一方面跟老师好好沟通(先礼后兵!),一方面教育好自己的孩子,(也要好好沟通!)
其实我觉得蛮心酸的,老师怎么可以这样对待自己的学生呢?如果是她自己的孩子,那会怎样呢?.

如果老师连倾谈的机会也没有的话，还不如去大闹一场，如果给你孩子颜色看就再去，我不信就老师这么肆无忌惮，反正你也看到最坏的结果啦．不行到校长那去．.

现在的老师咋这样啊.

.

欺负一个没有反抗能力的孩子还是老师，把她公布出来．太可怜啦，默默流泪的孩子．真鄙视这样的人， 真想打她两个耳光．.

多和班主任沟通, 有时候需要软硬兼施.

其实今年开学的时候和班主任交流过，她态度还不错，儿子站在旁边，起先还好，后来居然说，你们说，我到草场上看看，就走了 ，班主任就说，看到伐，看到伐，自说自话，真的吃不消！！
先前开学她还说我孩子是孤独症的孩子，智力有问题伐？ lg不相信，我想老师也有十几年的教龄了，立马带儿子到医院里测试，筛查，诊断，结果医生也说有多动症的倾向，要及早干预，（是在儿科医院，上海市心理咨询中心诊断的）当我把情况和老师说，他会当着同学的面笑他，发了发了，又发了！！而这些话是班级里另一个小女孩说的，可想而知我当时的心情！！！儿子从不说的！！！！！
顺便告诉大家，儿子的IQ是118。注意力缺陷属于临界状态。
这一年，要说的委屈很多很多，儿子有时很懂事，可是为什么到了学校又变了呢？好的时间短，坏的时间频，今天一定让lg看看这些帖子，商量一下，下个星期为了孩子..................

补充一点，这个老师也有孩子，她对我和lg说，我对待压了小人怎么怎么，侬小人应该怎么怎么，当时我就有点反感，你是你，我说我。
我想哪一天我儿子离开这个老师，我一定把她的名字，学校公布出来，解解气 :
说出来，舒服多了

[ 本帖最后由 大大姆妈 于 2007-9-8 09:54 编辑 ].

人在屋檐下，不得不低头，先撸顺这个老师再说吧，为了孩子。.

我同事的孩子，也是属于成绩中下的。她妈妈送卡给老师，老师退回，生怕收了你的卡，小孩子还是扶不起，宁愿不要。所以你还是多和老师交流交流。天下父母心，你的努力也要让老师看到。如果这个老师软硬不吃， 我建议为了孩子，转校算了。毕竟小孩子的心理健康是最重要的。.

老师的做法欠妥，是什么原因造成老师这样对待你们的？是班上人太多，老师管不过来怕担责任？还是，你孩子的某些行为影响了别的孩

子，造成其他家长的投诉？有一点我们应该相信，老师不会因为欺负你们夫妻好说话而故意不让你孩子春游的，因为没有这个必要。

老师叫你们带孩子看医生，只不过是根据她多年看同龄孩子的经验而得出的结论，恐怕不仅是顽皮那么简单。在国外的学校，很重视行为

心理的测试，一旦有老师反映有问题的孩子，有专家会到学校观察孩子在各方面的表现，结合他的学习成绩，运动能力以及朋友关系，而

做出科学全面的判断，来决定这个孩子是否能继续留在这个集体中。有的测试结果是必须转学，有的结果是能留下来但必须请一个特教。

其实在中国这种孩子也不少，可惜我们没有很完善的系统来帮助他们。每个班人又多，老师管这样一个孩子等于管其他三个孩子，当然不

会有耐心了。孩子这样，你送礼老师肯定不敢收啦，因为她也没信心没精力管好。.

还有这种事？！越活越长见识了！
一直认为老师是神圣不可侵犯的，但就是我遇上这种老师也会“反矛枪”额
她离“人类灵魂的工程师”这个称号太遥远了吧。.

