做或不做. 所以我觉得他没考好,怪不得学校,平心而论是孩子自己的事. 但和他以前比,这个学期进步还是有的.上课比以前专心听讲的时间长了,开始学会静下心来看些自己喜欢的课外读物了.这学期当上了小干部,还是很卖力的,有些孩子可能不爱劳动, 可我儿子觉得劳动挺光荣. 期末还被评上了优秀小干部. (尽管在考试前一天,他还被撤了小队长 L) 这些还是值得肯定的. 下个阶段, 我打算主要纠正他写字马虎的习惯和培养他认真学习的态度. 前一点还好做,后一点有些难.希望有家长可以分享一下怎样可以培养孩子学习的动力.
第二,对日新学校的问题和建议.
我个人认为最大的问题是师资流动过于频繁. 校方应该认真检讨一下. 并且由于流动过大,造成师资不足,在校老师的负担过重. 学校要正视这个问题.积极寻找其中的原因,才能采取相应措施来改进. 老是用些官方的套话来应付家长是于事无补的. 一个学校在办学过程中遇到一些问题在所难免,但遇到问题采取什么样的态度决定了这个学校能不能长远的发展. 希望校方能重视这点.
活动方面, 孩子还是很喜欢日新有这么多的活动,感觉很兴奋. 总的来说,没什么大意见,只提一点: 一些主题活动应该开展得深入一些.尤其是德育方面. 比如上学期学校进行感恩教育,想法很好,但似乎有点浮于表面. 孩子除了会唱感恩的心, 或有一些刹那间的感动,过了就又什么都忘了. 这方面的教育应该是持续地,不是根据一个学期而定的. 怎样让孩子真正学会感恩, 学校应该要多想想,或者和家长一起努力. 我们当家长的,很少有学过儿童心理学,但我们是很愿意配合学校的,只要学校有好的想法.(上次学校表演节目,校长和老师说唱这首歌,但都不记得词了.个人觉得比较塌台,既然鼓励孩子去学,自己也应该认真吧)
作业方面, 建议作业要精而少. 感觉现在的作业量偏大, 看到这么小的孩子要做到很晚,真是于心不忍. “愉快地学习”似乎成了空话.
家校沟通不足. 除了班主任和家长之间的一些联系, 其他渠道都不流畅.
第三: 教育理念. 我和 “宝贝爱思考” 比较接近, 我不希望过分看中分数.我选日新是因为觉得它应该不会是学习负担太重的学校, 而且应该会是比较注重孩子个性发展的学校. 情商的教育对低年级的孩子尤其重要. 希望有相同想法的家长可以彼此多沟通沟通,交流一下心得和秘笈.现在的独生子女真不知该怎么教育.
以上是我的一些看法. 仁者见仁,智者见智吧
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