zt 从幼稚园进入小学，看来是进入全新的学习环境，但就阅读而言，选书原则并不会有跳跃式的差异。 较重要的差别是，此时是建立独立阅读习惯的关键期，如何透过选择适当的读物，帮助孩子成功跨越障碍，建立阅读的习惯，进而成为一生的爱书人，是父母需关注的议题.

阅读是一个连续并且累加的过程，从整个童书的出版看来，供应孩子阅读需求的出版品从○岁开始直到十八岁，每一个阶段都可以找到合适的读物。


从给○到三岁幼儿的各类认知书和简单故事书；跨越三到十二岁阶段的图画书；给七到十四岁孩子的儿童小说、知识类出版品，到给十二岁以上孩子的青少年文学。 整个出版市场已经成熟到可以满足每个阶段孩子阅读的需要。


就连原先不受重视，但对建立孩子独立阅读能力极有帮助的「桥梁书」，这两年都有长足的成长，这么一个衔接完整的童书出版版图，对家长在选书的过程中，可以有什么样的帮助呢？


建立阅读习惯的关键时期
我想最重要的是有了完整的版图概念，能帮助协助选书的大人，在选书的过程中，有方向可依循。 当孩子从幼稚园进入小学，看来是进入了一个全新的学习环境，但就阅读而言，选书的原则并不会有跳跃式的差异。


因为在出版的版图中，这个阶段的孩子仍然可以持续享受专为三到十二岁读者设计的图画书。 比较重要的差别是，这个时期是孩子建立独立​​阅读习惯的重要关键时期，如何透过选择适当的读物，帮助孩子成功跨越障碍，建立阅读的习惯，进而成为一生的爱书人，是我们比较关心的议题。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2012-9-14 15:18 编辑 ].

阅读乐趣的延伸
上小学的孩子开始学习自己读书，但读书和阅读是不同的。 读书是学习，重在求知识，但阅读是享受，重要的是乐趣。 很多的孩子上小学之后，当他们开始可以自己读书的时候，也是放弃阅读的时候。 核心的原因是阅读本身并没有带来很大的乐趣和享受。 所以如何延伸○到六岁时享受的阅读乐趣，不会因为开始进入强调学习、考试、比较、竞争的环境中，而开始抗拒阅读，是这个阶段为孩子选书最重要的目标。


有趣的故事、幽默故事、学校或生活故事，看在大人眼里也许没有什么「意义」可言，但却能吸引孩子进入阅读的享受中，阅读如果是件有趣的事，应该很不需要很勉强。


如果你的孩子已经可以独立阅读了，那么就开始为他预备文字多一些的读物。 如果孩子尚在建立独立阅读的习惯，那么有大量插图辅助的书，和专为建立阅读习惯设计的「桥梁书」，就是很好的选择。 图文比例的调配，和字数的多寡在小学最初的一两年，是比较需要被考量的选书指标。


上小一的阶段，当孩子开始练习自己阅读时，需要特别考量文字的数量、字汇的难度，句子的长​​度。 在孩子阅读启蒙的过程中，从图画书过渡到文字书，需要有一些渐进的安排，让图的量渐渐减少，文字的量慢慢加多，如果我们以图文比例的改变来解释，孩子在启蒙阅读的阶段，读物的选择要从：「图图文」，到「图文文」，再到「文文文」，我们也称这种特别经过设计，让孩子从图画书顺利进阶到文字书的读物为──桥梁书。


它是用来协助孩子循序渐进的建立阅读能力和习惯。 通常这类书也会以生活故事或学校故事为主，大多是幽默或趣味十足的故事，因为「好玩」才可以吸引刚建立阅读习惯的孩子愿意继续在文字中悠游。
图的价值
但不是说图画的部份就没有价值，对初学阅读的孩子，书中的插图常常能帮助他们了解文字，也因为书中有图画帮助，文字看来比较不吓人，可以很快的翻到下一页，能够顺利的读完一本书是很有成就感的一件事。 所以在帮孩子选择读物的时候，不要因为他已经识字或是学会注音了，就认为他不需要图画辅助。