一定要想办法和老师沟通或想个解决的方法.这样不让他参加集体活动对他的心理影响很大,他会产生一种自卑感,而同学在这种老师的影响下也会对你的孩子不友善或者嘲笑讽刺,个人觉得心理健康比什么都来的重要.不要害怕,最多不在这个学校上,学习跟不上了可以慢慢补,心理有阴影了那是一辈子的事,大声的告诉这个老师,我儿子是最棒的.

分析一下：缺乏爱心。.

老师太过分了。不管怎样都不应该在集体活动时把班里的一分子排除在外，更不应该当着同学的面嘲笑小朋友。
当初我们上中班的时候也碰到过一件事。那次是外校老师来儿子班级观摩教学，学校就从两个班里选了一些小朋友组成新的供观摩的班级，把其他小朋友，包括我儿子在内放在另外一个班里。儿子放学后很不开心地告诉了我这件事，看他差点眼泪也要流出来。第二天一早我就去找老师，问他们有没有考虑过小朋友的感受。老师当时就道了歉，以后也就没再发生过这种事。.

引用:

原帖由 大大姆妈 于 2007-9-7 09:16 发表


去年一年级去秋游，他很开心，开心了过头，围在老师旁边问这问那，可能老师问烦了吧，要知道在家里只要他问为什么，我们都会解答，怎么到了教育工作者这儿就变了呢？再加上体育课，有同学招惹他，他就躲着他，不 ...

我的眼泪水都快流出来了!从另一方面讲,,LZ的儿子实际上有很强的自控能力,在不能参加活动后的表现实在是可以大赞一个的,想一想,小家活从小就经历了这样残酷的挫折锻炼,以后不会有什么事打倒我们的小男子汉的!!!

另外,强烈鄙视这个班主任,这是我在WW上第一次这样愤慨的评价另一个人!!!但是,但是,LZ不能带着这个情绪和一个将要与你儿子相处四年的人去沟通的,除非你不想在这个班继续待下去了.能有什么更好的办法呢? 如果WW上的教育工作者看见这个贴子,应该能够提出更多可实行的意见吧? 不知道旺爸是否愿意插手?.

我也是一名老师兼班主任，我的班上今年也出现了一位很特殊的孩子，上课他会突然把铅笔盒扔在地上，发出响声，然后再离开座位一支支的捡，有时甚至会突然站起来在教室里逛一圈，如果你把他的东东收掉，他会对你大吼大叫，这样既使自己学不到知识，又影响了别的孩子，各门学科老师怨声载道，家长们也很“讨厌”这个孩子，我又训又哄，效果不大，也很头晕，以前的老师干脆把他放在最后一排不管他，我想家长肯定心疼，接班后把他掉到第一排，下课后为了防止他乱串，经常请他帮忙做些事情，例如理本子，擦讲台，这样既控制了他的活动范围，也拉进心理距离，如果遇到春游问题，只能和他“粘”在一起，因为他太幼稚了，生怕他出事，当然这种孩子每个班有1个老师真的很头晕，可以说比教一个班都累，作为家长如果您经常和老师沟通，我想老师还是愿意管的，关键还是要孩子在各方面有所进步，否则老师每天面对这么重的教学任务，真的是心有余而力不足。.

一般来说，老师不会无缘无故的对某个孩子有成见的。伤心之后，还是在自己孩子身上多找找原因吧.

引用:

原帖由 ANNE01 于 2007-9-7 23:07 发表
我也是一名老师兼班主任，我的班上今年也出现了一位很特殊的孩子，上课他会突然把铅笔盒扔在地上，发出响声，然后再离开座位一支支的捡，有时甚至会突然站起来在教室里逛一圈，如果你把他的东东收掉，他会对你大吼大 ...

作为家长，看到孩子被这样对待肯定心疼的，先抱抱．　但是也看曾到有家长在这里反映，班上有一个孩子影响了整个班级的正常学习，想一起向学校反映让该生转学云云．　希望楼主还是多和其他孩子及孩子的家长沟通，听听别人是怎么说你的孩子的，特别是同桌．　如果对别的孩子都没太大影响，主要是老师觉得他烦的话，那就多和老师做沟通；　否则主要还是要从自己孩子入手的．.

