5楼peteryang
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发表于 2007-4-27 20:16
只看此人
课外不补习能得大奖,至少一等奖的概率是很低的.而所付出的代价也是时间的累积.
现在社会上各种竞赛,其真实用意及所谓的含金量有太多的疑问.
一个学生在校的时间是有限的,参加竞赛只能利用业余时间来补习,我不想质疑没有参加培训就得到大奖的真实性.不管是学校组织还是参与社会培训,当中国学生的各种竞赛作为产业的一部分,是否参加就要考虑了.
我的孩子刚进入平和初中,在我父亲眼里是个很乖俏的女孩.在过去的五年,平和小学给与孩子的是健康的成长空间,宽广的知识体系,有些东西是书本上学不到的.而学习潜力也是无限的.
我曾经做过一个试验,孩子在三年级结束时,我女儿和同年级的一个男孩一起参加易思的暑期英语培训,因为班次问题,二个孩子和五年级,预备班的孩子一起学习.经过二个星期下来,测验成绩在三十个高年级同学里,数一数二.在我和老师交谈中,得到了孩子英语基本功扎实,语感强,词汇量比公立学校预备年级不会少.
我也让女儿参加过上海少科站举办的通讯杯英语竞赛,在没有培训的基础上,得到二等奖,在一千多名参与者中位列四十多名.而我女儿的英语水平在平和同年级里不是最好的.
我是比较注重孩子的课外竞赛的,但也只是参与,不参加培训,而且只参加英语类竞赛.大多数平和学生的家长其实不在乎各种校外竞赛,不重视,各种因素都有,这和家长的心态有关,他们注重孩子全面发展,性格的培养,知识体系的建立更重要.
至于中考对平和的考验,历年来已经说明了问题,四大名校不特别多,但在合理的比例范围内.市重点录取率比较高,基本上达到家长和学校的要求和目标.
因为样本只有十年,走上社会的学生还没有,因此无法对社会人进行比较.但有一点可以相信,未来孩子走上社会后,如何利用社会资源,整合各种机会,及如何运用前人知识,从平和走出来的学生应该是有竞争力的.
今年春节前,和上外一个高中生期遇,他也参加在北京举办的模拟联合国竞赛,平和高中也有代表队参加,他对平和高中生的英语水平赞不绝口.
我作为一个平和学生的家长,有时侯不得了多说几句,孩子健全的性格,合理远用前人的知识体系,比起得一,二个大奖重要得多.人生不会是十全十美的,对孩子的教育同样如此!教育的目的和教育的目标是二个不同的过程..