不要剥夺孩子读图画书的权利，这是他可以一直享受到小学毕业，甚至可以一直享受到长大的宝贵礼物。 更何况绘制精美细腻的图画可以帮助孩子培养美感经验，是美术教育重要的一环。


如果你是亲子共读的实行者，请在小学的阶段继续陪伴孩子。 如果你错过了○岁到六岁那个甜蜜又宝贵的共读时期，那么从小学开始再试一次吧！ 因为透过共读，才能了解孩子的阅读喜好，这对从旁协助他们选择书籍有很大的帮助。


每个孩子的喜好不同，几乎没有一本书适合所有的读者，所以阅读是一个尝试的过程，请多利用图书馆的资源，在没有购书经费的压力下，尝试错误就变得好玩而没有太多挫折。
请让孩子有机会自己选书，也和他讨论他所读和所选的书，一位成熟的读者是可以自己选书的，但在这之前，大人可以帮助提供多样的阅读观点，免得孩子胃口太偏了，或是错过了许多值得阅读的好书。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2012-9-14 15:18 编辑 ].

一个家庭图书室
我曾经读过一个家庭图室馆建议需要准备的内容，其中在每一个阶段都提到：要有一本字典、一本适合孩子年龄的百科全书、一本地图书、一本童诗集，这几项似乎是我们在选择孩子读物时很容易忽略的。 它们像是工具，却提供不同层面的帮助，开阔孩子的阅读范围。 特别是百科全书和地图书，是有结构的、全面的，并且是有开阔世界观的；童诗集则是让孩子可以感受文字独特的声音律动和组合美感的出版品。 这样看来，选书就多了些厚度和深度。 那么为孩子选书好像真的没那么容易呢！
从有趣的书开始
为孩子选书不容易吗？ 其实也还好，重要的是选书的心态，而不是方法；重要的是去思想如何成为一个协助者，而不是如何去买齐所有该读的书。 如何让阅读可以有趣，就先从有趣的故事选起吧！ 然后慢慢尝试摸索属于孩子独特的阅读口味，也透过参加各样阅读活动开阔视野。

读书比喝牛奶更重要
我常常喜欢说读书比喝牛奶更重要，如果我们在乎孩子吃什么喝什么可以身体强健、头好壮壮，那么书是喂养孩子头脑和心灵的食物，当然需要更谨慎的挑选！ 我们希望孩子不偏食，阅读也是如此；我们会有自己钟爱的食物，阅读也是如此。 有些餐厅或是食物我们总是尝试了才知道喜不喜欢吃，阅读也是如此。 所以花时间和孩子尝试并且享受阅读之乐吧！.

,我和我老公上学时候语文都不好, 但是我家女儿语文不错,开始我还不明白,看了这篇文章我才明白,孩子小时候的自主阅读很重要呢. 记得她上一年级的时候,刚刚学会认字,我们买了一本科普书:海底的鱼, 她一个人静静的看,那时候还要借助拼音呢.一本书看了四遍.看完这本书, 她认识了好多字,而且以后,每买一本新书,她都非常认真的读,上学期, 他们学校要求的课外读物<<美的历程>>和<<世界简史>>, 她都认真地看了两遍,还做了不少读书笔记..

我儿子阅读量很大，很爱看书，但语文成绩不理想，作文忽好忽坏。慢慢等吧，到中学应该会好一点。他有本事把「春天」写成说明文，科普类看多了。.

我家悲剧的是，儿子初中阅读量挺大的，转到国际高中，不读了（没时间读了），业余时间都用来交际、玩.

从阅读内容转到阅读本身。阅读首先是一种乐趣，然后是一种习惯，最后才是内容。如果一直都是由爸爸妈妈来选择阅读的内容，就可能会出现放手即丢失的现象。.