作为班主任老师这么做确实很好，经常地关注特殊的孩子，建议家长能够看到您的帖子能够有所思考。但是各人的做法不同，教育的理念不同，教育的环境不同，受教育者的差异等问题都会产生不同的效果。对孩子多点爱吧！！！.

引用:

原帖由 不二周助 于 2007-9-7 20:12 发表
老师的做法欠妥，是什么原因造成老师这样对待你们的？是班上人太多，老师管不过来怕担责任？还是，你孩子的某些行为影响了别的孩

子，造成其他家长的投诉？

班上孩子不多，只有24个，目前为止我也没有听到别的家长对我的投诉。
老师也抱怨管我家孩子太累，经过一晚上和lg的商量，这位老师对孩子说话的方式方法肯定有欠妥当（班里别的家长多少也有点抱怨，因为她有点歧视学习不好的外地的学生，这些家长曾经直接和校长理论，但校长只是告诉他们，这位是好老师，带出的班级都很棒，但她就脾气急一点，主观上还是为你们的孩子好。听到这些，也是我们犹豫到现在没有和校长说的原因之一）。
做老师的也怕担责任，现在就一个孩子，万一有个三长两短，她也蛮难做的，只有在方式方法上让老师“口下留情”了！

引用:

原帖由 colala 于 2007-9-8 00:45 发表
一般来说，老师不会无缘无故的对某个孩子有成见的。伤心之后，还是在自己孩子身上多找找原因吧

想想也是自己的孩子不争气，惹毛了这个急性子的老师！

[ 本帖最后由 大大姆妈 于 2007-9-8 10:01 编辑 ].

引用:

原帖由 垚垚 于 2007-9-7 14:19 发表
看到上面LZ写的一段觉得心好酸.
为什么 老师这么 样子?

94  建议LZ不要妥协  在这样老师底下生活5年对孩子心理太不健康了！找校长吧.

孩子与老师之间是有缘分的，要改变老师对孩子的成见还需要孩子自己的努力。
无论公办还是民办的老师都不喜欢有多动症的孩子和扰乱正常教学秩序的孩子的。
LZ的孩子若没有改变，换校换班都无济于事，任课老师当然可以对孩子客气些，毕竟上完了课就走了，班主任却不一样。.

送老师一本'窗边的小豆豆'的书.
知道老师的地址吗?或者直接dangdang上定了送到学校去..

引用:

原帖由 semain 于 2007-9-8 14:27 发表
送老师一本'窗边的小豆豆'的书.
知道老师的地址吗?或者直接dangdang上定了送到学校去.

现实情况就是这样的．希望家长和老师多多配合，把每个孩子的利益都考虑到．.

有一点我们应该相信，老师不会因为欺负你们夫妻好说话而故意不让你孩子春游的，因为没有这个必要。

很同意这句话。

我是老师，看到家长们的心情，我可以理解，但希望家长们理解老师，外出游玩，老师最怕孩子有事，按LZ所说的情况，这个孩子是有点特殊，两个老师要负责30多个学生，假定你的孩子在这个班上，而老师就管这个孩子，不管你们的孩子，不知你们又会怎么说????更假如因为让他去孩子有事又如何？？？？假如一直顾着这个孩子，其他孩子有事了，那又如何？？？

所以家长们的建议说实话，在害这个家长，在害孩子。

怎么办？我觉得家长和老师多沟通，体谅老师的基础上再谈谈自己的想法。
假如下次有集体活动，建议家长和孩子一起去，既让孩子和大家一起玩，又能使老师可以照顾其他孩子。

如果孩子情况很特殊，按国外是不能在普通班级学习生活的。

我觉得WW上有的家长的话过于偏激，其实，教师也是人，教师是30多个孩子的家长，不能因为一个而放弃一片。说实话，老师不是怕这个孩子怎样，而是怕这个孩子使其他孩子怎样，假如你的孩子这样了，你会怎样？？？？？

我就听说有学校的一个班级，因为班级中有这样的学生，全班家长找校长，找到青保办，要求让这个孩子退学，但不行，后家长陆陆续续转学，到现在四年级这个班只有10多个学生了————————

当然我不是说LZ的孩子也是这样，但如果老师和家长不沟通，对立，不采取共同干预，那后果不堪设想，请家长三思。

我只是实话实说，不要拍砖。

[ 本帖最后由 桥梁 于 2007-9-8 21:13 编辑 ].

引用:

原帖由 桥梁 于 2007-9-8 21:08 发表
有一点我们应该相信，老师不会因为欺负你们夫妻好说话而故意不让你孩子春游的，因为没有这个必要。

很同意这句话。

我是老师，看到家长们的心情，我可以理解，但希望家长们理解老师，外出游玩，老师最怕孩子有 ...

别怕,不拍砖,觉得你说的很有道理.
其实说到底是教育资源的匮乏,如果是更多多的老师去管更少的学生,就可以真正的为我们的学生量身定做教育方案,就正如(窗边的小豆豆)一样. 但是事实上我们还有很多很多小朋友没有机会上课读书.在这种情况下,只有做父母的牺牲一点自己的时间,事业,去变副为主,担任起教育引导小家伙的主要责任,尤其是在LZ这种情况,需要化更多的精力去陪伴小家伙度过他最艰难的时期,多多和老师沟通,要主动提出可实行的方案,例如桥梁所建议的参与进他的活动. 让老师来配合你去完成.本末倒置可能是短时期的有效的解决方案..

我的孩子也是个多动的孩子，小时候上课也坐不住，但经过我们夫妻俩的努力，坚持与老师不厌其烦的沟通，现在他已经是个学校公认的调皮但优秀的孩子。
你的孩子和我的孩子一样是个特殊的孩子，你一方面需要带他进行治疗，药物治疗＋统合训练（翻斗乐＋爬行训练＋排球训练）；一方面必需自己亲历亲为来教育他。多动的孩子一方面是难于控制自己的情绪，一方面还缺乏荣誉感，对自己不加约束！所以此次不能让他去活动也是好事，他哭了说明他已经了解了自己被人冷遇的处境，所以你们要和他坦诚地谈开来，告诉他要维护自己的自尊，就要遵守纪律，鼓励他提高自控能力，给他一些短期目标，并告诉他一些具体的方法去实现目标，让他小步前进。
还有，一定要和所有的老师保持密切的沟通，有几点你一定要告诉老师：
１. 你们对孩子充满了信息，而且正在配合医生对孩子进行心理辅导；
２. 孩子自己已经有意识地在改了，但需要鼓励，请老师一定不要打击他的积极性；
３.　你们每天都和孩子沟通，他在学校的好和坏都有所了解（此话的目的是要告诉老师别以为她们在学校侮辱孩子的话，你们是不知道的）
另外，一定要想办法不要让同学们反你们的孩子，一方面你要多听听同学对你孩子的评论，一方面鼓励孩子和同学友好相处，你要教孩子一些和同学打交道的办法，我们发现多动的孩子在交往的方式往往比较幼稚，容易冒犯别人。
最后，最好能培养孩子有个爱好，让他有个可以ＳＨＯＷ的机会，让他对自己充满信息，别自暴自弃，破罐子破摔！

祝你们和我们一样获得成功！.

引用:

原帖由 wendymo 于 2007-9-8 21:59 发表



别怕,不拍砖,觉得你说的很有道理.
其实说到底是教育资源的匮乏,如果是更多多的老师去管更少的学生,就可以真正的为我们的学生量身定做教育方案,就正如(窗边的小豆豆)一样. 但是事实上我们还有很多很多小朋友没 ...

他的班级24个学生。
而且外出的话，儿子肯定是跟在老师旁边，因为他怕远离大部队。
看了楼上的建议，我有有点犹豫了，要不在拖一段时间，陪儿子调整好，和他说道理他都懂，可到了实际.....
.