这你说的不对，他的书一部分是他自己选的（比如金庸的武侠小说等），一部分是我建议他看的。只是转换成英语阅读，他不喜欢，看得比过去少多了。最主要，还是玩的太HIGH，心静不下来。有空的时候用IPHONE上网，跟同学聊天，爱交际的孩子这块花太多时间了

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2012-9-15 23:06 编辑 ].

目前在看的一本是陈文茜的《只剩一个角落的繁华》，这本是我买的，跟他现在学的经济学有关系，放他床头而已，我看他要花多长时间看完。英语阅读基本限于老师规定阅读的，跟我预期的差很多.

是，要学好语言阅读是一个重要的途径。小学是最好的时期。
但是培养孩子阅读，父母或者家里也最好有人做个榜样。或者有一个读书气氛，或者参加读书小组，养成去图书馆的习惯，等等。有很多方法可以培养阅读习惯，但既然称之为是习惯，就需要一定的时间去完成。
因为上海的小学里并没有好好地培养孩子阅读，更强调语文教材和做题。只有暑假会开几本书单，这远远是不够的。平时不读书暑假也读不好。如果觉得孩子阅读量大，语文成绩却不好，根源肯定不是阅读。没有阅读量的孩子也能做好语文考卷，这就是现在的状况。包括英语同理。
当然现在小学孩子更多的时间贡献给了奥数。所以我个人认为培养孩子应该站得高点，规划到小升初是不够的。.

数学的学习要顺其自然，在小学过度学习数学，且不论数学学习方法，问题在于缺少足够的时间阅读，错过了最佳的学习语言的年龄。.

非常赞同在小学阶段不要把过多的时间贡献给奥数的观点，奥数太费时间了，小学阶段如果能真正多读点书，不愁到了初中高中孩子不会找到正确的价值观，没有阅读就不会有广阔的视野，没有思想形成的机会只有解怪题的能力，教育真是太奇怪了，可是现在的小升初太可怕了，什么也不看，就看奥数证书，原来光明正大的看，现在偷偷地看。

[ 本帖最后由 雪球妈 于 2012-9-16 21:35 编辑 ].

引用:

原帖由 初吻 于 2012-9-14 19:23 发表
我儿子阅读量很大，很爱看书，但语文成绩不理想，作文忽好忽坏。慢慢等吧，到中学应该会好一点。他有本事把「春天」写成说明文，科普类看多了。

.

自從家裡不裝電視，我們晚飯後除了散步，就是dear time，在沙發上用最舒適的姿勢看書。.

我儿子的语文一直不是很好，因为他回答的不规范。沉着反义词他写浮躁，结果错，必须是焦虑。再结果沉着-焦虑写八遍。.

引用:

原帖由 混凝土 于 2012-9-17 19:33 发表
自從家裡不裝電視，我們晚飯後除了散步，就是dear time，在沙發上用最舒適的姿勢看書。

没有电视是个讨巧的法，阅读·和电子产品一定程度是对立的，但现代人就是离不开，交大科学史教授江晓原就离开了它们，亲口讲的
十九世纪前，人类打发时间的方法就是文学和戏剧，现在成阳春白雪了。

[ 本帖最后由 vet 于 2012-9-18 12:11 编辑 ].

主要是靜不下來，很糟糕的狀態。.

同时还有另一个问题——时间碎片化，我见到有人属于社交媒体重度使用者，不停地刷微博，反射性地检查别人的更新，给自己带来的就是时间的碎片化和信息的快餐化，不能长时间集中注意于同一件事情，不能进行深入的思考。.

说明他本质上是一个喜欢社交的人，这比强迫他读书强。活动太多是占用了阅读时间。我最近自己都有这个体会。.

我朋友孩子是宅男，打游戏、看电视，这更糟糕，一个暑假倒是天天在家，可是阅读完全不喜欢.