我的意见是家长先确定好老师这么对待孩子的真正原因。
现在讨论下来原因有几个：
1. 老师要好处
2. 其它家长有意见
3. 老师嫌烦，怕为了一个孩子害了一帮孩子
4. 老师教学水平差，没有尽到应尽的责任

这样看来，事情还真是很复杂。家长还是先找到真正原因，然后对症下药。
如果是自己孩子的原因，那么不免要低下头为孩子受委屈；如果是老师的问题，那一定不要犹豫，为了自己的孩子，不要息事宁人

不知道我是不是有点激动.

引用:

原帖由 wxyyjyct 于 2007-9-8 22:36 发表
我的孩子也是个多动的孩子，小时候上课也坐不住，但经过我们夫妻俩的努力，坚持与老师不厌其烦的沟通，现在他已经是个学校公认的调皮但优秀的孩子。
你的孩子和我的孩子一样是个特殊的孩子，你一方面需要带他进行治 ...

孩子是自己的，老师是配合家长的，不要本末倒置。.

你的孩子和我的孩子一样是个特殊的孩子，你一方面需要带他进行治疗，药物治疗＋统合训练（翻斗乐＋爬行训练＋排球训练）；一方面必需自己亲历亲为来教育他

这个家长就比较正视自己的孩子，我相信在家长，老师的努力下，才能取得更好的效果。

我在教育中也遇到过这样的孩子，通过努力，孩子都能健康的成长，而且成绩较优秀。一味责怪老师是没用的，要多和老师沟通，互相配合，才有更好的效果， 这是科学，是心理干预，不是骂骂老师，转学就行的，转学换一个老师也是这样的。

老师最怕家长不正视自己的孩子，有时老师说的家长就认为有针对性，其实，大家目标一致 都为孩子好，这样的孩子家长应更好的配合老师，说实话，你家长这样乱搞，老师一生气 不管了，我不知道损失的到底是谁。

有的家长的孩子比较好，不会遇到这样的问题，在这儿乱建议，一说就是去找校长，去闹，这不是解决问题的办法，希望大家以后应给出一些合理的建议。.

想想教育好子女真不容易
一方面与老师多多沟通，另一方面也多花一些时间在孩子身上，平时也多带孩子参加一些活动，看孩子的表现，并给予引导。.

希望大家多多理解这样子的孩子和家庭,也希望爸爸妈妈多多关注自己的孩子,和老师配合下,教育出一个健康快乐的孩子..

现在像楼主那样的孩子有增多的趋势,为什么会造成这样的情况呢,是不是随着社会的宽容,家庭的理解,无限制的要为孩子营造一个和谐的气氛,看了楼主的文章我也很同情,要是我的孩子是这样的情况,心理一定也是不好受的,不过身为学校,传授学习的任务并不是给某某同学一个人的,当某一个同学的行为举止和周边的大部分同学的行为举止格格不入时甚至侵害到大部分同学的学习权利时,我想这位老师的做法是可以理解的,只不过她处理的方式和手段还有待商榷,不过你说如果当你的孩子在班里读书遇到有楼主孩子那样的情况,是保护大多数孩子的利益还是单是为了楼主的孩子,给他一个和谐快乐的童年呢?答案当然是否定的.孩子在学校的表现,很大程度上是家庭教育的一面镜子,我在工作中(不是小学,大一点的孩子)也有碰到这种孩子,当然我没有采取像楼主学校老师的那种做法,该帮助的帮助,该谈心谈心,该联系联系,该家访家访,家访的次数不是一次两次,最后作到孩子在我面前表现尚可,算给我面子,不过其他上老师的课就这样胡作非为,就是这样的情况,怎么办?我经常告戒自己,千万不要放弃,能帮就帮,做好最后一步,作到仁至意尽,将材料累积到一定程度,送学校政教处,该送工读送工读,该退学的退学,既然家庭宽容,无力管教,学校由于受到教育法律的约束(青少年保护条列)无法作为,那么就让人民政府社会法律相关部门来处理,既然现在大家都在提倡对孩子要多宽容一点,我一直在想,难道这就是社会和家长对我们下一代宽容的结果吗?我的发言,可能有点偏激,不过用意是好的.说的不好希望批评指正..

这个帖子看了几天了，很为ＬＺ着急．

我想ＬＺ先弄清楚是什么原因造成孩子在学校的孤立状态．除班主任外，还需与其他任课者老师沟通一下．从问孩子的学习情况开始．如果孩子有让大家比较不喜欢的行为，在其他课老师那里也会表现出来的．

这里我再给你讲一个朋友女儿的故事．她女儿一年级进他们区一所有名的公办学校，当然她之前是动了很多脑筋的．但进去学习一段时间后，她发现女儿被老师孤立了，让孩子坐在第一排，别的小朋友也不与她玩．班主任老师说，她女儿上课会莫名其妙地大喊起来，影响其他人上课．而事实是，她比较幼稚，其他小朋友与她闹着玩，她不知道，还以为什么大事，就叫起来．

我朋友当时就想到转学．正好世外小学那时接受，当时还是交赞助费的时候，办学也没多久，他们也有汽车接送，她果断把孩子转到那里．孩子在那里非常愉快，年年获奖．现在已经是著名市重点学校高三了．

当然，我朋友也重视女儿的问题．她会经常带孩子访客，让孩子邀请其他同学来家里玩，让她合群．

希望这个故事对你有所启发．由于各个家庭的实力不同，你不一定采取这种办法，但至少你要弄清你的孩子是否真的特殊到他班主任所说的这种程度．.

看了LZ写的情况，好心酸的，其实孩子的表现也不算太厉害，只是自控稍差一点，真的是稍加鼓励就能好的那种，LZ还是和班主任好好沟通一下，沟通下来实在不行，想办法转学，但之前也一定要找校长的。

老师的做法，已经伤到孩子了。.

晕，刚才只看到第1页，我觉得楼上的老师说得正确，但这个老师的做法实在有欠妥当，当众取笑孩子本身的做法就很不正确的，除了治疗以外，LZ应该考虑一下转学。.

引用:

原帖由 小玉 于 2007-9-9 10:25 发表
这个帖子看了几天了，很为ＬＺ着急．

如果孩子有让大家比较不喜欢的行为，在其他课老 ...

引用:

原帖由 dodo-xulu 于 2007-9-9 18:48 发表
晕，刚才只看到第1页，我觉得楼上的老师说得正确，但这个老师的做法实在有欠妥当，当众取笑孩子本身的做法就很不正确的，除了治疗以外，LZ应该考虑一下zhi转学。

转学是没有办法的办法了,不到最后关头，不走这一步，到不是这所公办小学有多优秀（中等一般的公办），如果转学，财力和精力上都不行呀......

引用:

原帖由 猫猫妈妈 于 2007-9-9 00:32 发表


孩子是自己的，老师是配合家长的，不要本末倒置。

我从没有要把孩子扔给学校要老师管，应该谈不上本末倒置，况且我们看好医生后，我也把情况和老师说明白，希望老师心理也有个底，可她就是时不时的要提醒他多动症别犯！ 还是当全班，现在全班都知道班里有2个ADHD的孩子.

引用:

原帖由 wxyyjyct 于 2007-9-8 22:36 发表
我的孩子也是个多动的孩子，小时候上课也坐不住，但经过我们夫妻俩的努力，坚持与老师不厌其烦的沟通，现在他已经是个学校公认的调皮但优秀的孩子。
你的孩子和我的孩子一样是个特殊的孩子，你一方面需要带他进行治 ...