估计是没有看到自己喜欢的题材吧。我朋友的孩子也号称不喜欢读书，可是还是会喜欢看丁丁历险记啊，以前说不喜欢看字书，现在也爱看神奇校车第二辑（全字的）了。你朋友的孩子只是不爱看某些类别的书，又暂时没有找到自己喜欢的类别吧。

我觉得阅读好，但也不是每个人都要走一样的路。就象吃东西，也许他还没有找到适合自己的那个食物。.

引用:

原帖由 混凝土 于 2012-9-17 19:33 发表
自從家裡不裝電視，我們晚飯後除了散步，就是dear time，在沙發上用最舒適的姿勢看書。

我也在想要不要把家里的两台电视电线拔了，上四年级的儿子放学回家第一件事就是打开电视看喜洋洋灰太狼，起床第一件事就是打开电视看喜洋洋灰太狼，真是急人呀！没有电视怎么收看新闻？上网查？还是有收音机？我正在想要不要买个收音机代替电视机呢.

这个跟大人的习惯有关系，大人平时不看电视，小朋友也想不起来看.

新聞可以上網看，中外網站都有，收音機播出的新聞內容已被過濾，不值得花時間。

建議你嘗試用音樂代替電視，跟孩子約法三章，電視時間每週一天，每次一小時，我們一直都這麼做的，所以最近搬家我提出不裝電視，小混也不覺得有甚麼大不了的。

時間管理是每個孩子都需要學習的，尤其是上了中學，時間更珍貴。小混最近上中學，與新同學們交往三週後，發現自己比同齡人更有目標，更容易得到同輩認可，正是因為每天利用別人看電視的兩小時，發展了自己的興趣。.

http://www.2345.com/world.htm
到這裡隨便看看，兼聽則明。.

用眼過度也不行啊。。。得有時間限制的。
而且，適當的運動也是必要的呢。。。.

时间管理更重要。我同意。一年级开始我培养，三年级开始就全部他自己安排时间，校内校外功课，乐器，围棋，阅读都是他自己安排。
电视家里有的，但是我们基本不看，周末有时候他看哈里波特片子还是要用的。上次他想看上映的新电影，后来说票子太贵，还是买片子回来看吧。
不爱看电视的习惯养成了，最近老人装修房子，暂住我家，一直看电视，但是他也不会跟着去看了。.

獨立的人格已經養成.

我们也是爱看书，但是作文不咋地
我发现孩子平时总是注重情节，没有精读.

引用:

原帖由 初吻 于 2012-9-17 19:35 发表
我儿子的语文一直不是很好，因为他回答的不规范。沉着反义词他写浮躁，结果错，必须是焦虑。再结果沉着-焦虑写八遍。

我怎么觉得沉着的反义词， 浮躁比焦虑更妥帖一些。
焦虑的反义词， 淡定更好。.

我儿子喜欢精读，所以看书很慢，大概每个孩子有不同习惯吧.

昨天翻到李家同的新书《大量阅读的重要性》，平易晓畅，谈的也是阅读的重要性。有些观点已经是今天的共识了。比较有新意的是重点推荐了侦破类小说，认为对培养逻辑思维能力特别有帮助；还有一点是提倡读“教科书文章”，这点其实很中肯的，我们的孩子怕读这种“没趣”的科学类读物，结果是科学素养低，题目也看不懂，知识的广度不够。我们的语文课本里要么是矫揉造作的“美文”，要么是微言大义的“经典”，“实用”的文章太少了。.

男孩子好像比较爱读科学类读物.

幼儿园的时候，有大把的时间亲自阅读，或者自己随便翻看。刚入小一，发现时间真的不够啊，动作不算慢的，但等一切做好，口头作业，少量书面作业，再跳跳蹦蹦，晚饭，水果，洗澡，能再支配的时间就太少了，这几天就十来分钟给他睡前看书，还是看图画书。保证8：35熄灯。不过，每天早上，大量的时间用在听三国，这周终于能听完365回了。.