我们现在是在做治疗，中药+训练，效果有一点点，对我来讲却是孩子有进步。看了你的话，我很感动，孩子是自己的，再不好父母也要有责任帮助他，如果我们都嫌他，那何况是老师？（这些话是lg劝我时说的，因为我曾经想要放弃对他的医治，真是不称职 ，不过现在或者以后都不会有这种念头）看来现在唯一的方法是先和老师沟通了，就算这老师是茅坑里的石头，我也要不嫌臭的把她拿出来和她说（比喻不太妥当，别拍我，嘻嘻），希望她不要用老眼光来判断我的孩子，因为他在进步，哪怕是小小的！！

quote]原帖由 HellenMM 于 2007-9-8 22:54 发表
我的意见是家长先确定好老师这么对待孩子的真正原因。
现在讨论下来原因有几个：
1. 老师要好处
2. 其它家长有意见
3. 老师嫌烦，怕为了一个孩子害了一帮孩子
4. 老师教学水平差，没有尽到应尽的责任
1，2情况可以排除，3有可能，4的话，不好说呀

现在1小时只能发一次，只能这样回帖了。.

先给大家鼓鼓气，看一看多动症的伟人
爱因斯坦是最伟大的物理学家之一，可谁会想到，他小时候患有多动症。4岁时不会说话，9岁还没学会阅读。
汤姆·克鲁斯是家喻户晓的美国好莱坞影星，从小就被多动症所困扰，据他本人回忆，7岁起他便发现自己有阅读困难，不管如何用功，读了之后脑中都是一片空白。
莫扎特小时候是一个典型的多动症儿童。学习没有耐心，行为冲动，容易分心。美国精神病学教授哈利维尔评价他的作品时说：“作品的结构很好地表达了多动症儿童特有的思维方式。多动症儿童经常具有巨大的潜力，一旦被开发出来，力量无限。”
另外，丹麦童话作家安徒生、美国商界巨子卡什、法国化学家和生物学家巴斯德、美国哈佛大学医学院精神病学教授爱德华·哈利维尔等，都被后来的医生认为小时候患有不同程度多动症，但他们凭着努力，成为世界知名人物。

再看看我们周围的人：
我的朋友一：现在是个开朗的力学博士，小时候多动，不愿意与人交往，３岁之前基本不说话；
我在旅途中遇见的朋友：现在是德国一家公司的首代，小学时上课基本都不听一直在下面捣鼓自己的东西，有时自行离开教室；
我的孩子：难产导致多动，幼儿园上课会拒绝参加；小学一年级，上课时会站起来，小动作不断，春游掉到河里，经常把字的结构左右或上下颠倒了，算术计算错误严重，被课外英语老师评为energetic, 现在是莫重点初中奥数特色班的学生，语文作文好，英语通过两级，阳光，自信；

我的孩子是难产，所以也没有逃脱多动的影响。我们把以上这些伟人的材料和我朋友的故事都告诉他了，也告诉他你患有多动症，但只要配合父母和医生治疗就也可以成功。他还得意着呢，一点都没有自卑，感觉自己就是天才似的，呵呵！
不过和老师交往有个诀窍，虽然应该告诉老师我的孩子是多动，但孩子的病症的详细状况，我感觉不能和老师交流过多，因为会导致老师带有色眼睛看你的孩子，和老师交流的目的是告诉他医生诊断孩子的病症减轻了。，孩子在明显的进步（哪怕没有也要这样告诉她们，说实话我们从来没有告诉老师我们被诊断为多动，你既然说了，那就要弥补一下了）；另外就是要多化时间帮助孩子提高学习成绩，要让老师觉得孩子的智商是没有问题的，要避免老师把多动＝＝弱智，这是非常重要的；老师在同学面前如果直接说孩子是多动症，我们做父母的一方面要教孩子不用太在意，一方面要挺身而出，先婉转地向老师建议，不行，就只能直接了当，虽然我们的孩子是有点疾病，但我们不能就此就低声下气地做人，我们在老师面前都抬不起头，那孩子怎么能昂首挺胸地做人呢！
在帮助孩子时，我有如下建议：
一、可以多参加体育运动，帮助和刺激他的脑部发育，爬行和击球运动，左手运动，我感觉特别有效；
二、培养孩子爱看书的习惯，不行就和他一起读，今天有些课外活动课，我还和他一起参加；
三、在学业上先找个对孩子来说最容易的科目，全力助他进步，让他到班级前位，让老师刮目相看；
四、棋类也是很好的游戏，哪怕飞行棋、跳棋都对多动的孩子很有帮助，最关键的是可以让他体验胜利的喜悦感，树立信息；
五、交往技巧是多动孩子缺乏的，他们会热情过头，或冲动过头，所以要每天和孩子沟通学校里和同学之间愉快或不愉快的故事，帮助他分析，教他具体的处理方法，讲大道理是没有用的，就是要教他方法；
六、团队活动前，先考虑一些可能在孩子身上发生的状况，然后给他定约法三章，告诉他什么能做，什么不能做，要具体，比如：“不要离开×××３米以上”，“划船时，不能将手伸到水里”，前万不要告诉他抽象的东西，比如：“不要闯祸！”，那说了和没有说是一会事；
七、给孩子发泄的机会，运动是很好的发泄方式，我们家孩子还有一种自创的发泄方式，在浴室里大叫，大唱走掉的歌曲，有时我还带他到树林里去大叫；
八、如果有条件可以养个小动物，我们家因为老人不喜欢，没有养，但是我经常带他到小区里看狗狗，多动的孩子很幼稚，心理年龄低，会在和动物交往时得到很好的抚慰；
九、保持愉快的家庭生活，让孩子在温暖的环境中幸福成长，带孩子去旅游，让自然感化孩子，我家孩子最喜欢的是大海和沙滩。