跟我们家的一样，我们家的抓到书就看，玛雅文明，国家地理，自我保健都看的.

你仔細觀察一下，她會不會是用看書來逃避面對其他的事情呢？如果是，那麼就要好好跟她談談了。.

更离谱的是他连上课也要偷看，特别挑数学课.

哈哈，这个我家的不敢的。.

喜歡閱讀是好事，實踐見真知，鼓勵她去自己找答案。.

孩子的黄金阅读时段是从出生那天到13岁之前，这段时间阅读大量的中外经典，只求熟读，不求甚解，比如四书五经及各种经史子集、圣经等等。到了13岁以后，孩子已是满腹经纶，可以随意阅读任何著作而不会有“文言文看不懂”之类的困惑，对于外国的经典，也是没有任何障碍。
读书，还是读古老的经典为好。因为古老的经典都是历史上的伟大的灵魂的文字记录。读经典就是和这些伟大的灵魂交流。

而今天，这样的灵魂已经基本没有了。.

都知道阅读很重要，但是如何培养好的阅读习惯是难题！关键是现在的诱惑太多，看来我该好好学学上面家长的做法，禁止看电视，玩游戏！.

孩子在这个阶段的阅读需要父母的指导，甚至陪同，不同的孩子，父母需要花点心思根据自己孩子的特点，寻找适合孩子的阅读物和阅读方法，一旦体会到阅读的乐趣，没有孩子会愿意停下来的。所以，我认为，没有不爱阅读的孩子，只有偷懒的父母。.

引用:

原帖由 初吻 于 2012-9-14 19:23 发表
我儿子阅读量很大，很爱看书，但语文成绩不理想，作文忽好忽坏。慢慢等吧，到中学应该会好一点。他有本事把「春天」写成说明文，科普类看多了。

这么想：语言还是拿来用的，不是用来做题的，你儿子这是在锻炼将来写论文的本事。.

引用:

原帖由 怕老鼠的猫 于 2012-9-24 12:27 发表
跟我们家的一样，我们家的抓到书就看，玛雅文明，国家地理，自我保健都看的

跟我们一样，浦东新区发的市民防盗手册、消防手册他都要看，我看的育儿书他也要看。看书杂的孩子有个好处就是知识面广，接收信息的能力也强。.

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抱抱，我儿子也是一样的啊！科普读物狂热爱，一点都不会抒情，肿么办啊！！！！！！！！！！.

我女儿看书有点偏，特喜欢文学类作品，2年级的时候看同学借来的《茶花女》，觉得好看，把里面的经典台词背出来，边背还边哭，把我吓得，规定以后少看这类书。.

不知道有没有人还记得他从出生后到6岁之间的事情？是否知道当他自己刚刚学会讲话的时候，是如何学会的？
我们都一个个长大了，却无法再回到幼儿年代去体会作为一个牙牙学语的婴儿的大脑思维情况。

比如，给3岁的孩子读《论语》，和给他读《天线宝宝》，孩子的思维是如何接受的？有什么不同吗？当我们今天的家长几乎没有几个人懂得《论语》的含义的时候，是否小孩子也和我们愚笨的家长一样的不懂？.

不知道孩子大脑的思维情况，只知道，如果睡前给宝宝读论语，我会先把自己读睡着。

小孩子对语音的机械记忆力是很强的，两三岁的娃娃，你天天给他听《三字经》，不出一个月，应该就会“背”（我这里故意打引号）了。但是，我会觉得可惜，更愿意拿那些软语温存的童话故事来和他共度人生里宝贵的头六年。

我只记得，自己到了小学高年级，开始喜欢古诗，到了初中，文言文，基本上看两遍就能背下来。因为能理解，有共鸣了。.

有道理，送花！.