我们曾经和你们一样痛苦、惶恐过，但是后来发现孩子虽然多动，但仍然聪慧、懂事，我们爱他，帮他，和他一起成长，并为他骄傲！我们痛并快乐着！.

好多被认为多动症的孩子是聪明的．ＬＺ要多和孩子交流，知道他心中有事多开导．.

很同情,但如何做,还得理性的看:   首先家长要调整好自己的心态,爱自己的孩子可以理解,老师方式方法可能也是有问题,但还是要双管齐下,一方面要与老师保持经常性的沟通,另一方面要了解孩子的状态,给予及时引导和必要的管理,有进步进行鼓励.
        千万不要把自己对老师的负面印象传递给孩子,尽量从正面去理解老师(这句话LZ可能不一定接受)只有这样的出发点和心态,才能与老师沟通好,共同使孩子健康成长..

学校 秋游在即,家长陪孩子同去是一个较好的解决方法..

当我把情况和老师说，他会当着同学的面笑他，发了发了，又发了！！


看了后我心酸的要命
但和孩子要沟通的，要多提醒提醒
和老师也要搞好关系的，老师也有难处

关键你即使有这症状，也不应告诉老师。这点LZ你错了.

我就是怕老师和同学笑话他， 怕他自己自暴自弃才不原意带他去看多动症的。其实我觉得他的症状实在是符合。

短你消息了，试试看我的另外的方法。.

不管怎么说老师不应该让你们自动放弃这些活动，你们也不应该同意，我觉得既然孩子是想去的，就应该让他去，只是去之前要给他提一些具体的要求，比如，把要求写在纸上，要他一定要照着做，至少应该保证安全，守纪律。最好能在平时找2个稍微要好一点的同学，让他们可以提醒他，老师只要照看一下就行了，如果不用老师花太多的精力，相信她也不会太反对。.

老师应该让小孩去春游的。可以叫一个班干部专门和你儿子结成对子，相互监督就可以了啊！这样的老师很不负责任。

家长还是要和老师多沟通，我很赞成楼上有以为软硬兼施的说法。在中国，胡萝卜和大棒都是需要的。.

这样的老师太过分了，看得我都要掉眼泪了。.

我已经掉眼泪了，这是绝对不允许的做法。这不是忍受就可以解决的问题。孩子有病，老师就更应该多用心才对，让别的同学和他一玩，互相照看，不是一个很好的解决办法么？老师也太没有师德了〉鄙视！.

看到孩子在默默流泪，我的眼泪也快下来了，这个孩子其实自尊心很强的，而且也很懂事的，否则不会自觉去看书写作业，LZ考虑转学吧，孩子的心在这里已经被重重伤害了，不要再继续任由这个老师如此教育了.